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---Freitag, 27.09.2013
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Ablaufplan
-In der Zeit von I 07.30 Uhr – 08.10 Uhr
-und
-II 08.15 Uhr – 08.55 Uhr
-wird es in der Aula ein kleines Programm geben, das sich wiederholt. In Abhängigkeit von der jeweiligen Zeit des Unterrichtsganges erfolgt die Einteilung in den sogenannten Vormittagsblock.
-Programm innerhalb dieser Veranstaltung:
-Grußwort des Schulleiters
-Modenschau „25 Jahre“
-Siegerbeitrag Bundeswettbewerb Fremdsprachen „Händel or Handel“ (Kl.7)
-Ausstellung „Jugend forscht“
-Ausstellung „25 Jahre Zeit-, Kultur- und Schulgeschichte“ + Quiz
-Technikausstellung 25 Jahre+ „Bekanntes und Antiquarisches aus dem Bereich Technik und Kommunikation“ + Quiz ( R 106)
-09.00 Uhr Eröffnung der Galerie „CantorArt“
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-25 Jahre Georg-Cantor-Gymnasium. Ein solcher Geburtstag muss gefeiert werden! Zum silbernen Jubiläum hatte man deshalb alle Absolventen der letzten Jahre dazu eingeladen, noch einmal an ihre alte Schule zurückzukehren.
-Nach einer Auftaktrede am Freitagnachmittag von Schuldirektor Dr. Ulrich Müller sollte am Samstag der Geburtstag gefeiert werden. Um 13 Uhr öffneten sich die Pforten für unsere Ehemaligen, die mit einem Sektempfang begrüßt wurden. Im Anschluss traf man sich in der Aula, um in alten Erinnerungen zu schwelgen und einigen Reden zu lauschen. Dank der akribischen Arbeit der Schulchronisten unternahm man auch eine kleine Zeitreise durch die Geschichte unserer Schule. Für die passende musikalische Untermalung war ebenfalls von Schülern des 12. Jahrgangs und der Instrumentalgruppe gesorgt.
-Direkt nach der Auftaktveranstaltung machte man sich auf den Weg zu den einzelnen Klassenräumen, die nach Abiturjahrgängen geordnet waren, um sich mit seinen alten Klassenkameraden auszutauschen. Was haben alle in den letzten Jahren erlebt? Ein Studium erfolgreich beendet? Vielleicht eine Stelle im Ausland ergattert? Dem konnte gemeinsam auf den Grund gegangen werden.
-Zum leiblichen Wohl stand ein jederzeit reich gefülltes Buffet zur Verfügung, das gerne in Anspruch genommen wurde. Um diesem ehrwürdigen Tag auch in Zukunft gedenken zu können, war im Erdgeschoss ein Souvenirstand zu finden, an dem man Erinnerungsstücke erwerben konnte.
-Am frühen Abend war aber bereits wieder der Moment gekommen, Lebewohl zu sagen: Um 18 Uhr machten sich alle glücklich auf den Heimweg. Die Organisatoren der 12. Klasse konnten auf ein wahrlich gelungenes Fest zurückblicken und die Ehemaligen ihre eigene Schulzeit nochmals Revue passieren lassen. Wie schnell doch die Zeit vergeht!
-In diesem Sinne - Auf dass wir uns zum nächsten Jubiläum treffen werden und erneut den Fragen nachgehen können: Welche Pläne wurden in Angriff genommen? Was hat sich in der Schule in den letzten Jahren getan? Was haben Klassenkameraden und Lehrer erlebt? Für Gesprächsstoff wird auf jeden Fall gesorgt sein.
-Alles Gute, liebes Georg-Cantor-Gymnasium!
-Chiara Klöckner 2013
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-25 Jahre Georg-Cantor-Gymnasium - 25 Jahre Erfolge in Wettbewerben und beinahe ebenso lange beste Abiturdurchschnitte, nicht nur in Sachsen-Anhalt.
-In seiner Ansprache aus Anlass unseres „Silberjubiläums“ würdigte unsere Schulleiter die vielen erfolgreichen Absolventen mit ihren Leistungen als Schüler, aber auch, da, wo es ihm möglich war, berichtete er, wie sich deren weiterer Lebensweg gestaltete. Doch nicht nur solche Einzelleistungen fanden Erwähnung, sondern auch die erfolgreichen Aktionen der gesamten Schule in den letzten Jahren: unsere Patenschaft zu einer Schule in Malawi, die Zuerkennung des Titels „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ im Jahre 2011, Spendenlauf, Benefizveranstaltungen u.v.m.. Dabei waren uns unsere Partner aus Wirtschaft und Wissenschaft eine wertvolle Unterstützung, was ebenfalls ausgiebige Würdigung fand. Besonders seien hier Dow, die Martin-Luther-Universität und die Fachhochschule Merseburg erwähnt, mit denen uns eine enge und fruchtbare Beziehung schon seit vielen Jahren verbindet. In seine Dankesworte schloss der Schulleiter außerdem noch den Förderverein, die Eltern und Lehrer ein.
-Danach nahm der Beigeordnete für Finanzen der Stadt Halle, Bürgermeister Egbert Geier, das Wort. Auf anschauliche Weise verglich er die mathematischen Vorstellungen der Stadt, wo eher die Farbe der „0“ – rot oder schwarz - entscheidend sei als ihre Stellung in der Zahlenreihe und ihre Bedeutung für die Mathematik an sich. Weiter führte er aus, dass sich die Stadt bewusst sei, dass am Georg-Cantor-Gymnasium Schülerinnen und Schüler lernen, die bereit sind, Überdurchschnittliches zu erreichen und dafür hart zu arbeiten, was ihm und dem Stadtrat höchsten Respekt abfordere. Sein Grußwort beendete der Bürgermeister mit der Bitte an uns alle, die Erfolgsgeschichte der letzten 25 Jahre so fortzuschreiben. Die Unterstützung der Stadt sei uns gewiss.
-Mit Dr. Florian Hartling trat nun ein Redner ans Pult, der in doppelter Hinsicht etwas zu sagen hatte. Er ist nicht nur der erste Cantorpreisträger, sondern inzwischen auch Vater einer Cantorianerin, womit sich in gewissem Maße der Kreis schließt. Er berichtete von seinen Anfängen an unserer Schule, vom Wohnheim, wo er auf „ganz normale Jugendliche“ traf, „die sich nicht nur für Mathematik interessierten, sondern auch für Sport und Musik“. Das habe ihn geprägt und mit der intensiven Förderung durch die Lehrer, in AGs wie „Drosophila“, bei Jugend forscht und im alltäglichen Unterricht habe es ihn zu einem selbstbewussten, zielstrebigen jungen Mann gemacht, der bestvorbereitet zum Studium kam und auch heute noch von dieser Ausbildung an unserem Gymnasium in seiner Tätigkeit im Bereich Öffentlichkeitsarbeit bei Dow zehren könne. Und nun besucht seine älteste Tochter eine 5. Klasse an seinem/unserem Gymnasium.
-Welch besseres Lob kann es für eine Schule geben, als wenn ehemalige Schüler ihre Kinder an derselben Einrichtung anmelden?
-Bevor schließlich der Rektor der Martin-Luther-Universität Prof. Dr. Udo Sträter das Wort zum Festvortrag ergreifen konnte, wurde vom Förderverein ein Geschenk - die Biographie Georg Cantors - überreicht und noch eine Kooperationsvereinbarung mit dem Salinetechnikum unterzeichnet, mit dem uns ebenfalls schon seit einigen Jahren eine gute Zusammenarbeit verbindet, die nun endlich festgeschrieben werden konnte.
-Professor Sträters Thema war Bildung, was er zum Anlass nahm, auf humorvolle Weise über den Begriff und seiner Bedeutung zu referieren. Bildung – ein typisch deutscher, philosophisch geprägter Begriff, ließe sich in keine andere Sprache übersetzen. Dann brachte er mehrere Beispiele dafür, was Bildung alles bedeuten könne und in welchen Konnotationen es diesen Begriff gäbe: frühkindliche Bildung und Berufsausbildung seien hier nur als zwei Beispiele genannt. Den Begriff Bildung gäbe es immer nur für ein bestimmtes Anwendungsgebiet. Und dann blieben da noch die Allgemeinbildung und die Einbildung. Letztere hatte ursprünglich sogar eine positive Bedeutung. Schließlich zog Professor Sträter noch eine Parallele zum aktuellen politischen Geschehen in der Bundesrepublik, indem er die eher rhetorische Frage stellte, ob die Bildung einer Regierung nicht eine Aufgabe für die Bundeszentrale für politische Bildung sei. Um aber zu dem für Schulen und Universitäten zutreffenden Bedeutungsinhalt zurückzukommen, nutzte er das Beispiel August Hermann Franckes, des großen Pädagogen unserer Stadt. Francke kannte den Begriff Bildung noch nicht. Er nannte das, was er tat Cultura animae – die Pflege des Gemütes und damit beendete der Rektor der Martin-Luther-Universität seinen Festvortrag. Dies sei ein Grundrecht für Jedermann und bedeute, die Befähigung herauszubilden, Gelerntes verantwortungsvoll umzusetzen – womit sich der Kreis wiederum schloss, weil das Georg-Cantor-Gymnasium in der Zeit seines Bestehens viele erfolgreiche Absolventen ins Berufsleben entlassen hat. Der Beifall, mit dem der Festvortrag bedacht wurde, machte deutlich, dass der Professor dem Publikum nicht nur ein wichtiges Thema präsentiert, sondern es auch aufs Höchste unterhalten hat.
-Umrahmt wurde die Festveranstaltung von unserem gut disponierten Chor unter der Leitung von Frau Bethin und den Solisten Carolina Cao, die am Flügel mit einem Werk Frédéric Chopins brillierte und den beiden hoffnungsvollen Flötisten Lavinia Burkardt und Mathis Hetha. Ann-Kathleen Kassik präsentierte – am Flügel begleitet von Frau Büttner – ihre Virtuosität auf der Violine mit einem Stück von Jules Massenet.
-Sabine Fröhlich 2013
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-Besucher-Porträt/Allgemeines Menschenrumgefasel
-Als Zwölftklässlerin und Chronistin war auch ich mit der Organisation des 25-
-Jährigen Jubiläums des GCG beauftragt. Doch dies war nicht der einzige Grund für meine
-Aufregung am 28.09.2013. Nachdem ich im Vorfeld bereits kräftig Werbung gemacht
-und viele Alumni über unser Jubiläum informiert hatte, wollte ich auch
-mit möglichst vielen von ihnen sprechen. Die mentale Liste wuchs und wuchs, doch
-gleichzeitig wurde mir die eigentliche Kürze des Tages bewusst. Dies wurde im
-Nachhinein auch von den Besuchern bestätigt, die nur schwer davon zu überzeugen
-waren nach der Verabschiedungsmelodie (von uns liebevoll Rausschmissmusik
-genannt) das Gebäude zu verlassen.
-Begonnen hat dieser Tag jedoch mit viel Hektik und organisiertem Chaos, sodass
-pünktlich zum Eintreffen der ersten Gäste auch die Vorbereitungen abgeschlossen
-waren. Die ersten Gäste kamen und mit ihnen auch die Unterhaltungen und das
-freudige Wiedersehen. So bildeten sich schon am Einlass eher größere Gesprächsrunden,
-die zum Überhören von Ansagen und überfüllten Fluren beitrugen, doch
-die Atmosphäre positiv beeinflussten. Dieser Besucherstrom wurde dann in Richtung
-Aula kanalisiert, um dort der Auftaktveranstaltung beizuwohnen. Herr Müller
-hielt seine zuvor im Mathematikkurs geprobte Rede frei, was zu unterhaltsamen
-Situationen führte. Anschließend war ein Beitrag eines der ersten Elternratsmitglieder
-zu hören, der eigentlich bereits für den Freitag davor eingeplant gewesen
-war. Auch dies ein weiterer amüsanter Augenblick. Frau Schmidts Rede stellte
-einen Höhepunkt dar und kündigte gleichzeitig einen weiteren an. Sie begeisterte
-mit ihrer allseits bekannten, gut gelaunten und ehrlichen Art. Dieser angekündigte
-Höhepunkt war der von Eileen und Julian in Zusammenarbeit mit der Chronik erstellte
-Film über die Impressionen aus den letzten 25 Jahren Geschichte des GCG.
-Dies berührte und erfreute das Publikum und lies sie noch einmal über diese bedeutende
-Etappe ihres Lebens reflektieren. Die musikalische Umrahmung sorgte
-für eine gewisse Kurzweiligkeit.
-Anschließend war für die Alumni Zeit sich in ihren Jahrgängen zu finden und die
-letzten Jahre Revue passieren zu lassen. Außerdem war dies eine gute Möglichkeit
-zu essen (was nicht in ausreichenden Mengen getan wurde) und Souvenirs zu kaufen.
-Dort saß ich mit meinen Mitschülern und Janosch. Von dieser beschränkten Perspektive
-aus wurde mir eine grober Überblick über die Angereisten zuteil. Die erste
-Feststellung war, dass ich doch einen großen Teil von ihnen kannte. Auch wenn ich
-manchmal nicht den Namen des Alumnus wusste, so konnte ich doch (zur Verwunderung
-meiner Mitsouvenirverkäufer) einen kurzen Ausschnitt aus seinem Leben
-darstellen. Dieses Kennen war eher selten ein Gekannt-Werden.
-Trotzdem erinnerten sich einige nach anfänglichen Irritationen an mich und so
-konnte auch ich Teil dieser Familia Alumnorum werden und die Atmosphäre und
-das Treffen genießen. Diese Unterhaltungen mit Personen, die ich normalerweise
-nur zu Mathematikolympiaden, Essen in der Uni-Mensa oder ähnlichem treffe,
-waren sehr interessant. Auch wenn ich für einige Gespräche meinen Posten hinter
-dem Souvenir-Stand verlassen musste und so die anderen sich zusätzlich um meine
-Aufgaben kümmern mussten (Einen Dank dafür nochmal!), war es doch insgesamt
-sehr bereichernd für alle. Außerdem bot mir dies die einmalige Möglichkeit
-die Eindrücke der Besucher aufzuschnappen und jetzt hier in diesem Text zu verarbeiten.
-Eine weitere Quelle dafür ist das Gästebuch. Auch wenn am Anfang für viele
-Einträge eher größere Überzeugungskünste nötig waren, so bieten die hinterlassenen
-Nachrichten doch Anlass stolz zu sein auf die gute Organisation. Die positiven
-und unterhaltsamen Mitteilungen werden für die Nachwelt aufgehoben, sodass sich
-auch zum 30-jährigen Jubiläum noch an sie erinnert werden kann, wie wir die vom
-20-Jährigen lesen konnten.
-Dieser Vor- und Rückblick ist auch in einer Situation am Souvenir-Stand deutlich
-geworden. Die Souvenirhändler vom 20-jährigen Jubiläum teilten uns ihre Erlebnisse
-mit und sprachen uns ihr Mitgefühl für die Situation aus, die sie selbst vor
-fünf Jahren erlebt hatten. Vielleicht werden ja wir zum 30-Jährigen den zukünftigen
-Verkäufern von unseren Erfahrungen berichten?
-Insgesamt wurde die Festlichkeit positiv eingeschätzt. Wir erhielten viel Lob für
-unsere Arbeit und die Besucher waren erfreut. Erfreut nicht nur über den Rahmen,
-sondern auch über das Wiedertreffen und Kennenlernen der Menschen, die sie viel
-zu selten sehen. Dies zeigt wieder einmal, dass Alumni doch eine große Familie
-sind.
-Paula Hähndel 2013
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-Unsere Führung durchs Schulhaus
-Es war ein Samstagmorgen wie jeder, nur dass ich heute nicht wie gewöhnlich ausschlief, sondern zur Schule ging. Es war Absolvententreffen und ich, als stolzes Chronikgruppenmitglied, durfte dabei sein und den Absolventen unser Schulhaus zeigen. Die Führung begann wie geplant 15:00. Es kamen auch eine Menge Leute zu unserer Führung. Also begannen mein Freund Conrad und ich mit dem Rundgang. Während Conrad netterweise die Türen für die Gruppe aufhielt, lief ich mit einem erhobenem Schild, auf dem eine riesige 1 stand vor der Gruppe von Zuhörern her und wies ihnen den Weg. Unsere Tour schlängelte sich von der Turnhalle bis nach oben in den fünften Stock durchs Schulhaus. Die ganz Zeit über waren die Leute aufgeschlossen und hörten aufmerksam zu. Doch leider waren die Zuhörer etwas schüchtern, sodass sie ihre Fragen erst am Schluss stellten. Es war trotzdem ein Riesenerfolg, wie die Absolventen Frau Schmidt nach der Führung meldeten.
-Lennart Schilg, 2013
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-Georg-Cantor-Gymnasium Halle (Saale)
-Programm zur Festveranstaltung „25 Jahre GCG“
-Freitag, 27.09.2013, 14:00 Uhr
-Have a nice day
-Text und Musik: Lorenz Maierhofer
Da steht eine Burg überm Tale
-Melodie: Gerd Ochs; Text: Joseph von Eichendorff
Nocturne f-Moll op.55
-Frédéric Chopin
Ansprache des Schulleiters OStD Dr. Müller
-Grußwort des Bürgermeisters Egbert Geier
-Grußwort des Vorsitzenden des 1. Schulelternrates Prof. Dr. Schwieger
-Grußwort des 1. Cantorpreisträgers Dr. Hartling
-Unterzeichnung des Kooperationsvertrages mit dem Salinetechnicum
-Meditation aus Thaïs
-Jules Massenet
Festvortrag des Rektors der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Prof. Dr. Sträter
-New Soul
-Musik und Text: Yael Naim
-Arrangement für Flöte: Uwe Bye
So what
-Musik und Text: Schuster, J., Martin, M.
-Arrangement für Flöte: Uwe Bye
Mitwirkende: Chor und Solisten des GCG unter Leitung von Margrit Bethin und Margit Büttner
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-Liebe Alumni/Absolventen, liebe Gäste,
-ich bin vor 5 Jahren von 2 Teilnehmern des Absolvententreffens anläßlich des 20 jährigen Bestehens des GCG kritisiert worden, mich nicht vorgestellt zu haben. Bisweilen bin ich lernfähig. Mein Name ist Kerstin Schmidt, ich bin Lehrerin für Latein und Geschichte und wieder Mitglied des Organisationsteams dieses Treffens. Auch ich möchte Sie im Namen aller Organisatoren recht herzlich begrüßen und einige organisatorische Worte an Sie richten. Zuerst möchte ich Ihnen unser Team vorstellen:
-In den Händen unseres Oberstufenkoordinators Dr. Koch lag das Anmeldeeprocedere, die Erstellung und Verwaltung der Datenbank. Kurze Bemerkung dazu. Wir können nicht ca. 1500 Alumni persönlich anschreiben. Wie zum 20. haben wir eine erste Infomail an je ca. 2 Kontaktpersonen des Jahrgangs mit Bitte um Weiterleitung gesendet. Das waren bis Jahrgang 2008 die gleichen Personen wie zum 20 jährigen frei nach dem Motto: einmal bereiterklärt, immer bereiterklärt. Ab 2009 kamen natürlich neue Kontaktleute dazu. D.h. wir brauchen Ihre Mithilfe. Auch Facebook nutzten wir. Bei Harry Potter gibt es einen „Raum der Wünsche“, ich hab hier „ein Heft der Wünsche“. Sollten Sie meinen, ok ich kann mit weiterleiten, ich bin die ideale Kontaktperson, die Kontaktperson braucht Hilfe, sind Sie selbst eine Kontaktperson, haben dies verdrängt oder möchten es nieeeeeeeeeee wieder sein, tragen Sie bitte Ihre Veränderungswünsche/Ergänzungen hier ein. Das Heft liegt im Raum 105 aus. Übrigens Jahrgangsgewinner ist mit KP Olli Meyer und Thomas Tannert der Jahrgang 2010 mit 25 Leuten. Zurück zur Orgcrew: Dank an Fr. Lange, sie zeichnet sich verantwortlich für die Ausgestaltung der Räume. Fr. Preiß und Fr. Langer unterstützen seit heut früh diejenigen, die Ihre Gaumen erfreuen werden. Und nicht zu vergessen sei Herr Bader, der eine Lifeübertragung in den Raum 212 auf die Beine gestellt hat. Aber die wohl größte Anerkenung möge unseren 12-ern zuteil werden, die hier schon seit dem vorigen Schuljahr alles geplant haben. Die knallhart kalkulierenden, aber genauso liebevoll agierenden Köpfe der Truppe bitte ich mal aufzustehen: Karl Kuhn, Isabell Weickardt und Chiara Klöckner. Bitte mal einen kräftigen Applaus stellvertretend für alle 12-er. Und das Eintrittsgeld, fließt nicht in dunkle Kanäle, sondern geht zum überwiegenden Teil in die Abikasse, ein Teil wird wieder wie schon zum 20 (da waren die Empfänger unsere ehemalige Schülerin Franziska Flegel und ihre Straßenkinder der Don Boskow Mission in Indien) gespendet. Diesmal spenden wir an unsere Partnerschule in Malawi. Ein Dank geht aber auch von uns an Sie. Vor 5 Jahren nahm die Idee ehemalige und jetzige Schüler in Verbindung zu bringen Gestalt an. 14 Ehemalige gestalteten in unserer Festwoche zum 20-jährigen Talkrunden, hielten Schauvorlesungen mit ganz positiven Rückmeldungen. In den Cantorfora fanden diese Veranstaltungen ihre Fortsetzung. In dem Zusammenhang ein herzlicher Dank an alle Cantorforareferenten und besonders an Stefan Schwarz (Abijahrgang 2002), der ganz wesentlich diese Fora mitorganisiert. Wir freuen uns auf neue Talkrunden. So nun werden wir in unserem Programm fortfahren: Sie hörten zu Beginn Noah Nasarek, ein 12- Klässler, Noah spielt nicht nur excellent Gitarre, er hat sich um das gesamte Musikprogramm gekümmert. Danach möchten wir Sie mit einer kleinen Fotoshow erfreuen, präsentiert von Julian Wendt und Eileen Jordan, die diese fertiggestellt haben. Vor 5 Jahren wurde hier ein Film zum 20 jährigen von Philipp Baldeweg und Christoph Fröhlich gezeigt. Sollte es jemanden geben, der dieses göttliche Werk noch nicht kennt, möge er in den Raum 105, in die chronistische Rumpelkammer kommen, der Film wird dort ca. 15.00 Uhr und 16.00 Uhr nochmals gezeigt. Dort liegt auch das Gästebuch zum fröhlichen Eintragen aus. Nach unserer Fotoshow, spielen Paul Berndt, Philipp Hilgeroth, Samuel Gering und Tobias Spens und Sophie Prokop und erfreuen gewiss ihre Ohren. Und danach können Sie endlich essen, trinken, eine kleine Bemerkung an die Kollegen: sie können sich entweder unter ihre ehemaligen Schüler mischen oder in der Lernwerkstattdinieren- Was gibt es noch zu entdecken? Die „Cantorart“ (von Herrn Rom ins Leben gerufen und von Fr. Rudolph, Fr. Felke und Fr. Hoffmann fortgesetzt), die Ausstellung zur Schulgeschichte (kreiert von unserer Schulchronik Ag, in der 1. Etage an der Wand), die Technikausstellung in der 106, die Nawiplakate hier in der Aula, sie können Keramik und Souvenirs kaufen. Es gibt Schreibutensilien, einen Jubiläumskalender diesmal neben den Kunstwerken auf der Vorderseite mit historischen Rückseiten versehen, vielleicht finden Sie sich selbst sogar wieder. Und Jubiläumsbeutel, reißfest und schön, da müssen Sie einfach zugreifen. Kennt jemand von Ihnen das Schulgebäude nicht, möge er 15.30 oder 16.30 Uhr vor den Raum 105 kommen. Alexandra, Karl, Conrad, Lennart führen sie als junge Schulchronisten durch Haus. Steht bitte mal auf. Suchen Sie jemanden sehnsüchtig und finden ihn nicht oder Clara möchte Franz in einer dunklen Ecke treffen, scheuen Sie sich nicht ins Sekretariat zu gehen, Konrad und Albrecht sind unsere wohltönenden Schulhausstimmen, the voices of GCG. Im Vergleich zum Jahr 2008 haben wir 40 Wiederholungstäter. Wie ist das zu interpretieren? Entweder hat es Ihnen damals gefallen oder wir bekomen eine 2. Chance: Shakespeare hat mal gesagt:Was Ihr nicht tut mit Lust, gedeiht Euch nicht“. Die Orgleute haben mit Lust gearbeitet, (überwiegend) hoffen wir auf ein Gedeihen. Viel Spaß uns allen.
-Ich übergebe an Noah!
-(Kerstin Schmidt)
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-Dietrich, Falk
-Fiedler, Andreas
-Gemert, Ralf
-Gündel, Jana
-Kaspereit, Malte
-Keller, Mario
-Köhler, Sören
-Krähnert, Ralph
-Riemer, Stefan
-Schaaf, Markus
-Schwieger, Stephan
-Usbeck, Clemens
-Weinel, Christian
-Arndt, Stefan
-Born, Andreas
-Gergele, Marco
-Gillich, Thomas
-Mazala, René
-Podhaisky, Helmut
-Renner, Sascha
-Rennefahrt, Jens
-Riedel, Gerald
-Schöne, Stefan
-Beste, Ariana
-Hoffmann, Stephanie
-Janicke, Kathrin
-Krake, Kirstin
-Belitz, Matthias
-Ebelt, Henning
-Fedelinski, André
-Henke, Michael
-Heuer, Thomas
-Jacobs, Elko
-Küssner, Andreas
-Langrock ,Thomas
-Pallas, Tilo
-Prüfer, Axel
-Scholz, Steven
-Seliger, Gregor
-Vollrath, Frank
-Ziermann, Andreas
-Erfurth, Rebekka
-Lorenz, Heide
-Thüring, Jana
-Ehrhoff, Jan
-Gabler, Andreas
-Gerisch, Alf
-Gronau, Daniel
-Heinrich, Tilo
-Manthey, Kristof
-Recknagel, Dominik
-Stein, Alexander
-Urban, Mario
-Waldemeyer, Moritz
-Apelt, Jan
-Bierwirth, Daniel
-Strieg, Holger
-Wurm, Torsten
-Großmann, Raven
-Höwer, Jan
-Fröhner, Anja
-Möser, Daniela
-Ruhwald, Antje
-Hoffmann, Petra
-Döring, Ulf
-Fehse, Nico
-Giewat, Stefan
-Grimm, Alexander
-Gürlich, Wolfram
-Kallenbach, Thilo
-Kunkel, Torsten
-Kuhnert, André
-Mühlhaus, Markua
-Schütze, Matthias
-Schwarzer, Jens
-Thieme, Mario
-Gebhardt, Uwe
-Ködderitzsch, Diemo
-Otto, Carsten
-Schmidt, Ingomar
-Zacher, Rico
-Weiwad, Matthias
-Kern, Claudia
-Krumbein, Melanie
-Körnig, Karen
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- Im Jahr 1986 gab es in der damaligen DDR bereits einige Spezialschulen mathematisch – naturwissenschaftlich – technischer Richtung. -Der Bezirk Halle verfügte noch nicht über eine solche Einrichtung, doch der Industriebezirk Halle mit seinen Standorten Leuna und Buna verlangte zunehmend nach hochqualifizierten und leistungsbereiten jungen Menschen. So fasste der damalige Rat des Bezirkes Halle im Herbst 1986 den Beschluss, in Halle – Neustadt eine Spezialschule für leistungsbereite, lernmotivierte Schüler mit Interesse an mathematisch – naturwissenschaftlich – technischen Problemen zu gründen. -Ab September 1988 sollten Schüler ab der Klasse 9 an dieser Schule lernen und bis zur Hochschulreife geführt werden. Es blieb ein Jahr Zeit, die bereits bestehende 28. POS „Ernst Hausmann“ in eine Spezialschule zu verwandeln, die den Anforderungen gerecht wurde. -Nach der Übernahme der rekonstruierten ehemaligen Kindereinrichtung „Mischka der Bär“ begann ein Jahr später der Internatsbetrieb.
-Am 01. September 1988 fand die Feierstunde zur Eröffnung der Spezialschule mathematisch – naturwissenschaftlich – technischer Richtung „Ernst Hausmann“ statt.
-Mit 54 Schülern, 16 Lehrern, 3 Erzieherinnen und 17 technischen Kräften begann der Schulbetrieb.
-Die wissenschaftlich praktische Ausbildung erfolgte in enger Kooperation mit der MLU Halle, der PH Halle, der TH Merseburg und den Leuna – Werken.
-Im Juli 1989 hielt internationale Atmosphäre in unsere Schule Einzug, als sie Austragungsort des theoretischen Teils der internationalen Chemieolympiade wurde.
-Im August 1990 wurden erstmals Schüler für den Schuljahrgang 7 aufgenommen. Die Schülerzahl stieg ab 1991/92 auf 340 und bis 2008 auf 519.
-Am 07.03.1991 wurde dem Gymnasium der Name des berühmten halleschen Mathematikers Georg Cantor verliehen.
-Auf der Grundlage einer breiten humanistischen Bildung, die alle Werte menschlicher Kultur einschließt, widmet sich das Georg-Cantor-Gymnasium der Förderung von Schülerinnen und Schülern, die bereit und in der Lage sind, auf mathematisch-naturwissenschaftlichem Gebiet mehr zu leisten. Wir verwirklichen damit den sittlichen Gleichheitsgrundsatz des §1 des Schulgesetzes Sachsen-Anhalts, indem wir unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, sich nach ihren Fähigkeiten in besonderer Weise zu entwickeln.
-Um diesem hohen Anspruch gerecht zu werden, verfügen wir über reichhaltige und langjährige Erfahrungen zur optimalen Förderung der Lernenden.
-Das Wissensniveau unserer Schülerinnen und Schüler ist hoch, sie sind leistungsfähig und interessiert. Spitzenergebnisse in den verschiedenen Wettbewerben sowie im Abitur unterstreichen diesen Leistungsanspruch nachdrücklich. Auf ein Studium sind unsere Absolventinnen und Absolventen optimal vorbereitet.
-Auf der Grundlage der in Sachsen-Anhalt gültigen Rahmenrichtlinien wird nach schulinternen Plänen gearbeitet. In zusätzlichen Stunden für Mathematik, Informatik und die Naturwissenschaften werden Unterrichtsinhalte vertieft sowie Erweiterungsthemen und profilbedingte Zusatzbereiche vermittelt.
-Durch vielfältige Beziehungen zu außerschulischen Partnern wird der Unterricht lebensnah und lebendig gestaltet. Das Frühstudium (Uni Halle, HS Merseburg) ermöglicht eine besonders intensive Ausbildung in Physik, Chemie, Biologie und Mathematik.
-Die Förderung interessierter und begabter Schülerinnen und Schüler beschrankt sich nicht nur auf den obligatorischen Unterricht. In Arbeitsgemeinschaften und in Spezialkursen werden weitere Fachkenntnisse erworben oder individuelle Interessen und Neigungen gepflegt.
-Das Georg-Cantor-Gymnasium hat sich im Laufe der vergangenen zwei Jahrzehnte zu einem der leistungsstärksten Gymnasien im südlichen Sachsen-Anhalt entwickelt.
-Ein Klima der Aufgeschlossenheit, Toleranz und freudvollen Zusammenarbeit wird von Schülern und Eltern gleichermaßen geschätzt.
- -Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
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-Bis zum 11.02.2020 müssen:
-am Georg-Cantor-Gymnasium eingereicht werden.
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-Zur Aufnahme am Georg-Cantor-Gymnasium muss eine Aufnahmeprüfung absolviert werden, die aus:
-besteht.
-Übungsmöglichkeiten für den kognitiven Fähigkeitstest finden Sie hier.
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-Für die Aufnahme am Georg-Cantor-Gymnasium müssen folgende Voraussetzungen erfüllt werden:
-Bis zum 11.02.2020 müssen:
-am Georg-Cantor-Gymnasium eingereicht werden.
-Zur Aufnahme am Georg-Cantor-Gymnasium muss eine Aufnahmeprüfung absolviert werden, die aus:
-besteht.
-Übungsmöglichkeiten für den kognitiven Fähigkeitstest finden Sie hier.
-Bis zum 20.04.2020 werden ihnen die Ergebnisse der Aufnahmeprüfung schriftlich mitgeteilt.
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- Wir sind eine AG am Georg-Cantor-Gymnasium, welche sich mit allen Themen rund um Digitalität am Georg-Cantor-Gymnasium beschäftigt.Desweiteren betreiben wird die Schulwebsite des GCG.
-Mehr Infos hier
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- Ich bin ein Schüler der 6. Klasse am Georg-Cantor-Gymnasium in Halle(Saale).
-Als Hobbyprogrammierer und Beileiter der Arbeitsgemeinschaft CantorTechnik leite ich viele Digitalisierungsprojekte wie CantorRepair und betreue diese Internetseite.
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- Neuanfang Seit Anfang Juli arbeite ich an einer neuen Website für das Georg-Cantor-Gymnasium in …
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- Seit Anfang Juli arbeite ich an einer neuen Website für das Georg-Cantor-Gymnasium in Halle und stelle ihnen damit die erste Vorversion vor.
-Es fehlen noch viele Inhalte und Abschnitte weswegen diese Vorversion dazu da ist, um den Grundaufbau der Website zu verstehen und eine grobe Vorstellung über die Zukunft der Schulwebsite zu bilden.
-Diese Website wurde vom Grund auf neu erstellt und basiert auf dem statischen Websitengenerator HUGO und dem Template Educenter von Themefisher.
-Der Inhalt der Website wird mit Hilfe von Markdown verfasst.
-Wenn Sie Fragen oder Vorschläge zur Entwicklung der Website haben können Sie das Kontaktformular auf meiner Website nutzen.
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- 1997
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- 2009
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- 2013
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- 2008
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- 2001
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- 2004
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- 2002
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- 2005
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- 1998
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- 2011
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- 2014
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- 1996
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- 2012
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- 2007
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- 1999
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- 2003
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- 2010
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- 2019
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- 2000
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- 2006
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-Wenn Sie noch weitere Fragen haben, können Sie hiermit eine Nachricht an die Schulleitung unserer Schule schreiben.
-Das Kontaktformular wird nicht bedient.
- - +49345 6903156 - schulleitung@cantor-gymnasium.de - Georg-Canot-Gymnasium Halle, Torstraße 13, 06110 Halle(Saale) -
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- Georg-Cantor-Gymnasium, Halle(Saale)
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- Georg-Cantor-Gymnasium, Halle(Saale)
-15 Jul, 2020
-15:00
-Bei der abschließenden Dienstberatung am 15.07.2020 wird die Vorversion der neuen Schulwebsite den Lehrern vorgestellt.
-Bei der Vorstellung muss über folgende umstrittene Themen diskutiert werden:
---Informationen(Name, Kontaktdaten, Fächer …)
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- Hier kann das Anmeldeformular für die Aufnahmeprüfung am Georg-Cantor-Gymnasium heruntergeladen werden.
-Ihre Angaben werden gem. der aktuell gültigen Datenschutzverordnung EU-DSGVO erhoben. Die Speicherung der Daten erfolgt elektronisch und in Akten. Die weitere Datenverarbeitung richtet sich nach den o.g. Vorschriften. Diese Daten werden für Zwecke der Bearbeitung Ihres Anliegens und der Kontaktaufnahme mit Ihnen gespeichert.
-Die Löschung derselben erfolgt, sobald deren Speicherung für die Bearbeitung nicht mehr erforderlich ist.
-Sie haben ein Recht auf unentgeltliche Auskunft und Akteneinsicht. Bei vermuteten Verletzungen des Datenschutzrechts können Sie sich an den Datenschutzbeauftragten Ihres Bundeslandes wenden.
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- Für den Schutz unserer Schüler und Lehrer vor dem Coronavirus muss jede Woche der vollständig ausgefüllte und von einem Erziehungsberechtigten unterschriebene Gesundheitsbogen abgegeben werden.
-Bei Anfrage können die Informationen an die Gesundheitsbehörden weitergegeben werden.
-Der Gesundheitsbogen kann hier heruntergeladen werden.
-Diese Selbstauskunft und die dort eingetragenen personenbezogenen Daten werden ausschließlich in der Schule und ausschließlich in Papierform (keine elektronische Speicherung) aufbewahrt.
-Eine weitere Datenverarbeitung findet nur statt, wenn innerhalb von vier Wochen nach Abgabe der Erklärung in der Schule festgestellt werden sollte, dass die Schülerin oder der Schüler eine ihrer/seiner Kontaktpersonen in diesem Schulgebäude positiv auf COVID-19 getestet werden sollte. In diesem Fall werden die personenbezogenen Daten genutzt, um mögliche Kontaktpersonen identifizieren zu können. Die Daten würden in diesem Fall auch an die örtlichen Gesundheitsbehörden weitergegeben werden.
-Die Datenerhebung, Datenaufbewahrung und evtl. Datenverwendung dienen also ausschließlich dem Gesundheitsschutz der Schülerin/des Schülers und möglicher Kontaktpersonen.
-Die Daten werden spätestens sechs Wochen nach Abgabe der Erklärung in der Schule vernichtet.
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- Hier kann das Anmeldeformular für die Aufnahmeprüfung am Georg-Cantor-Gymnasium heruntergeladen …
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- Für den Schutz unserer Schüler und Lehrer vor dem Coronavirus muss jede Woche der vollständig …
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- Montag, 6.- 7. Stunde
-2 Stunden
-alle Klassenstufen
-Das freie 3D OpenSource-Programm “Blender” hat eine eigene kostenlose Spiele-Engine mit deren Hilfe 3D Computerspiele entwickelt werden können.
-In der AG wirst du dein eigenes 3D-Computerspiel entwickeln, bzw. mit anderen Schüler(inne)n gemeinsam euer eigenes Spiel gestalten und programmieren.
-Dabei erlernst du Grundlagen von 3D-Modelierung und 3D-Design und lernst mit einem 3D-Designprogramm umzugehen.
-Des weiteren werden müssen logische Zusammenhänge von Figuren erstellt und programmiert werden.
-Dabei kommt die Programmiersprache Python zum Einsatz, deren Grundladen auch erlernt werden müüssen.
-In der AG werden wir mit folgenden Programmen arbeiten:
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- Donnerstag, 7. - 8. Stunde
Mathematik/Naturwissenschaften
5 Klasse
- Donnerstag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
- nach Vereinbarung
Naturwissenschaften
ab Klasse 7 (Kleingruppen)
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- Donnerstag, 6.- 7. Stunde
-2 Stunden
-alle Klassenstufen
-CantorTechnik ist eine Arbeitsgemeinschaft für in Technik interessierte Schüler am GCG.
-Unsere AG ist in Themenbereiche aufgeteilt, die getrennt von einander arbeiten und sich auf verschiedene Themen konzentrieren.
-Dies ist darauf abgezielt, dass an verschiedenen Technikthemen in einer Arbeitsgemeinschaft zusammenfasst und immer wieder etwas anderes machen kann ohne dafür eine andere Arbeitsgemeinschaft besuchen zu müssen.
-In dieser Arbeitsgemeinschaft kannst du ohne jegliche Kenntnisse in Programmierung verschiedenen Programmiersprachen erlernen, und eigene Programme entwickeln.
-Des weiteren kannst du an der Themengruppe CantorArduino teilnehmen und mit Hilfe des Entwicklungsboards Arduino verschiedene elektronische Bauteile am Computer mit der Programmiersprache C++ ansteuern.
-Die Verknüpfung dieser beiden Bereiche ergibt CantorRobotik - Einen Themenbereich indem Roboter auf Basis von Arduino und Raspberry Pi entwickelt, gebaut und programmiert werden. Diese Roboter bekommen Sensoren, Kameras und andere Datenerfassungsgeräte, wodurch diese zu Multimediarobotern werden. Die Daten werden wiederrum in einem z.B. in der Programmiersprache Python geschriebenen Programm verarbeitet und gespeichert.
-Doch um dies alles zu machen brauchen wir Computer. Da wir aber nicht an einen Computerraum angewiesen sein wollen benutzen wir ale Laptops, die früher in der Schule im Einsatz waren. Doch um diese Laptops richtig benutzen zu können, reparieren wir diese und installieren darauf das Betriebssystem Debian Linux. Doch um auch anderen Schülern die Möglichkeit bereitzustellen, z.B. im Unterricht oder für Arbeitsgemeinschaften diese Laptops zu verwenden, haben wir eine weitere Themengruppe gebildet - CantorRepair. In CantorRepair reparieren wir Schullaptops und installieren darauf ein neueres Betriebssystem, z.B. Debian Linux und stellen diese anderen Schülern zur Nutzung zur Verfügung. Des weiteren beschäftigen wir uns mit der Wartung dieser Technik.
-Um anderen einen Einblick in unser AG-Leben zu verschaffen, haben wir die letzte Themengruppe erstellt - CantorMedia.
-In CantorMedia werden aufnahmen von unseren AG-Projekten, Programmiervideos, Tutorials und andere digitalen Medien produziert.
-Wir treffen uns jeden Donnerstag von 13.30 bis ca. 15.30 Uhr im Raum 405.
-An der Arbeitsgemeinschaft kann jeder unabhängig von Vorkentinissen in Programmierung teilnehmen.
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- Montag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
- Beispieltag, 0. - 0. Stunde
Beispielkategorie/Test
Klassenstufen
- Donnerstag, 7. - 8. Stunde
Mathematik/Naturwissenschaften
5 Klasse
-
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- Montag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
- Donnerstag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
- Donnerstag, 7. - 8. Stunde
Mathematik/Naturwissenschaften
5 Klasse
- Beispieltag, 0. - 0. Stunde
Beispielkategorie/Test
Klassenstufen
- nach Vereinbarung
Naturwissenschaften
ab Klasse 7 (Kleingruppen)
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- Donnerstag, 7. - 8. Stunde
-Dauer
-5 Klasse
-Im Rahmen des mathematisch-naturwissenschaftlichen Schwerpunkts unserer Schule bieten wir Begabtenförderungsangebote an, in denen Schüler z.B. auf Mathematikolympiaden vorbereitet werden, oder Themengebiete lernen, die noch nicht im normalen Schulprogramm vorkommen.
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- Montag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
- Donnerstag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
- nach Vereinbarung
Naturwissenschaften
ab Klasse 7 (Kleingruppen)
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- nach Vereinbarung
-nach Vereinbarung
-ab Klasse 7 (Kleingruppen)
-Im Rahmen des mathematisch-naturwissenschaftlichen Schwerpunkts unserer Schule bieten wir Begabtenförderungsangebote in Biologie, Chemie und Physik an.
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- Montag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
- Donnerstag, 7. - 8. Stunde
Mathematik/Naturwissenschaften
5 Klasse
- Beispieltag, 0. - 0. Stunde
Beispielkategorie/Test
Klassenstufen
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- Beispieltag, 0. - 0. Stunde
-Dauer
-Klassenstufen
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- Donnerstag, 7. - 8. Stunde
Mathematik/Naturwissenschaften
5 Klasse
- nach Vereinbarung
Naturwissenschaften
ab Klasse 7 (Kleingruppen)
- Montag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
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-24.04. 2010
-Der Arzt Johann Friedrich Struensee wurde am 5. August 1737 in Halle geboren.
-Seit 1757 war er Stadtphysikus in Altona, das damals zu Dänemark gehörte.
-Im Jahr 1768 begleitete er den dänischen König Christian VII. auf einer Reise durch Europa und wurde sein Leibarzt.
-Der geisteskranke Monarch fasste rasch Zutrauen zu ihm und ernannte ihn zum Geheimen Kabinettsminister.
-Mittels der Dekrete, die er Christian zur Unterschrift vorlegte, gelang es Struensee nun innerhalb weniger Monate, u.a. Meinungs- und Pressefreiheit, die Abschaffung der Folter und eine Reform des Schulwesens zu verordnen.
-Ohne Blutvergießen setzte er so auch für die von Dänemark regierten deutschen Fürstentümer Schleswig und Holstein Menschen- und Bürgerrechte durch, um die der Rest Europas noch lange kämpfen sollte.
-Mit seinem raschen Aufstieg machte er sich jedoch auch Feinde. Als seine Affäre mit der Königin aufgedeckt wurde, kam es zu einem Putsch.
-In einem Geheimprozess wurde Johann Friedrich Struensee zum Tode verurteilt und am 28. April 1772 hingerichtet.
-Vier Tage vor dem Tag seiner Hinrichtung erinnern wir uns an Johann Friedrich Struensee vor seinem Geburtshaus.
-Hier verlebte er eine Kindheit, die durch eine strenge pietistsiche Erziehung geprägt war.
-Die Beziehung Struensees zum christlichen Glauben wurde von diesen Erfahrungen geprägt, und sie war nicht ungestört.
-Sein Anschluss an den Gedanken der Aufklärung ist sicher auch aus dem inneren Protest gegen eine Religionspädagogik entstanden, die glaubte, dass Gottesfurcht am besten hinterwärts ins Kinderherz vermittelt werden könne.
-Struensee entwickelte sich zu einem Freigeist, weil das Verhalten vieler seiner Zeitgenossen ihn skeptisch machte und er es unglaubwürdig fand.
-Hat der Freigeist Struensee einen Gedenkplatz an einem heute katholischen Pfarrhaus verdient?
-Die Erinnerung an Struensee ist nötig, weil sie auch ein Appell an alle Kräfte in einer Gesellschaft sein kann, die Werte vermitteln und glaubwürdig sein sollen wollen.
-Darum ist eine Gedenktafel für den Aufklärer Struensee an einem katholischen Haus nicht nur eine historische Geste, sondern von aktueller Qualität für alle Menschen guten Willens.
-Propst Hentschel (2010)
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-Kopenhagen, im April 2010
-Sehr geehrte Damen und Herren,
-liebe Frau Schmidt, lieber Herr Meyer, lieber Herr Roedel,
-ich habe mich sehr über die Einladung zur Enthüllung der Gedenktafel für Johann Friedrich Struensee gefreut. Leider ist es mir durch Verpflichtungen in Kopenhagen nicht möglich heute bei Ihnen zu sein.
-Gleichzeitig möchte ich Ihrem Wunsch nach einem kurzen Grußwort gerne nachkommen. Denn auch für uns als Sankt Petri Kirche in Kopenhagen hat es eine große Bedeutung, dass die Erinnerung an Johann Friedrich Struensee wach und lebendig gehalten wird. Ohne die Bedeutung von Struensee zu kennen, ist es auch heute kaum möglich, das Verhältnis von Dänemark und Deutschland angemessen zu beschreiben. Ich bin dabei sehr beeindruckt von der Art und Weise wie Herr Meyer, betreut durch seine Lehrerin Frau Schmidt, seine Arbeit über Struensee zusammengetragen und verarbeitet hat.
-Ich hoffe deshalb sehr, dass dieser Tag in Halle gelingt und die Erinnerung an den Arzt, Reformer und Aufklärer viele Menschen erreicht.
-Mit herzlichen Grüßen
-Hauptpastor Markus Löwe
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-Sehr geehrte Damen und Herren,
-im Zusammenhang meines heute besonders zu ehrenden Ur-Ur-Ur-Ur-Uronkels hier zu Ihnen zu sprechen ist eine ungewohnte Rolle für mich – einen bedeutenden Vorfahren zu haben fühlt sich etwas an wie: schon einmal gelebt zu haben … tatsächlich komme ich zu Ihnen mit den besten Grüßen und Gelingenswünschen aus der Salzstadt Lüneburg hier in die Stadt des Salzes an der Saale – und möchte mich sehr herzlich bedanken für die schöne Einladung: Dank Ihnen allen am Projekt der Struenseegedenktafel Beteiligten … und ganz besonderer Dank an die Projektleiterin Kerstin Schmidt vom Georg-Cantor-Gymnasium.
-Ich habe die Einladung auch deswegen sehr gerne angenommen, weil mir die öffentlichkeitswirksame und historisch genaue Aufklärung über den bedeutenden Aufklärer sehr am Herzen liegt - insbesondere auch das Engagement von Oliver Meyer scheint mir in diesem Zusammenhang sehr hilfreich. Denn vieles, was über Johann Friedrich zu lesen ist – auch der wieder kursierende Struensee-Film von 1956 – ist eher geeignet, die großen Verdienste dieses Sohnes der Stadt Halle ins Zwielicht zu ziehen – ja, es will scheinen, als ob fast jeder dieser Darstellungen ein Urteil beigegeben ist, das regelmäßig nur den Horizont des Urteilenden wiedergibt und darüber die Darstellung willkürlich verzerrt.
-Allerdings ist diese Problemstellung weder neu noch ungewöhnlich, und auch Johann Friedrich hatte zu Lebzeiten damit enorme Schwierigkeiten, sicherlich nicht zuletzt und durchaus auch an diesem Ort hier – in seinem Elternhaus von der Seite des gestrengen Gottesmannes und Vaters Adam Struensee.
-So sei es nicht Familiensinn, sondern mein Wunsch nach geschichtlicher Treue und humanistischer Wahrhaftigkeit, der mich bewegt, wenn ich der zu enthüllenden Tafel – dem Bildhauer und Schöpfer Martin Roedel zutiefst verpflichtet – viel aufgeschlossene und wissenshungrige Öffentlichkeit wünsche … sehr auch zum Wohl dieser schönen Stadt hier an der Saale, in die ich gerne und bald wiederkehren möchte.
-Ich danke Ihnen!
-Roland Struensee (2010)
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-Johann Friedrich Struensee wurde am 5. August 1737 hier in Halle im Pfarrhaus der Moritzkirche geboren. Er besuchte die Latina und machte an der Universität 1757 den Doktor der Medizin. -Ein Jahr später folgte er seinen Eltern ins dänische Altona, wo er Armenarzt und Stadtphysikus wurde. Dort nahm er den Kampf gegen Schmutz und “Schlendrian” in den Hospitälern und Waisenhäusern auf und ging erfolgreich gegen die große Seuchen der Zeit vor: Pocken – Ruhr – Fleckfieber – Diphterie – Syphilis.
-Er wollte den Menschen helfen und vertrat eine pragmatische Auffassung der Medizin. Struensee war Vorreiter bei der Immunisierung der Pocken in Deutschland und schilderte als erster genau die Symptomatik und den Krankheitsverlauf einer damals grassierenden Tierseuche, der Mauln- und Klaunseuche. Doch seine Kollege sahen in ihm einen Störenfried und kritisierten und beleidigten ihn fortlaufend. Die ihm gebührende Dankbarkeit blieb aus.
-Als Armenarzt kannte Struensee besser als alle anderen die unterernährten, verlausten, dem Trunk ergebenen, von der Hand in den Mund lebenden Menschen, die in muffigen, thyphusverseuchten Kellerwohnungen hausten. Struensee setzte sich für arme Familien ein. Er wollte die großen sozialmedizinischen Aufgaben lösen, Ansätze schaffen, Vorschläge machen und die Probleme lindern, des Weiteren wollte er ein umfangreiches seuchenprophylaktisches System einführen, das der Bevölkerung Schutz bot.. Er tat all seine aufklärerischen Ideen zu Medizin und Politik offen kund. Die Erniedrigungen ließen ihn 1767 daran denken, Altona zu verlassen. Die Ernennung zum Reisearzt des dänischen Königs kam ihm allerdings zuvor.
-Er begleitete den jungen Dänenkönig auf seiner Europareise, wo Struensee 1768 in Oxford die Ehrendoktorwürde verliehen bekam.
-Als die Reise vorbei war, wurde Struensee zum Leibarzt des Königs ernannt und siedelte nach Kopenhagen um. Dort bekam er Einfluss auf den König. Am 14. September 1770 begann die Ära Struensees als revolutionärer liberaler und fortschrittlicher Staatsmann in Dänemark mit einem Paukenschlag. Mit der Verkündung der absoluten Pressefreiheit. In den 18 Monaten, die er an der Macht war, erließ er rund 1800 Gesetze. Darunter, das Verbot des Sklavenhandels, das Einrichten von „Babyklappen“ und Entbindungsstationen, die Schaffung eines funktionierenden, schnell und effizient arbeitenden und nur auf Leistung bedachten Staatsapparates, und die Einrichtung eines sozialen medizinischen Versorgungssystem für arme Familien!
-Er machte aus dem noch stark unter feudalen Strukturen und wirtschaftlich schwachen Dänemark einen fortschrittlichen und liberalen Staat.
-Doch sein kometenhafter Aufstieg bescherte ihm auch Feinde, die sich ihrer Privilegien beraubt sahen. Die Liaison mit der Königin nahmen sie als Anlass für die Intrige gegen Struensee und als Beginn einer unglaublich großen Verleumdungskampagne.
-Es kam wie es kommen musste, Struensee wurde von einer intriganten Hofkamarilla gestürzt, verhaftet und schließlich auf bestialische Weise Opfer eines Justizmordes.
-Ich nahm mit einem Beitrag über Johann Friedrich Struensee am letzten Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten teil, den ich als Landessieger Sachsen-Anhalt abschloss. -Die Faszination Struensee blieb auch nach dem Wettbewerb erhalten und meine Tutorin und ich wollten noch etwas für Johann Friedrich Struensee tun. -Da kam uns die Idee ein Gedenktafelprojekt ins Leben zu rufen um Struensee eine gebührende Verehrung und Anerkennung zu Teil werden zu lassen. -Und wie wir sehen, wurde aus dieser Idee nun eine wundervolle und schöne Realität. -Ich bin sehr glücklich, dass es uns gelungen ist das Projekt zu verwirklichen und möchte allen danken, die dabei geholfen haben. -Mein besonderer Dank gilt Frau Schmidt, ohne deren Unterstützung wohl so einiges nicht geschafft worden wäre. -Ich danke Ihnen.
-Ich danke Ihnen!
-Oliver Meyer Halle, d. 24.04.2010
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-Herr OStD Dr. Gorsler
-Frau Schapitz
-Frau Reinhardt
-Georg-Cantor-Gymnasium
-Torstraße 13
-06110 Halle (Saale)
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- In der Landesmathematikolympiade 2020 wurden:
-an Schüler unerer Schule verliehen.
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- In der Landesphysikolympiade 2020 wurden:
-an Schüler unserer Schule verliehen.
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- Ein Schüler unserer Schule vertritt als einer von 4. Schülern der Nationalmannschaft Deutschland in der Internationalen Chemieolympiade 2020.
-Durch umfassende Begabtenförderungsangebote sind unsere Schüler bei vielen Wettbewerben erfolgreich. Diese umfassen erweiterte Stoffgebiete, Spezialistenlager und begabtenfördernde Ganztagsangebote.
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- Montag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
- Donnerstag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
- Donnerstag, 7. - 8. Stunde
Mathematik/Naturwissenschaften
5 Klasse
- Beispieltag, 0. - 0. Stunde
Beispielkategorie/Test
Klassenstufen
- nach Vereinbarung
Naturwissenschaften
ab Klasse 7 (Kleingruppen)
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- Georg-Cantor-Gymnasium, Halle(Saale)
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- Neuanfang Seit Anfang Juli arbeite ich an einer neuen Website für das Georg-Cantor-Gymnasium in …
- Mehr anzeigen -
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-Hinweis Daher dass die neue Website sich im Entwicklungsstadium befindet können hier fehlerhafte …
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-Daher dass die neue Website sich im Entwicklungsstadium befindet können hier fehlerhafte Informationen vorfindbar sein.
-Wir bitten vorerst die Website https://georg-cantor-gymnasium.de zu nutzen.
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- Im Jahr 1986 gab es in der damaligen DDR bereits einige Spezialschulen mathematisch – naturwissenschaftlich – technischer Richtung. -Der Bezirk Halle verfügte noch nicht über eine solche Einrichtung. -Es existierten zwar bereits Spezialklassen an der MLU und der TH Merseburg, in denen mathematisch – naturwissenschaftlich besonders begabte Jugendliche gefördert wurden, doch der Industriebezirk Halle mit seinen Standorten Leuna und Buna verlangte zunehmend nach hochqualifizierten und leistungsbereiten jungen Menschen. -So fasste der damalige Rat des Bezirkes Halle im Herbst 1986 den Beschluss, in Halle – Neustadt eine Spezialschule für leistungsbereite, lernmotivierte Schüler mit Interesse an mathematisch – naturwissenschaftlich – technischen Problemen zu gründen. -Ab September 1988 sollten Schüler ab der Klasse 9 an dieser Schule lernen und bis zur Hochschulreife geführt werden. -Es blieb ein Jahr Zeit, die bereits bestehende 28. POS „Ernst Hausmann“ in eine Spezialschule zu verwandeln, die den Anforderungen gerecht wurde. -In der unterrichtsfreien Zeit arbeiteten die zukünftigen Lehrer dieser Schule mit Initiative und Einfallsreichtum unter großem Aufwand und mit großzügiger Unterstützung der Leuna – Werke am Aufbau dieser Schule. -Zu den „Urgesteinen“, d.h. Lehrern, die seit 1988 an unserer Schule arbeiten gehören: Fr. Birkenhauer, Fr. Dr. Brosig, Fr. Eichhorst, Fr. Hörning, H. Kammel, H. Pannicke und Fr. Triebel. Auch unsere Sekretärin Fr. Reinhardt ist vom Ursprung an dabei. -Mit den Erzieherinnen Fr. Fekl, Fr. Kammel und Fr. Marschollek begann nach der Übernahme der rekonstruierten ehemaligen Kindereinrichtung „Mischka der Bär“ ein Jahr später der Internatsbetrieb. -Die Auswahl des ersten Jahrganges von Schülerinnen und Schülern erfolgte in einem einwöchigen Verfahren in den Winterferien 1988. -Die Übersicht veranschaulicht das „procedere“ und die Veränderungen idm System des Aufnahmeverfahrens von 1988 bis 2008.
-Am 01. September 1988 fand die Feierstunde zur Eröffnung der Spezialschule mathematisch – naturwissenschaftlich – technischer Richtung „Ernst Hausmann“ statt. Herr Kammel erhielt in seiner Funktion als Schulleiter die Gründungsurkunde und mit 54 Schülern, 16 Lehrern, 3 Erzieherinnen und 17 technischen Kräften begann der Schulbetrieb. Die wissenschaftlich praktische Ausbildung erfolgte in enger Kooperation mit der MLU Halle, der PH Halle, der TH Merseburg und den Leuna – Werken. Im Juli 1989 hielt internationale Atmosphäre in unsere Schule Einzug, als sie Austragungsort des theoretischen Teils der internationalen Chemieolympiade wurde.
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Mit dem Mauerfall im Jahre 1989 vollzogen sich auch Veränderungen in unserer Schule. Im August 1990 wurden erstmals Schüler für den Schuljahrgang 7 aufgenommen. Die Schülerzahl stieg ab 1991/92 auf 340 und bis 2008 auf 519.
-Im August 1991 wurden die ehemaligen Spezialklassen der MLU in unsere Einrichtung übernommen, diese legten 1992 ihr Abitur ab. Mit diesen nahm auch unser Oberstufenkoordinator Hr. Dr. Koch seine Arbeit an unserer Schule auf. Fr. Dr. Teichmann „baut“ als Koordinatorin für Planung seit 1991 Pläne diverser Art. Herr Weigt koordinierte seit vielen Jahren die profilbestimmenden Aufgaben unserer Schule. Eine Arbeitsgruppe unter der Leitung von Hr. Dr. Kramer konzipierte die strukturelle und inhaltliche Ausgestaltung unseres Gymnasiums mit inhaltlichem Schwerpunkt, das sich in Landesträgerschaft befindet. Nachdem Herr Dames im Schuljahr 1996/97 in den Ruhestand ging, übernahm Hr. Kammel die Funktion des stellvertretenden Schulleiters.
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Im Zuge der politischen Umwälzung erfolgte erstmal die Wahl eines Schulleiters durch die Gesamtkonferenz der Schule. Auf der 1. Gesamtkonferenz wählte diese Herrn Dr. Müller mit großer Mehrheit zum Direktor unserer Schule. Auch der Name des Spezialgymnasiums stand 1990 zur Diskussion. Die Entscheidung fiel zugunsten des berühmten halleschen Mathematikers -Georg Cantor. Dieser Name wurde dem Gymnasium am 07.03.1991 verliehen.
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Die sorgfältig ausgewählten Schüler wurden in kleinen Klassen unterrichtet, daher bestanden diese in den Anfangsjahren aus lediglich 18 Schülern, von denen die meisten Jungen waren. -Die Arbeitsatmosphäre ist deshalb auch mit der heutigen nicht zu vergleichen, da die Beziehungen untereinander durch die geringe Klassenstärke enger waren. Beispielsweise fragten die Schüler nach einiger Zeit, ob sie den Schulstoff nicht schneller behandeln könnten, weil sie es verstanden hätten. Heute würde das vermutlich keiner mehr vorschlagen. Auch die technische Ausstattung der Schule war sehr gut, sodass die Schüler viele verschiedene Experimente durchführen konnten. -Die umfangreiche und fortschrittliche Einrichtung spiegelt sich auch in dem vollständig eingerichteten Computerkabinett wider. Insgesamt herrschte in den Unterrichtsräumen eine eher kreative und positiv von den Schüler geprägte Atmosphäre.
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- Ein Jahr nach Gründung der Spezialschule begann das Internat Schüler aufzunehmen. Dafür wurde die ehemalige Kindertagesstädte „Mischka der Bär“ umgebaut, sodass Schüler von außerhalb darin schlafen und wohnen können. -Auch für die Freizeitgestaltung wurde gesorgt, um den Bewohnern einen möglichst angenehmen Aufenthalt zu ermöglichen. Da das Internat einen Sportkeller besaß und die Bindung zwischen Schülern und Lehrern in den Anfangsjahren sehr eng war, wurden regelmäßig Sportwettkämpfe ausgetragen, an denen sowohl Schüler als auch Lehrer ihre Freude fanden. -Die Erzieherinnen Fr. Fekl, Fr. Kammel und Fr. Marschollek übernahmen die pädagogische Betreuung der Schüler im Internat. -Auch 20 Jahre später existiert die Herberge noch und wird hoffentlich für viele zukünftige Cantorianer eine schöne Unterkunft während ihrer Schulzeit sein.
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Zur besseren Durchführbarkeit des Praktikums wurde der Kurs vorab in vier Gruppen aufgeteilt. Jede dieser Gruppen arbeitete während des Praktikums an einer ihr vom Fachlehrer zugewiesenen Stelle. Dadurch wurde erreicht, dass sich die Ergebnisse unterschieden und letztlich eine umfassend Darstellung und Auswertung der ökologischen Faktoren rund um das Jugendwaldheim Wildenstall möglich war. -Im Verlauf des Ökopraktikums waren von jeder Gruppe sechs verschiedene Themen zu bearbeiten: Landschaft und Gehölz, Im und am Wasser, Bodenuntersuchungen, Krautschicht und Deckungsgrad, Tiere des Waldbodens sowie Territoriale Besonderheiten (Obersdorf). -Einen Schwerpunkt stellten hierbei Tier- und Pflanzenbestimmungen sowie die Untersuchung von Boden- und Wasserproben dar. -Die Erfüllung der Aufgaben beanspruchte die Schüler in besonderer Weise. Neben der konzentrierten und kontinuierlichen Arbeit blieb für Vergnügen außerhalb des Aufgabenbereiches kaum Zeit.
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|---|---|
| 6.00 Uhr | -Wecken | -
| 6.30 Uhr | -Frühstück | -
| 7.00 Uhr | -Einweisung in die Arbeiten im Wald | -
| 7.10 - 12.00 Uhr | -Arbeit im Wald | -
| 12.30 Uhr | -Mittagessen | -
| 13.00 - 18.00 Uhr | -Arbeit an den Projektaufgaben | -
| 18.00 Uhr | -Abendessen | -
| 18.30 - 22.00 Uhr | -Arbeit an den Projektaufgaben oder Freizeit | -
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- - - - - -| Name | -Kalsse | -Preis | -
|---|---|---|
| Arndt, Stefan | -Klasse 9 | -4. Platz | -
| Gergele, Marco | -Klasse 9 | -4. Platz | -
| Krake, Kristin | -Klasse 9 | -4. Platz | -
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- Im Zuge der politischen Umwälzungen in den Jahren 1989/1990 kam es zu tiefgreifenden Umgestaltungen in der Bildungslandschaft auf dem Gebiet der vormaligen DDR. Von diesen Veränderungen waren auch die Spezialschulen der DDR betroffen, die sich im Laufe der folgenden Jahre zu Gymnasien mit inhaltlichem Schwerpunkt entwickelten. -Erstmals wurde die Aufnahme von zukünftigen Siebtklässlern, statt wie vorher von Neuntklässlern durchgeführt. Auch die Aufnahmebedingungen veränderten sich, denn es war nun keine Delegierung sowie keine Empfehlung der Schule notwendig. -Weiterhin war kein Aufnahmeverfahren von der Dauer einer Woche vorgesehen, sondern es wurden Einzelgespräche über Allgemeinwissen und sprachliche Fähigkeiten durchgeführt. Zusätzlich musste experimentiert werden. Die anschließende Auswertung der Ergebnisse entschied über eine Aufnahme der SchülerInnen. -Aufgrund politischer Veränderungen kam es auch in der Schulleitung zu einer Umstrukturierung. Zum 01.09.1990 erhielt Herr Dr. Ulrich Müller die Ernennungsurkunde zum Direktor unserer Schule.
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Seit der Gründung der Spezialschule 1988 hat sich die Aufnahmeprozedur für Schülerinnen und Schüler stark verändert.
-Dieser Werdegang ist unten dargestellt:
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Dieser Inhalt ist hier extern verfügbar.
-Die Spezialschule in der Muldestraße hieß seit ihrer Existenzgründung „Spezialschule mathematisch-naturwissenschaftlich-technische Richtung Ernst Hausmann“. -Der Namensgeber war ein bekannter Arbeitsdirektor der Leuna Werke, welcher von 1909 bis 1982 lebte. Ein Bild von ihm hing in der Ehrenecke, die auf dem Foto zu sehen ist.
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Nach den Ereignissen in den Jahren 1989/90 entschloss man sich, der Schule einen neuen Namen zu verleihen, was Anfang März 1991 geschah. -Man entschied sich als neuen Titel den Namen eines berühmten Mathematikers zu wählen, der eng mit Halle verbunden ist und als Begründer der Mengenlehre gilt – Georg Cantor. -Im Rahmen einer großen Feier wurde diese Änderung bekannt gegeben. -Seit jeher prangt in dieser Ehrenecke ein Bild von Cantor, der einstmals wünschte, dass sein Bild nicht publiziert werden würde, da dies eine zu große Ehre für ihn wäre.
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Auch nach dem Umzug in die Torstraße wurde, obwohl es dies Ehrenecke nicht mehr gab, der Name nicht vergessen. Dafür sorgt ein Schild, welches vom Eingang des alten Gebäudes zum Eingang des Neuen umgehängt wurde. Auf diesem steht für alle sichtbar „mathematisch-naturwissenschaftliches Gymnasium Georg Cantor“. Dies bestätigt das Profil unserer Schule.
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|---|---|---|
| Stahn, Christian | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| Mück, Andreas | -Klasse 10 | -1. Preis | -
| Zies, Ingolf | -Klasse 10 | -2. Preis | -
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|---|---|---|
| Zies, Ingolf | -Klasse 10 | -Teilnahme | -
| Mück, Andreas | -Klasse 10 | -Teilnahme | -
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|---|---|---|
| Ebelt, Henning | -Klasse 10 | -Sachpreis | -
| Pallas, Tilo | -Klasse 10 | -Teilnahme | -
| Seliger, Gregor | -Klasse 10 | -Teilnahme | -
| Zies, Ingolf | -Klasse 10 | -2. Platz und 3. Platz | -
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|---|---|---|
| Henning, Thielemann | -Klasse 9 | -2. Platz | -
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- Das Jahr 1992 war ein ereignisreiches Jahr. Für das Schuljahr 1991/92 wurde der erste Abiturjahrgang mit Freude erwartet. Außerdem wurden in diesem Schuljahr die ersten vier Klassen des fünften Jahrgangs aufgenommen. Ingolf Zies erlangte in diesem Jahr große Bekanntheit in Deutschland und zwar durch zwei erste Preise im Bundesfinale von „Jugend forscht“. Es wurden um die Fördermittel und um das Profil der Schule gebangt, nachdem bekannt wurde, dass das Cantor Gymnasium in die kommunale Trägerschaft gelegt werden sollte. Gemeinsam schrieben die Elternräte aus Halle und Magdeburg einen Brief an den Ministerpräsidenten Werner Münch.
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Dieser Inhalt ist hier extern verfügbar.
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|---|---|---|
| Barthel, Wolfgang | -Klasse 8 | -1. Preis | -
| Voigtländer, Janis | -Klasse 8 | -2. Preis | -
| Strich, Robert | -Klasse 8 | -3. Preis | -
| Thielemann, Henning | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| Braune, Thomas | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| Stahn, Christian | -Klasse 10 | -3. Preis | -
| Zies, Ingolf | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| Zacher, Rico | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Stahn, Christian | -Klasse 10 | -2. Preis | -
| Thielemann, Henning | -Klasse 10 | -3. Preis | -
| Braune, Thomas | -Klasse 10 | -Anerkennungspreis | -
| Zies, Ingolf | -Klasse 11 | -? | -
| Zacher, Rico | -Klasse 12 | -? | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Lathan, Mania | -Klasse 7 | -Delegierung | -
| Weidner, Anett | -Klasse 7 | -Delegierung | -
| Debrabant, Kristian | -Klasse 10 | -Sachpreis | -
| Stahn, Christian | -Klasse 10 | -Sachpreis | -
| Oertel, Oliver | -Klasse 11 | -1. Platz | -
| Zies, Ingolf | -Klasse 11 | -1. Platz | -
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|---|---|---|
| Zies, Ingolf | -Klasse 11 | -1. Platz, Sonderpreis des Forschungsministers, Empfang beim Bundespräsidenten | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Zies, Ingolf | -Klasse 11 | -Sonderpreis, Studienaufenthalt in Großbritanien | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Zies, Ingolf | -Klasse 11 | -Sieger, Sonderpreis des Bundespräsidenten, Preis des Bundesforschungsministers | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Zies, Ingolf | -Klasse 11 | -2. Platz | -
-
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|---|---|---|
| Strich, Robert | -Klasse 9 | -2. Preis | -
| Thielemann, Henning | -Klasse 11 | -1. Preis | -
| Stahn, Christian | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| Debrabant, Kristian | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Strich, Robert | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Thielemann, Henning | -Klasse 11 | -3. Preis | -
| Stahn, Christian | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Gühne, Matthias | -Klasse 12 | -1. Platz(Chemie) | -
| Himmel, Jörg | -Klasse 12 | -1. Platz(Chemie) | -
| Mathes, Falko | -Klasse 12 | -1. Platz (Chemie) | -
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- Das Jahr 1994 war ein bedeutungsvolles, was die internationale Umgebung des GCGs anging und auch immer noch angeht, denn ohne, dass ein Schüler der 10. Klasse ein Jahr in Chicago verbracht hätte, wäre wohl auch folgenden Schülern ihr Traum von Amerika nie ermöglicht worden. Michael Schultz erregte damit so ein Aufsehen, dass die MZ sogar vereinzelte lose Briefe in einigen Ausgaben mit abdruckte und die Story zur Sensation machte, sodass er sich bestimmt auch heute noch sehr gut an seine Zeit in den Staaten erinnern kann.
-Sehr großen Anklang fand in diesem Jahr der Tag der offenen Tür im November, bei dem sich Eltern und Schüler der zukünftigen fünften Klassen informieren und anmelden konnten. Dabei beeindruckten vor allem die technische Ausstattung und Belege über zahlreiche Preise in Schülerwettbewerben.
-Nach Abschluss der umfangreichen konzeptionellen Arbeit begann in diesem Jahr nun auch der Unterricht entsprechend der neuen Rahmenrichtlinien. Dies beinhaltet eine modifizierte Stundentafel mit vertiefenderem Unterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern in Bezug auf unser Ausbildungsprofil.
-Im Auftrag des Kultusministeriums des Landes Sachsen-Anhalt fördert das Georg-Cantor-Gymnasium interessierte und talentierte Schüler in Form einer brieflichen Korrespondenz über mathematisch-naturwissenschaftliche Aufgaben und Probleme. Interessierte Schülerinnen und Schüler der 7., 8. und 9. Klassen erhalten drei- bis viermal pro Schuljahr interessante und schwierige Aufgaben und Probleme zugeschickt und senden ihre Lösungen an das Georg-Cantor-Gymnasium. Die Lösungen und eine Punktbewertung erhalten die beteiligten Schüler mit der nächsten Runde der Aufgaben zugeschickt. Am Ende des Schuljahres bzw. an geeigneten Ferientagen lädt das Georg-Cantor-Gymnasium zu einem Treffen aller Teilnehmer ein. Neben der gemeinsamen Diskussion über Fragen der effektiven Methodik des Lösens von Problemaufgaben können auch experimentelle Fragen und Probleme gestellt und gelöst werden. Auch Exkursionen zu wissenschaftlichen Einrichtungen der im Raum Halle/Merseburg ansässigen Universitäten und Hochschulen stehen auf dem Programm. Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung steht jedoch der Erfahrungsaustausch zwischen den Teilnehmern des Zirkels sowie der persönliche Kontakt mit den betreuenden Lehrern der Fächer Mathematik, Physik, Chemie und Biologie des Georg-Cantor-Gymnasiums. Dieser Zirkel ist für alle Schülerinnen und Schüler des Landes Sachsen-Anhalt offen.
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|---|---|---|---|
| Bodo Schmidt | -Kl.12 | -2.Platz | -Tech | -
| Miro Morczinek | -Kl.12 | -2.Platz | -Tech | -
| Bodo Schmidt | -Kl.12 | -1.Platz | -Ph | -
| Miro Morczinek | -Kl.12 | -1.Platz | -Ph | -
| Dag Leine | -Kl.12 | -1.Platz | -Ch | -
| Florian Hartling | -Kl.10 | -1.Platz | -Geo / R | -
| Claudia Müller | -Kl.10 | -1.Platz | -Geo / R | -
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|---|---|---|
| Robert Strich | -Kl.10 | -2. Preis | -
| Janis Voigtländer | -Kl.10 | -Anerkennung | -
| Wolfgang Barthel | -Kl.10 | -Anerkennung | -
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|---|---|---|
| Henning Thielemann | -Kl.11 | -3. Preis | -
| Kristian Debrabant | -Kl.12 | -1. Preis | -
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|---|---|---|
| Jens Höfer | -unbk. | -3. Runde des Auswahlverfahrens | -
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|---|---|---|
| Milena Malonek | -K.11 | -Bronzemedaille | -
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- Seit 1995 wird jährlich ein besonderer „Grübler“ unserer Schule anlässlich des Geburtstages von Georg Cantor mit dem Cantor-Preis geehrt. -Der Cantor-Preisträger erhält einen vom Förderverein gestifteten Zinnbecher mit Motiven der Stadt Halle und 150 € Preisgeld, gesponsert von der Sparkasse. -Die Fachbereiche dürfen Schüler vorschlagen, die die Kriterien erfüllen. Sie sollten sehr gute schulische Leistungen erbringen, besonders auf mathematisch- naturwissenschaftlichem Gebiet. Weiterhin sind vielseitiges außerschulisches Engagement und Erfolge bei Schülerwettbewerben wünschenswert. Der Vorstand des Schulfördervereins trifft dann die Entscheidung.
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|---|---|---|---|
| Bodo Schmidt | -Kl.12 | -2.Platz | -Tech | -
| Miro Morczinek | -Kl.12 | -2.Platz | -Tech | -
| Bodo Schmidt | -Kl.12 | -1.Platz | -Ph | -
| Miro Morczinek | -Kl.12 | -1.Platz | -Ph | -
| Dag Leine | -Kl.12 | -1.Platz | -Ch | -
| Florian Hartling | -Kl.10 | -1.Platz | -Geo / R | -
| Claudia Müller | -Kl.10 | -1.Platz | -Geo / R | -
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|---|---|---|
| Robert Strich | -Kl.11 | -1.Preis | -
| Janis Vogtländer | -Kl.11 | -Anerkennung | -
| Wolfgang Barthel | -Kl.11 | -Teilnahme | -
| Henning Thielemann | -Kl.12 | -Anerkennung | -
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|---|---|---|
| Peter Wittig | -Kl.5 | -3.Preis | -
| Martin Schultze | -Kl.9 | -2.Preis | -
| Steffen Breuer | -Kl.9 | -2.Preis und Sonderpreis | -
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|---|---|---|---|
| Maria Brandt | -Kl.7 | -2.Platz | -Bio | -
| Nicole Ernst | -Kl.7 | -2.Platz | -Bio | -
| Sandra Lehmann | -Kl.7 | -2.Platz | -Bio | -
| Christoph Seidler | -Kl.10 | -2.Platz | -Bio | -
| Andreas Tannert | -Kl.10 | -2.Platz | -Bio | -
| Michael Klein | -Kl.10 | -1.Platz | -„Unsere Umwelt –ihr Schutz“ | -
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- In diesem Jahr hat sich der Förderverein der Schule eine besondere Auszeichnung einfallen lassen: den Cantor-Preis. Den ersten bekam Robert Strich, der im März dieses Jahres auch Sieger im Bundeswettbewerb Mathematik wurde. Seitdem wird jedes Jahr der engagierteste und erfolgreichste Schüler des Abiturjahrgangs mit dem Cantor-Preis geehrt.
-Beim Bundeswettbewerb „Jugend forscht“ waren 1996 vor allem Ingolf Zies mit zwei 1. Preisen und Tobias Volk mit einem Sonderpreis erfolgreich.
-Während der Cantor-Tage anlässlich des 151. Geburtstages des Namensgebers unserer Schule im März 1996 wurde die Kooperation der Martin-Luther-Universität und des Georg-Cantor-Gymnasiums vereinbart. So wollen die beiden Bildungsstätten gemeinsam naturwissenschaftlich Interessierte fördern.
-Zudem wurden in den Ferien verschiedene Spezialistenlager durchgeführt, die sich, wie auch der Tag der offenen Tür, großer Beliebtheit erfreuten.
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|---|---|---|---|
| Tobias Volk | -Kl.12 | -Physik | -Sonderpreis | -
| Christoph Seidler | -Kl.10 | -Ma/Inf | -- |
| Patrik Reichert | -Kl.10 | -Ma/Inf | -- |
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|---|---|---|
| Robert Strich | -Kl.12 | -1. Preis | -
| Janis Voigtländer | -Kl.12 | -- |
| Wolfgang Barthel | -Kl.12 | -- |
| Patrick Reichert | -Kl.10 | -- |
| Stefan Diestelhorst | -Kl.8 | -- |
| Torsten Stüber | -Kl.8 | -- |
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|---|---|---|---|
| Peter Wittig | -Kl.6 | -32 P. | -2. Preis | -
| Torsten Stüber | -Kl.8 | -29 P. | -2. Preis | -
| Christian Breuer | -Kl.8 | -26 P. | -3. Preis | -
| Juliane Drews | -Kl.8 | -25 P. | -3. Preis | -
| Hagen Schiller | -Kl.8 | -25 P. | -3. Preis | -
| Patrick Reichert | -Kl.10 | -36 P. | -1. Preis | -
| Johannes Günther | -Kl.10 | -32 P. | -3. Preis | -
| Sven Lubner | -Kl.10 | -31 P. | -3. Preis | -
| Steffen Breuer | -Kl.10 | -28 P. | -3. Preis | -
| Robert Strich | -Kl.12 | -39 P. | -1. Preis | -
| Janis Voigtländer | -Kl.12 | -32 P. | -2. Preis | -
| Wolfgang Barthel | -Kl.12 | -22 P. | -Anerkennungspreis | -
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|---|---|---|
| Robert Strich | -Kl.12 | -Teilnahme | -
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- Diesen Sommer hatten unsere Schule und vor allem ihr Abschlussjahrgang einen besonderen Grund zur Freude: Der Abiturdurchschnitt war mit 1,7 der beste in ganz Sachsen-Anhalt. Ein herausragender Erfolg war außerdem der Ehrenpreis, den Tobias Volk beim internationalen Wettbewerb „Erster Schritt in Richtung Nobelpreis für Physik“ erzielt hat. Weiterhin wurde 1997 das Intranet ins Leben gerufen, das zum schulinternen Daten- und Informationsaustausch dienen soll und auch als Vorbild für andere Schulen dienen könnte.
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|---|---|---|---|
| Sven Beyer | -Kl.11 | -Physik | -Teilnahme | -
| Patrick Reichert | -Kl.11 | -Ma/Inf | -Teilnahme | -
| Christoph Seidler | -Kl.11 | -Ma/Inf | -Teilnahme | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Nils Nichelmann | -Kl.8 | -- |
| Torsten Stüber | -Kl.9 | -- |
| Stephan Distelhorst | -Kl.9 | -- |
| Martin Schultze | -Kl.11 | -- |
| Patrick Reichert | -Kl.11 | -- |
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|---|---|---|---|
| Peter Wittig | -Kl.7 | -27 P. | -3. Preis | -
| Lars Kasper | -Kl.8 | -32 P. | -2. Preis | -
| Gerald Knizia | -Kl.8 | -32 P. | -2. Preis | -
| Martin Kuhs | -Kl.8 | -30 P. | -3. Preis | -
| Nils Nichelmann | -Kl.8 | -29 P. | -3. Preis | -
| Torsten Stüber | -Kl.9 | -21 P. | -3. Preis | -
| Hagen Schiller | -Kl.9 | -20 P. | -Anerkennungspreis | -
| Stephan Diestelhorst | -Kl.9 | -18 P. | -Anerkennungspreis | -
| Martin Schultze | -Kl.11 | -21 P. | -3. Preis | -
| Patrick Reichert | -Kl.11 | -18 P. | -Anerkennungspreis | -
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|---|---|---|
| Tobias Volk | -Kl.12 | -Ehrenpreis | -
| - | - |
|---|---|
| Klasse 7/3 | -3. Platz | -
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|---|---|---|---|
| Andreas Tannert | -Kl.12 | -Physik | -1. Preis | -
| Sven Beyer | -Kl.12 | -Physik | -1. Preis | -
| - | - |
|---|---|
| Patrick Reichert | -Kl.12 | -
| - | - | - | - |
|---|---|---|---|
| Sebastian Krause | -Kl.5 | -21 P. | -Anerkennungspreis | -
| Sebastian Kraft | -Kl.6 | -29 P. | -3. Preis | -
| Steffen Weber | -Kl.9 | -27 P. | -3. Preis | -
| Gerald Knizia | -Kl.9 | -26 P. | -3. Preis | -
| Lars Kasper | -Kl.9 | -24 P. | -Anerkennungspreis | -
| Torsten Stüber | -Kl.10 | -24 P. | -3. Preis | -
| Patrick Reichert | -Kl.12 | -32 P. | -1. Preis | -
| Martin Schultze | -Kl.12 | -25 P. | -2. Preis | -
| Sven Laubner | -Kl.12 | -22 P. | -3. Preis | -
| Johannes Günther | -Kl.12 | -18 P. | -Anerkennungspreis | -
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|---|---|---|
| Albrecht Metzger | -Kl.10 | -3. Platz | -
| - | - |
|---|---|
| Klasse 8/3 | -3. Platz | -
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- Seit diesem Jahr wird am Georg-Cantor-Gymnasium das Fach Informatik schon ab der 7. Klasse unterrichtet, eine Besonderheit des naturwissenschaftlichen Schwerpunkts der Schule. Doch auch außerhalb dieses Fachgebiets leisten die Cantorianer einiges, so wurde Erik Pfannmöller für seine Erfolge im Kanuslalom mit dem Förderpreis des Deutschen Jugendsports geehrt. Der ehemalige Schüler des Cantor-Gymnasiums Rico Zacher, der Diplom-Mathematik mit Nebenfach Physik studiert hat, machte 1999 mit einem Preis von einer Medienfirma auf sich aufmerksam.
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| - | - | - |
|---|---|---|
| Weber, Steffen | -Klasse 10 | -3. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Kirsten, Dirk | -Klasse 5 | -1. Preis | -
| Pfanne, Martin | -Klasse 5 | -Anerkennungspreis | -
| Leonhardt, Konrad | -Klasse 5 | -Anerkennungspreis | -
| Maas, Martin | -Klasse 5 | -Anerkennungspreis | -
| Krause, Sebastian | -Klasse 6 | -1. Preis | -
| Hause, Stephan | -Klasse 6 | -Anerkennungspreis | -
| Höfer, Nadja | -Klasse 6 | -Anerkennungspreis | -
| Meyer-Bodemann, Diana | -Klasse 7 | -2. Preis | -
| Kraft, Sebastian | -Klasse 7 | -Anerkennungspreis | -
| Tannert, Johannes | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Lange, Richard | -Klasse 9 | -Anerkennungspreis | -
| Weber, Steffen | -Klasse 10 | -1. Preis | -
| Kasper, Lars | -Klasse 10 | -2. Preis | -
| Nichelmann, Nils | -Klasse 10 | -Anerkennungspreis | -
| Stüber, Torsten | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| Schiller, Hagen | -Klasse 11 | -Anerkennungspreis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Weber, Steffen | -Klasse 10 | -3. Preis | -
| Stüber, Torsten | -Klasse 11 | -3. Preis | -
| Schiller, Hagen | -Klasse 11 | -3. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Jacob, Roland | -Klasse 10 | -1. Platz | -
| Schwarz, Stefan | -Klasse 10 | -3. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Kasper, Lars; de la Cruz, Laura; Winger, Katja; Möckel, Mike | -Klasse ?? | -1. Platz | -
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- Anlässlich des 155. Geburtstages von Georg Cantor wurde am 02.03.2000 im GCG ein Forum mit den beiden OB-Kandidaten von Halle, Ingrid Häußler und Uwe-Jens Rössel, zu schulpolitischen Fragen durchgeführt. Dazu wurden alle Schüler ab Klasse 9 sowie sämtliche Eltern eingeladen.
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|---|---|---|
| Arndt, Stefan | -Klasse 9 | -4. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Münch, Daniel | -Klasse 5 | -3. Preis | -
| Barth, Steven | -Klasse 5 | -Anerkennungspreis | -
| Seidler, Henning | -Klasse 6 | -2. Preis | -
| Porsch, Marianne | -Klasse 6 | -Anerkennungspreis | -
| Steinberg, Kristin | -Klasse 7 | -1. Preis, Preis des Ministers | -
| Dittrich, Tobias | -Klasse 7 | -Anerkennungspreis | -
| Weber, Steffen | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| Kasper, Lars | -Klasse 11 | -3. Preis | -
| Nichelmann, Nils | -Klasse 11 | -3. Preis | -
| Stüber, Torsten | -Klasse 12 | -2. Preis | -
| Schiller, Hagen | -Klasse 12 | -3. Preis | -
| Diestelhorst, Stephan | -Klasse 12 | -3. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Weber, Steffen | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Stüber, Torsten | -Klasse 12 | -1. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Biedermann, Frank | -Klasse 9 | -2. Platz | -
| Greulich, Anett | -Klasse 10 | -3. Platz | -
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|---|---|---|
| Kasper, Lars | -Klasse 11 | -1. Platz, Stipendium der Studienstiftung, 1. Platz Bundeswettbewerb der Reisebüros zur Dokumentation von Studienreisen | -
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- Die größte Sensation des Jahres 2001 fand am 19. Oktober statt. Mehrere Lehrer und Schüler nahmen im Schloss Bellevue in Berlin den Siemens Award für MINT-EC-Schulen aus den Händen von Bundespräsident Johannes Rau entgegen. Der 2. Platz ging an das Georg-Cantor-Gymnasium und war mit 10.000 Euro dotiert. Damit wurden die Zusammenarbeit mit Wirtschaftsunternehmen und die Verwendung moderner Techniken im naturwissenschaftlichen Unterricht gewürdigt. Ein Beispiel dafür ist der obligatorische Informatik-Unterricht ab der 7. Klasse. Auch die besondere Förderung von Schülern spielte eine Rolle beim Siemens Award. Und diese Förderung zahlte sich wieder einmal aus. Die 1. Preise von Stefan Schwarz, Roland Jacob, Christian Siebert, Maria Hörnke, Matthias Meissner, Steffen Forkmann, Jörg Premper und Alexander Pöhland im Landeswettbewerb „Jugend forscht“ stehen nur stellvertretend für die lange Liste an Preisträgern.
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|---|---|---|
| Steffen Weber | -Kl.12 | -3. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Lukas Maischak | -Kl.6 | -1.Preis | -
| Julia Thiemann | -Kl.6 | -1.Preis | -
| Kristin Steinberg | -Kl.8 | -1.Preis | -
| Lars Kasper | -Kl.12 | -1.Preis | -
| Markus Mittnenzweig | -Kl.5 | -2.Preis | -
| Daniel Münch | -Kl.6 | -2.Preis | -
| Henning Seidler | -Kl.7 | -2.Preis | -
| Diana Meyer-Bodemann | -Kl.9 | -2.Preis | -
| Steffen Weber | -Kl.12 | -2.Preis | -
| Richard Schimpf | -Kl.5 | -3.Preis | -
| Michael Marx | -Kl.9 | -3.Preis | -
| Christian Blau | -Kl.9 | -3.Preis | -
| Ottmar Rensch | -Kl.6 | -Annerkennungspreis | -
| Anne Schmidt | -Kl.7 | -Annerkennungspreis | -
| Gerald Knizia | -Kl.12 | -Annerkennungspreis | -
| - | - | - | - |
|---|---|---|---|
| Nils Nichelmann | -Kl.12 | -2.Preis | -1.Runde | -
| Steffen Weber | -Kl.12 | -2.Preis | -2.Runde | -
| Lars Kasper | -Kl.12 | -3.Preis | -1.Runde | -
| Diana Meyer-Bodemann | -- | Anerkennungspreis | -- |
| - | - | - |
|---|---|---|
| Frank Biedermann | -Kl.10 | -1.Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Frank Biedermann | -Kl.10 | -1.Platz | -
| Christian Dressel | -Kl.10 | -2.Platz | -
| Tom-Marten Kilian | -Kl.10 | -3.Platz | -
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- Im April 2002 unterzeichnete unser Schulleiter einen Kooperationsvertrag mit der DOW-Olefin-Schkopau.
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Am 17.10.2002 besuchten 21 Lehrerinnen und Lehrer sowie einige Regierungsvertreter aus Japan unser Gymnasium. Begleitet wurden sie vom Leiter des Staatlichen Schulamtes Halle.
-Die Gäste machten sich mit der Schulstruktur, dem Unterricht und dem schulischen Leben in Deutschland vertraut.
-In diesem Jahr wurde mit einem besonderen Projekt begonnen: Zusammen mit Schülern unserer Schule inszenierte Ingomar Grünauer eine Oper über Georg Cantor.
-Allerdings sollte es weitere drei Jahre bis zur Uraufführung dauern…
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|---|---|---|
| Kristin Steinberg | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| Kars Kasper | -Klasse 13 | -1. Preis | -
| Patrick Lühne | -Klasse 5 | -2. Preis | -
| Franziska Flegel | -Klasse 6 | -2. Preis | -
| Markus Mittnenzweig | -Klasse 6 | -2. Preis | -
| Sebastian Koch | -Klasse 7 | -2. Preis | -
| Michael Marx | -Klasse 10 | -2. Preis | -
| Steffen Weber | -Klasse 12 | -2. Preis | -
| Sandra Ohmke | -Klasse 5 | -3. Preis | -
| Marcus Hoffmann | -Klasse 6 | -3. Preis | -
| Martin Maas | -Klasse 8 | -3. Preis | -
| Tobias Dittrich | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Wei Long | -Klasse 6 | -Anerkennungspreis | -
| Manuela Paschkowski | -Klasse 6 | -Anerkennungspreis | -
| Julia Thiemann | -Klasse 7 | -Anerkennungspreis | -
| Dirk Kirsten | -Klasse 8 | -Anerkennungspreis | -
| Stephan Hause | -Klasse 9 | -Anerkennungspreis | -
| Julia Hippe | -Klasse 9 | -Anerkennungspreis | -
| Johannes Tannert | -Klasse 12 | -Anerkennungspreis | -
| Christian Blau | -Klasse 12 | -Anerkennungspreis | -
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|---|---|---|
| Kristin Steinberg | -Klasse 9 | -2. Preis | -
| Michael Marx | -Klasse 10 | -2. Preis | -
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|---|---|---|
| Kristin Steinberg | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| Lars Kasper | -Klasse 13 | -1. Preis | -
| Gerald Knizia | -Klasse 13 | -1. Preis | -
| Nils Nichelmann | -Klasse 13 | -1. Preis | -
| Steffen Weber | -Klasse 13 | -1. Preis | -
| Diana Meyer-Bodemann | -Klasse 10 | -2. Preis | -
| Johannes Tannert | -Klasse 12 | -2. Preis | -
| Michael Pfeiffer | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Sebastian Pabst | -Klasse 12 | -3. Preis | -
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- Wenn Schüler anfangen, selbst zu streiken, dann muss das schon was heißen. Wenn sie neben Klassenarbeiten und Prüfungen für ihre Schule demonstrieren, sollte man darüber nachdenken, was hier wohl geschehen ist. „Lernen in ´ner Bruchbude?“ überschrieb der Wochenspiegel am 26.11.2003 ihren Artikel zu den Schülerprotesten. „Eigentlich sollte man nicht darum kämpfen müssen, die Unterstützung der Stadt sollte der Normalfall sein.“, klagte der damalige Schülersprecher Marcus Syring und Philip Trempler beschrieb die Situation: „Wir dürfen die Fenster nicht mehr aufmachen. Die könnten rausfallen.“ Initiiert wurde der Streik vom Schülerrat und im Besonderen vom bereits erwähnten Marcus Syring. Wie es dazu kam? Im Januar versprach die Stadt, das Georg-Cantor-Gymnasium bereits im August des selben Jahres in den neuen Standort in der Torstraße umziehen zu lassen. Doch das Versprechen konnte nicht gehalten werden und so war im November noch nichts von einem Umzug zu spüren. Doch mit dem gebrochenen Versprechen nicht genug, beantragte die Stadt zusätzlich noch, das Cantor-Gymnasium zur Ganztagsschule zu machen. Das heißt für die Schüler, noch länger in der Bruchbude zu bleiben – An Bruchrechnung in der Bruchbude, die die Schüler bei ihrem Protest verweigern wollen, scheint wohl vorerst kein Weg vorbei zu führen.
-
Ungeachtet der desolaten Bedingungen, erzielten die Schüler wieder zahlreiche Erfolge, wie die Qualifikation für den Landeswettbewerb „Jugend forscht“ oder der erste Platz bei „Jugend trainiert für Olympia“. Besonders eine Schülerin konnte dieses Jahr ihr Glück kaum fassen, denn wegen hervorragender schulischer Leistungen, großer sozialer Kompetenz und einer besonderen Persönlichkeit wurde Susanne Havranek mit dem achten Cantorpreis ausgezeichnet.
-Das GCG war und ist seit Jahren mit seinen Erfolgen präsent, doch die Zustände im desolaten Gebäude in der Muldestraße 3 passten dazu nicht. Mit den Schülerdemonstrationen, initiiert vom Schülerrat unter der Leitung des damaligen Schülersprechers Marcus Syring, wollten Schulrat und Schulleitung die Öffentlichkeit erreichen und auf diese Diskrepanz aufmerksam machen. Mit Spruchbändern, Parolen und passenden T-Shirts hervorragend vorbereitet und von den Medien (Bildzeitung, RTL und HalleTV) begleitet, gelang den Cantorianern der Sprung von Listenplatz 8 auf 3 der finanziell zu fördernden Schulen.
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Im Oktober 2003 wird das Georg-Cantor-Gymnasium eine Ganztagsschule und sichert Halle damit Chancen auf Fördergelder. Ein entsprechender Förderantrag wurde noch in diesem Jahr bei der Bundesregierung eingereicht. Damit wäre das Fördergeld theoretisch sicher. Könnte man denken… -Doch der Förderantrag wurde zurückgeschickt mit dem Kommentar, dass der Antrag nicht angenommen werden könne, da das Land Sachsen-Anhalt die Förderrichtlinien noch nicht fertig hatte. Also wurde der Antrag, als diese Richtlinien fertig waren, erneut eingeschickt. Wieder könnte man denken, das Fördergeld sei im Kasten. Wie gesagt; Könnte man denken… -Aber jetzt musste der Bildungsausschuss über eine Prioritätsreihenfolge beraten. Und bei dieser Liste landete das Cantor auf Platz 8. Damit gab es kaum Chancen auf das bitter benötigte Geld. -Den Schülern des Cantor-Gymnasium wurde es nun auch zu viel und Marcus Syring organisierte die Schülerdemonstrationen. Parallel machte ??? seinen Einfluss geltend. Alle Anstrengungen der Cantor-Schüler führten zu einer Verschiebung des Georg-Cantor-Gymnasium von Listenplatz 8 auf 3. Damit war nun wirklich das Fördergeld sicher, das so dringend für die Rekonstruierung der Torstraße 13 benötigt wurde. -Dann, am 3. März 2006 wurde für das Cantor-Gymnasium endlich ein Scheck über etwa 3,05 Millionen ausgestellt. 2 Jahre und 5 Monate nachdem das Cantor zur Ganztagsschule wurde. -Es lebe die Deutsche Bürokratie!
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- Nach einem sehr außergewöhnlichen Jahr 2003 kehrte in diesem Jahr wieder ein wenig Ruhe in das Georg-Cantor-Gymnasium ein. Es war eher das Jahr von Chemie und Mathematik mit einer Menge Preise in diesen Richtungen. So qualifizierte sich zum Beispiel Franziska Flegel für die erste IJSO in Jakarta und gewann dort auch gleich eine hervorragende Silbermedaille.
-Nur der Cantorpreis wurde hauptsächlich für andere Leistungen vergeben. Der Preisträger dieses Jahres ist sehr engagiert und initierte im November 2003 als Schülersprecher den Schülerstreik. Marcus Syring hat diesen Preis auf jeden Fall verdient und schließt sich mit seiner außergewöhnlichen Arbeit für die Schule als neunter Preisträger in die Reihe großer Cantorianer an.
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|---|---|---|
| Nguyen Hoai Chung | -Kl.5 | -1. Preis + Sonderpreis | -
| Julia Hofmann | -Kl.5 | -2. Preis | -
| Martin Mory | -Kl.6 | -3. Preis + Sonderpreis | -
| Henrike Bernhardt | -Kl.6 | -Anerkennungspreis | -
| Nguyen Xuan Tung | -Kl.6 | -Anerkennungspreis | -
| Paulin Wendler | -Kl.6 | -Anerkennungspreis | -
| Bertram Arnold | -Kl.7 | -1. Preis | -
| Christoph Tietz | -Kl.7 | -2. Preis | -
| Stephanie Fiedler | -Kl.7 | -3. Preis | -
| Chaoran Ji | -Kl.7 | -2. Preis | -
| Sandra Ohmke | -Kl.7 | -3. Preis | -
| Franziska Flegel | -Kl.8 | -1. Preis | -
| Felix Ferchner | -Kl.8 | -Anerkennungspreis | -
| Sebastian Koch | -Kl.9 | -2. Preis | -
| Christian Oberender | -Kl.9 | -Anerkennungspreis | -
| Martin Maas | -Kl.10 | -3. Preis | -
| Henning Seidler | -Kl.10 | -3. Preis | -
| Kristin Steinberg | -Kl.11 | -Anerkennungspreis | -
| Michael Marx | -Kl.12 | -2. Preis | -
| Stefan Borgwardt | -Kl.12 | -Anerkennungspreis | -
| André Sebastian | -Kl.13 | -Anerkennungspreis | -
| - | - | - | - |
|---|---|---|---|
| Markus Baumgärtner | -Kl.8 | -3. Preis | -1. Runde | -
| Markus Mittnenzweig | -Kl.8 | -3. Preis | -1. Runde | -
| Felix Fechner | -Kl.8 | -Anerkennungspreis | -1. Runde | -
| Sebastian Koch | -Kl.9 | -3. Preis | -1. Runde | -
| Christian Oberender | -Kl.9 | -3. Preis | -1. Runde | -
| Martin Maas | -Kl.10 | -3. Preis | -1. Runde | -
| Kristin Steinberg | -Kl.11 | -2. Preis | -1. Runde | -
| Michael Marx | -Kl.12 | -3. Preis | -1. Runde | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Kristin Steinberg | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| Lars Kasper | -Klasse 13 | -1. Preis | -
| Gerald Knizia | -Klasse 13 | -1. Preis | -
| Nils Nichelmann | -Klasse 13 | -1. Preis | -
| Steffen Weber | -Klasse 13 | -1. Preis | -
| Diana Meyer-Bodemann | -Klasse 10 | -2. Preis | -
| Johannes Tannert | -Klasse 12 | -2. Preis | -
| Michael Pfeiffer | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Sebastian Pabst | -Klasse 12 | -3. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Christian Oberender | -Kl.9 | -1. Platz | -
| Tobias Schmidt | -Kl.11 | -3. Platz | -
Teilnahme von Frank Biedermann bis zur 3. Runde im Auswahlverfahren für das deutsche Team
-Franziska Flegel errang als Mitglied im deutschen Team die Silbermedaille
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-
-
- Georg Cantor ist zweifellos ein großer Mathematiker und auf jeden Fall der Ehrung durch ein Theaterstück wert. Lediglich fehlte bisher wohl der Wagemut, sich dieser Aufgabe anzunehmen. Zumindest bis Ingomar Grünauer kam und dem Vater der Mengenlehre eine Oper widmete. „Cantor – Die Vermessung des Unendlichen“ heißt das Werk, das am 21. Oktober 2005 in der Oper Halle uraufgeführt wurde. Während also Cantor geehrt wird, arbeiten seine Schäfchen daran, im nachzufolgen, wie Franziska Flegel, die bei ihrer zweiten Teilnahme bei der insgesamt zweiten IJSO zum zweiten Mal, dieses Mal zusammen mit Bertram Arnold, den zweiten Preis gewann.
-Den Cantorpreis erhielt diesmal ein vielseitiges Sprachgenie, sowohl in Programmier- als auch in gesprochenen Fremdsprachen. Für Martin Maas, der kurz vorher noch etwas Skat gespielt hatte, war die Verleihung des Preises eine große Überraschung, sich als neunter Preisträger auf die wachsende Liste der ausgezeichneten Cantorianer setzen zu können.
-
Im Schuljahr 2004/05 beleuchtete der Mathematik-WOU-Kurs Klasse 9 das Werk Cantors. -Es stellte sich heraus, dass viele Cantorianer gar nicht wussten, womit sich Cantor eigentlich beschäftigt hat. Die WOU Gruppe hat sich überlegt, wie sie Cantors Erkenntnisse der Schüler- und Lehrerschaft nahe bringen kann. Da in diesem Kurs einige Organisationstalente waren, kam uns die Idee mit dem Foto. -Was wir damit losgetreten hatten, war uns anfangs natürlich nicht bewusst. Zunächst musste allen Schülern erst einmal das Cantor’sche Diagonalverfahren klargemacht werden – wir wollten schon, dass alle verstehen, was wir fotografieren. Die Mathelehrer halfen uns. -Dann begann die Organisation des Fototermins. Jeder Schüler stellte Zähler oder Nenner eines Bruches dar. Die Großen waren die Zähler, die Kleinen die Nenner. -Jeder Schüler sollte ein Blatt mit seiner Zahl vorbereiten. Leider hatte das nur etwa die Hälfte auch getan, was uns eigentlich sehr enttäuschte. Wir waren aber vorbereitet und konnten jedem seine Nummer noch mal ausgedruckt in die Hand geben. -Der Fotograf, der sonst die Schülerfotos macht, hat sich bereit erklärt, die Aktion in einer Fotoserie festzuhalten. Wir haben ihn mit einem Funkgerät ausgestattet und auf dem Dach des Hochhauses gegenüber der Schule platziert. -Ein paar Helfer am Rand der Matrix, die die Schüler aufbauen sollten, stellten die jeweiligen Zähler bzw. Nenner dar und fungierten als Ordner. Da jeder wusste, welchen Bruch er repräsentierte, brauchte er nur nach rechts für den Zähler und nach hinten für den Nenner zu schauen und hat so seinen Platz gefunden. Die Schüler, die keinen Platz hatten, sollten das Logo bilden. Die WOU Gruppe hatte natürlich ein paar Linien auf das Pflaster gemalt, damit auch alles in Reih und Glied steht – Chaos war trotzdem ein bisschen. Aber nach einer halben Stunde stand jeder an seinem Platz. -Jetzt kam die eigentliche Gaudi – irgendeiner hatte die Idee, ein Band durch die Reihen zu geben, dass den Beweisweg der Cantor´schen Listenbildung nachzeichnet. Was das bedeutete, sieht man auf den Fotos. Erstaunlich, dass am Ende tatsächlich tatsächlich das erwartete Bild fotografiert werden konnte. -Das Beste waren aber die lachenden Gesichter aller Teilnehmer.
-A. Kramer
-
| - | - | - |
|---|---|---|
| Plathe, Else | -Klasse 5 | -2. Preis | -
| Nozik, Alexandra | -Klasse 5 | -2. Preis | -
| Zinn, Daniel | -Klasse 5 | -3. Preis | -
| Braun, Esther Marysia | -Klasse 5 | -3. Preis | -
| Van Le, Maximilian | -Klasse 5 | -3. Preis | -
| Nguyen, Hoai Chung | -Klasse 6 | -2. Preis | -
| Widdra, Philipp | -Klasse 6 | -3. Preis | -
| Otgontogoo, Iweel | -Klasse 7 | -2. Preis | -
| Nguyen, Xuan Tung | -Klasse 7 | -3. Preis | -
| Mory, Martin | -Klasse 7 | -3. Preis | -
| Tietz, Christoph | -Klasse 8 | -1. Preis | -
| Arnold, Bertram | -Klasse 8 | -2. Preis | -
| Becker, Kevin | -Klasse 8 | -2. Preis | -
| Ohmke, Sandra | -Klasse 8 | -3. Preis | -
| Diestelhorst, Henning | -Klasse 8 | -3. Preis | -
| Flegel, Franziska | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| Mittnenzweig, Markus | -Klasse 9 | -2. Preis | -
| Baumgärtner, Markus | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Koch, Sebastian | -Klasse 10 | -1. Preis | -
| Oberender, Christian | -Klasse 10 | -3. Preis | -
| - | - | - | - |
|---|---|---|---|
| Tietz, Christoph | -Klasse 8 | -Anerkennungspreis | -- |
| Arnold, Bertram | -Klasse 8 | -Bundessieger | -- |
| Flegel, Franziska | -Klasse 9 | -3. Preis | -- |
| Mittnenzweig, Markus | -Klasse 9 | -Teilnahme | -- |
| Koch, Sebastian | -Klasse 10 | -2. Preis | -- |
| - | - | - |
|---|---|---|
| Arnold, Bertram | -Klasse 8 | -Anerkennungspreis (1.Runde) | -
| Flegel, Franziska | -Klasse 9 | -1. Preis (1. Runde) | -
| Mittnenzweig, Markus | -Klasse 9 | -3. Preis (1. Runde) | -
| Baumgärtner, Markus | -Klasse 9 | -3. Preis (1. Runde) | -
| Koch, Sebastian | -Klasse 10 | -Anerkennungspreis(1. Runde) | -
| Oberender, Christian | -Klasse 10 | -Anerkennungspreis | -
| Seidler, Henning | -Klasse 11 | -3. Preis (1. Runde) | -
| Steinberg, Kristin | -Klasse 12 | -1. Preis (1. Runde) | -
| Marx, Michael | -Klasse 13 | -3. Preis (1. Runde) | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Flegel, Franziska | -Klasse 9 | -2. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Mittnenzweig, Markus | -Klasse 9 | -1. Platz | -
| Oberender, Christian | -Klasse 10 | -2. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Borgwardt, Stefan | -Klasse 13 | -2. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Koch, Sebastian | -Klasse 10 | -2. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Eberhardt, Anne | -Klasse 12 | -2. Platz Geographie | -
| Gerstenberger, Juliane | -Klasse 12 | -2. Platz Geographie | -
| Meitzner, Christine | -Klasse 12 | -2. Platz Chemie | -
| Arendt, Petra | -Klasse 12 | -2. Platz Chemie | -
| Dorn, Udo | -Klasse 12 | -3. Platz Technik | -
| Hause, Stefan | -Klasse 12 | -3. Platz Technik | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Klasse 9/2 | -Klasse 9 | -1. Platz Griechisch und Latein | -
| Gragert, Markus | -Klasse 9 | -Basissprachen europ. Kultur | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Krüger, Christian | -Klasse 8 | -Preisträger | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Maas, Martin | -Klasse 10 | -2. Platz | -
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-
- Neben den unserem Profil entsprechenden Erfolgen gab es in diesem Jahr auch einige kulturelle Höhepunkte.
-So wurde erstmals ein musikalisch-literarischer Abend veranstaltet, der mittlerweile alljährlich durchgeführt wird und aus dem Leben am GCG nicht mehr wegzudenken ist. Dabei zeigen vor allem ältere Schüler ihr musikalisches Können oder präsentieren literarische Werke.
-Des weiteren wurde im Opernhaus Halle anlässlich des 1200. Jubiläums unserer Stadt die in Kooperation mit unserer Schule entstandene Oper „Cantor- Die Vermessung des Unendlichen“ uraufgeführt.
-Nachdem auf diese Weise unserem Namensvater Georg Cantor Respekt gezollt wurde, erhielten auch wir die dringend nötige Aufmerksamkeit und bekamen 3 Millionen Euro zur Renovierung bewilligt. So wurde es uns möglich, in ein neues Gebäude in der Torstraße umzuziehen.
-Für die Schüler des Georg- Cantor- Gymnasiums hat das Warten ein Ende:
-Eine Summe von ungefähr 3,084 Million Euro wurde investiert, um Cantors Schäfchen ins Trockene zu bringen. Der Standort Muldestraße gehört der Vergangenheit an.
-Ab dem Schuljahr 2007/2008 haben die Schüler des Cantor Gymnasiums einen anderen Schulweg. Denn wir sind umgezogen: in die Torstraße. Einstmals als „Adolf- Reichwein- Schule“ bekannt, hat das leer stehende Gebäude jetzt wieder eine Horde wissensbegieriger Schüler zu horten.
-Ein wesentlicher Grund, der den Umzug erst ermöglicht hat, war der Schülerstreik. Nachdem eins der vielen alten maroden Fenster sich aus dem Rahmen löste, handelten die Schüler. Die Eigeninitiative wirkte.
-Durch diesen Streik rutschte das Cantor- Gymnasium auf den zweiten Platz der Spendenliste nach vorne. Dadurch konnte im Sommer 2006 mit den Bauarbeiten begonnen werden. Schon bald war das Schulgebäude auf Vordermann gebracht und die Turnhalle und die Aula konnten eröffnet werden.
-Die rund 600 Schüler finden sich nun in einem Gebäude mit vier Unterrichtsetagen samt Dach- und Erdgeschoss wieder. Ein kleinerer Schulhof, der Ende 2006 fertiggestellt wurde, verschafft nun Raum zum Verschnaufen.
-Eine wesentliche Verbesserung sind die stets sauberen Unterrichtsräume und Toiletten. Dabei macht der Unterricht auch viel mehr Spaß.
-Für Auftritte der Instrumentalisten und des Chors, sowie für feierliche Veranstaltungen bietet die Aula genug Platz. Sie soll eine der schönsten Aulen ganz Halles sein. Zum ersten Mal wird in diesem Schuljahr ein Schüler den Cantor- Preis in der neuen Aula entgegennehmen.
-Das Jahr 2006 kann man getrost als Glücksjahr bezeichnen, weil etwas Besseres nicht hätte passieren können. Denn wie David Hilbert richtig bemerkte:
-“Aus dem Paradies, das Cantor uns geschaffen, soll uns niemand vertreiben können.”
-Recht hat er, der Gute
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Bertram Arnold, ein Schüler der 10. Klasse, hatte bei der Weltmeisterschaft der Naturwissenschaften in Sao Paulo, Brasilien, die Goldmedaille errungen. -Damit hat er seinen Erfolg bei der letzten Weltmeisterschaft im indonesischen Yogakarta übertroffen, wo er im Einzelwettbewerb den 2. Platz erreichte.
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-
- Das wichtigste in diesem Jahr ist wohl der Umzug aus dem Gebäude in der Muldestraße in die Torstraße. Zwar konnten weder Aula noch die interne Turnhalle genutzt werden, da sie noch nicht fertig renoviert waren, doch wenigstens fielen die Fenster nicht mehr aus dem Rahmen.
-Auch in dieser neuen Lernumgebung wurden zahlreiche Erfolge in den naturwissenschaftlichen Bereichen erzielt, so zum Beispiel bei der Matheolympiade, der Chemieolympiade, „Jugend forscht“, der IJSO, aber auch im sportlichen und geisteswissenschaftlichen Bereich, wie z.B. die Teilnahme an Jugend trainiert für Olympia in der Sportart Handball oder zahlreichen Platzierungen bei Geschichts- und Lateinwettbewerben.
-Ein weiteres Highlight war die erstmalige Durchführung des Frühstudiums, an dem Paul Kramer teilnahm.
-Zur Förderung besonders begabter Naturwissenschaftler unserer Schule wurden Modulkurse in Physik und Chemie entwickelt. Dabei sammeln Schüler der elften und zwölften Klassen praktische und theoretische Erfahrungen an der Hochschule Merseburg. Die Physiker treffen sich wöchentlich. Am Ende des Schuljahres findet der Kompaktkurs der Chemiker statt. Dieser Kurs bietet sich vor allem auch für diejenigen Schüler an, die ein naturwissenschaftliches Studium aufnehmen wollen, da dabei gesammelte Credit Points von den meisten Universitäten anerkannt werden.
-Dieses Projekt wird von drei Institutionen gefördert: dem Georg-Cantor-Gymnasium, der Fachhochschule Merseburg und vom Dow Olefinverbund GmbH. Letztere stellt den teilnehmenden Schülern Laptops über die gesamten zwei Jahre zur Verfügung.
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|---|---|---|
| Zinn, Daniel | -Klasse 7 | -3. Preis | -
| Plathe, Elsa | -Klasse 7 | -2. Preis | -
| Fecher, Felix | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| Flegel, Franziska | -Klasse 11 | -3. Preis | -
| Seidler, Henning | -Klasse 13 | -3. Preis | -
| Moldenhauer, Julian | -Klasse 7 | -3. Preis | -
| Erbert, Marius | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Mittnenzweig, Markus | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| Maas, Martin | -Klasse 13 | -3. Preis | -
| Mory, Martin | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Giesel, Mats | -Klasse 6 | -2. Preis | -
| Hähndel, Paula | -Klasse 5 | -3. Preis | -
| Wendler, Paulin | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Clausing, Roland | -Klasse 5 | -3. Preis | -
| Koch, Sebastian | -Klasse 12 | -3. Preis | -
| Trenschel, Tobias | -Klasse 6 | -3. Preis | -
| Nguyen, Xuan Tung | -Klasse 9 | -2. Preis | -
| - | - | - | - |
|---|---|---|---|
| Arnold, Bertram | -Klasse 10 | -1. Preis | -- |
| Tietz, Christoph | -Klasse 10 | -2. Preis | -- |
| Höfer, Georg | -Klasse 9 | -3. Preis | -- |
| Garten, Marco | -Klasse 10 | -3. Preis | -- |
| Mory, Martin | -Klasse 9 | -2. Platz | -- |
| König, Maximilian | -Klasse 8 | -2. Platz | -- |
| - | - | - |
|---|---|---|
| Schoedel, Cindy | -Klasse 12 | -2. Platz | -
| Flegel, Franziska | -Klasse 11 | -3. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Plathe, Elsa | -Klasse 7 | -1. Platz | -
| Peil, Elisabeth | -Klasse 7 | -1. Platz | -
| Richter, Sissy | -Klasse 9 | -3. Platz | -
| Klasse 10/2 | -Klasse 10 | -1. Platz Certamen Franckanium | -
| Klasse 8/2 | -Klasse 8 | -2. Platz Certamen Franckanium | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Arnold, Bertram | -Klasse 10 | -1. und 3. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Maas, Martin | -Klasse 13 | -Preisträger | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Mory, Martin | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Ungerer, Johannes | -Klasse 10 | -1. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Oberender, Christian | -Klasse 12 | -1. Platz (Mitglied ICHO) | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Körber, Fabian | -Klasse 7 | -3. Platz | -
| Neumann, Janis | -Klasse 7 | -3. Platz | -
| Brandstädter, Konrad | -Klasse 8 | -3. Platz | -
| Oelze, Konstantin | -Klasse 8 | -3. Platz | -
| Schreiter, Valentin | -Klasse 7 | -3. Platz | -
| Moldenhauer, Julian | -Klasse 7 | -3. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Schreiter, Valentin | -Klasse 7 | -3. Platz | -
| Fach, Felix | -Klasse 8 | -3. Platz | -
| Weber, Franz | -Klasse 5 | -3. Platz | -
| Nagy, Jannik | -Klasse 7 | -3. Platz | -
| Petersilge, Martin | -Klasse 7 | -3. Platz | -
| Glathe, Michael | -Klasse 7 | -3. Platz | -
| Fürtig, Philipp | -Klasse 8 | -3. Platz | -
| Gonschorek, Stev | -Klasse 7 | -3. Platz | -
| Rühmer, Tobias | -Klasse 8 | -3. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Meyer, Oliver | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| Kiel, Toni | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| Naumann, Elize | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| Younso, Tarek | -Klasse 9 | -1. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Gehring, Samuel | -Klasse 6 | -1. Platz | -
| Schmidt, Alexander | -Klasse 8 | -1. Platz | -
| Feuerherdt, Martin | -Klasse 5 | -1. Platz | -
| Sieber, Martin | -Klasse 5 | -1. Platz | -
| Meißner, Johannes | -Klasse 7 | -2. Platz | -
| Schumann, Falko | -Klasse 6 | -2. Platz | -
| Schroeder, Tillmann | -Klasse 5 | -2. Platz | -
| Engelmann, Lucas | -Klasse 7 | -2. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Gehring, Samuel | -Klasse 6 | -5. Platz | -
| Schmidt, Alexander | -Klasse 8 | -5. Platz | -
| Feuerherdt, Martin | -Klasse 5 | -5. Platz | -
| Sieber, Martin | -Klasse 5 | -5. Platz | -
-
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-
- Die 11. Biologie-Chemie-Olympiade brachte Paulin Wendler einen hervorragenden zweiten Platz ein, den sie sich mit einem Schülern vom Agricolagymnasium in Hohenmölsen teilte. -Geehrt konnte sie in der restaurierten Aula werden, die nun endlich von zwei Kronleuchtern erhellt wird. -Ebenso gewann Maximilian König die Silbermedallie bei der IJSO, dessen internationaler Austragungsort Korea war. -Auch der Schulhof wurde in diesem Jahr saniert, wobei auf Ideen von Schülern eingegangen wurde. -Eine weitere Meldung, die uns allen den Atem verschlagen hat, ist die Rettungsaktion, die Tobias Knörgen unter Einsatz seines Lebens durchführte. Ein Boot mit vier Kindern war gekentert und Tobias sah ein Mädchen, das verzweifelt gegen die Fluten kämpfte. Ohne lange nachzudenken ließ der Ruderer sein Boot ins Wasser, um dem Mädchen zu Hilfe zu eilen. Und obwohl auch sein Boot zerbrach kämpfte er weiter, um das Mädchen zu retten. -Außerdem hatte sich Franziska Flegel dazu entschlossen, nach ihrem Abitur ein Projekt in Indien zu betreuen, dass Straßenkindern half. Hierfür wurden insgesamt 656€ von Schülern, Lehrern, Ehemaligen und Eltern gespendet, die direkt an Franziska Flegels Hilfsprojekt gingen. -Einer der wohl wichtigsten Punkte dieses Jahr war das zwanzig jährige Jubiläum des Georg Cantor Gymnasiums. Eigens dafür wurde eine Festwoche geplant, die randvoll mit Vorträgen, Lesungen, Theateraufführungen und Gesprächsrunden war. Eigens für den zwanzigsten Geburtstag wurden von den Chronisten große Plakate in Bilderrahmen mit Impressionen aus zwanzig Jahren Schulgeschichte gestaltet, die Bilder von 1988 enthalten, sowie neue. Auch der Umzug ins neue Gebäude wurde illustriert. Es ist eine gesamte Zeitleiste enthalten, die 1986 beginnt und derzeit 2008 endet. Auch die Cantorpreisträger werden mit Bildern und besonderen Leistungen aufgelistet. Ebenso zeugen Zeitungsartikel von den zahlreichen Erfolgen der Schüler.
-Das GCG wird 20
-Dieser Artikel hätte vor 4 Jahren geschrieben werden müssen. Oh Gott, Schande über mich. Doch lieber spät als nie.
-Ab März 2007 galt es für die Arbeitsgruppe „20- jähriges Schuljubiläum“ eine Festwoche zu organisieren. Auf der Basis einer Analyse des 10- jährigen Bestehens des GCG konzipierten Herr Dr. Müller, Herr Kammel, Dr. Koch, Herr Weigt und Fr. Schmidt das inhaltliche Profil des Jubiläums. Es entstand die Idee neben den traditionellen Elementen unserer Kultur- und Wissenschaftswoche wie WPA Verteidigungen, musikalisch - literarischer Abend, Rezitatorenwettstreit und Galerie auch ein neues Element einzubauen. Es war und ist uns wichtig die ehemaligen Schüler mit den jetzigen Cantorianern zusammenzubringen. So hielten Excantorianer Schauvorlesungen in Physik und Chemie, diskutierten mit Cantorianern über das antike Theater, den Zusammenhang von Informatik und Psychologie und Wege im Ausland zu studieren bzw. eine Ausbildung zu machen. Ein Höhepunkt war die Talkrunde: -„Cantorpreisträger meet Modulare“, in der Lars Kasper, Stephan Diestelhorst und Torsten Stüber mit Schülerinnen und Schülern der modularen Kurse heiß debattierten. Zu unserer Festveranstaltung konnten wir neben den lokalen Politikern, unseren Partnern, ehemaligen Elternvertretern auch den damaligen Kultusminister Prof. H. H. Olbertz begrüßen. Er hielt den Festvortrag. -Die größte logistische Herausforderung sahen wir im Organisieren des Absolvententreffens. 1000 Leute hätten kommen können. Das Anmeldeprocedere lag in den geschickten Händen von Dr. Koch. Wir entschieden uns unsere Ehemaligen in unser neues Schulgebäude einzuladen, willkommen zu heißen und ihnen einige schöne Stunden zu gestalten. Herr Dr. Müller und Fr. Schmidt eröffneten das Absolvententreffen in der neu gestalteten Aula des GCG. Der Auftritt der Bigband des Konservatoriums G. F. Händel unter Herrn Reiche und die Präsentation des von Christoph Fröhlich, Philipp Baldeweg und Kerstin Schmidt gestalteten Films sorgten für viel Applaus. Die GCG – Führer führten mit viel Liebe zum Detail die Ehemaligen durch die neuen heiligen Hallen des GCG. Mit Diskussionen, Essen, Trinken, Anschauen, Lachen und Erinnern ging dieses Treffen zu Ende. In diesen Zusammenhang sei den vielen kleinen Helfern im Untergrund gedankt: den Ausgestaltern der Räume unter Leitung von Fr. Lange, dem Spezialtechnikteam unter Fr. Rudolph (unsere Aula bot nicht genügend Platz für über 300 Leute, daher gab es eine Lifeübertragung in den Kunstraum) und unserem Hausmeister Herrn Klingbiel. In Fließbandarbeit „produzierten“ die damaligen 12-er das Jubiläumsbüfett. Eine logistische Meisterleistung in der Hand von Jenny Blockus. Die Hälfte der Eintrittsgelder haben sich die 12-er wirklich redlich verdient. Der 2. Teil der Einnahmen ging an das Straßenkinderprojekt der Don Bosco Mission in Indien, das von unserer ehemaligen Schülerin Franziska Flegel, die ihr freiwilliges soziales Jahr dort verbrachte, betreut wurde. Gedankt sei auch Patrick Lühne, dessen Kopf und digitalem Können die vielfältigen „Quellen“ zum Jubiläum wie Eintrittskarten, Logo für Souvenirs und die Ausstellung und vieles mehr zu verdanken sind. Fr. Felke und Fr. Fröhlich erarbeiteten eine sehr gelungene Festschrift zu unserem Jubiläum. Die Jubiläumsausstellung entstand unter Mitwirkung von Tom Gebhardt, Oliver Meyer, Sabine Rudolph und Kerstin Schmidt. Ein Dank geht an die musikalische Begleitung unter Leitung von Fr. Büttner bei der Eröffnung der Jubiläumsausstellung und der Galerie „Cantorart“. In unserer Festwoche konnten wir uns an sogar zwei Theateraufführungen erfreuen: „Des Kaisers neue Kleider“ unter Leitung von Frau Wundes und dem „Lorioabend“ unter der Regie von Frau Nieber. Originelle Souvenirs wie zum Beispiel die Cantortassen erfreuen noch heute die Herzen der Genießer von Heißgetränken. Neben den Erinnerungen an diese ereignisreiche Woche überlebte auch die Idee der Symbiose von ehemaligen und jetzigen Cantorianern. Sie findet in den Cantorfora ihre Fortsetzung. -In diesem Sinne freuen wir uns auf das 25- jährige Jubiläum des GCG.
-Kerstin Schmidt(17. Juli 2012)
-
| - | - | - |
|---|---|---|
| Tauchert, Erik | -Klasse 5 | -2. Preis | -
| Knopf, Felix | -Klasse 5 | -3. Preis | -
| Hennig, Valentin | -Klasse 5 | -3. Preis | -
| Clausing, Roland Peter | -Klasse 6 | -2. Preis | -
| Henke, Dorothee | -Klasse 7 | -1. Preis | -
| Plathe, Elsa | -Klasse 8 | -2. Preis | -
| Zinn, Daniel | -Klasse 8 | -3. Preis | -
| Nguyen, Hoai Chung | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Mory, Martin | -Klasse 10 | -2. Preis, Sonderpreis | -
| Tannert, Thomas | -Klasse 10 | -3. Preis | -
| Arnold, Bertram Niklas | -Klasse 11 | -1. Preis | -
| Tietz, Christoph | -Klasse 11 | -2. Preis | -
| Mittnenzweig, Markus | -Klasse 12 | -1. Preis | -
| Fechner, Felix | -Klasse 12 | -3. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Arnold, Bertram Niklas | -Klasse 11 | -1. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Arnold, Bertram Niklas | -Klasse 11 | -1. Runde 2. Preis | -
| Tietz, Christoph | -Klasse 11 | -1. Runde 2. Preis | -
| Mittnenzweig, Markus | -Klasse 12 | -1. Runde 3. Preis | -
| Fechner, Felix | -Klasse 12 | -1. Runde Anerkennungspreis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Maas, Lukas | -Klasse 11 | -1. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Knopf, Felix | -Klasse 5 | -Landessieger, Deutscher Meister | -
| Sieber, Martin | -Klasse 6 | -Landessieger, Deutscher Meister | -
| Feuerherdt, Martin | -Klasse 6 | -Landessieger, Deutscher Meister | -
| Gering, Samuel | -Klasse 7 | -Landessieger, Deutscher Meister | -
| - | - | - | - |
|---|---|---|---|
| Berthold, Jonas | -Klasse 8 | -2. Preis | -- |
| Moldenhauer, Julian | -Klasse 8 | -2. Preis | -- |
| König, Maximilian | -Klasse 9 | -1. Preis | -- |
| Rühmer, Tobias | -Klasse 9 | -3. Preis | -- |
| Höfer, Georg | -Klasse 10 | -2. Preis | -- |
| Mory, Martin | -Klasse 10 | -3. Preis | -- |
| - | - | - |
|---|---|---|
| Schilb, Marie-Christin | -Klasse 8 | -Sonderpreis | -
| Wagner, Sandra | -Klasse 8 | -Sonderpreis | -
| Pham, Hong Van | -Klasse 8 | -Sonderpreis | -
| Janz, Nicole | -Klasse 11 | -Endrunde | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Al Marie, Tamim | -Klasse 7 | -Landessieger | -
| Gering, Samuel | -Klasse 7 | -Landessieger | -
| Appel, Maximilian | -Klasse 7 | -Landessieger | -
| Moldenhauer, Julian | -Klasse 8 | -Landessieger | -
| Körber, Fabian | -Klasse 8 | -Landessieger | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Peters, Uta | -Klasse 9 | -2. Platz | -
| Hertrich, Maximilian | -Klasse 10 | -2. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Wendler, Paulin | -Klasse 10 | -2. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Hoffmann, Marcus | -Klasse 12 | -1. Platz, Teilnehmer 3. Auswahlrunde ICHO | -
| Mittnenzweig, Markus | -Klasse 12 | -1. Platz, Mitglied der deutschen Mannschaft ICHO | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Brinkmann, Sarah | -Klasse 9 | -3. Platz | -
| Christel, Henriette | -Klasse 9 | -3. Platz | -
| Dümichen, Anne | -Klasse 9 | -3. Platz | -
| Leonhardt, Maria | -Klasse 9 | -3. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Nettlau, Sebastian | -Klasse 8 | -Regionalsieger/ Sonderpreis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Heinrich, Anna-Katharina | -Klasse 10 | -Landeswettbewerb 3. Platz/Sonderpreis | -
| Büchner, Viktoria | -Klasse 10 | -Landeswettbewerb 3. Platz/Sonderpreis | -
| Siemer, Eric | -Klasse 10 | -Landeswettbewerb 3. Platz/Sonderpreis | -
| Hein, Marie-Luise | -Klasse 11 | -Landeswettbewerb 2. Platz/Sonderpreis | -
| Fiedler, Stephanie | -Klasse 11 | -Landeswettbewerb Sonderpreis | -
| Flegel, Franziska | -Klasse 12 | -Landeswettbewerb 3. Platz/Sonderpreis | -
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- Im Jahr 2009 nahm das Georg-Cantor-Gymnasium erfolgreich an der Landes-Deutsch-Olympiade und der Landes-Mathematik-Olympiade teil. -Andere Wettbewerbe, in denen Cantorianern erfolgreich waren, sind der Vorlesewettbewerb und Jugend forscht. -Herausragende Ergebnisse in der Internationalen Mathematik-Olympiade erzielte Bertram Arnold. Dieser wurde für seine sehr guten Ergebnisse in verschiedenen Wettbewerben mit dem Cantor-Preis geehrt. -Der Schüler Oliver Meyer nahm am Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten, in dem es um vergessene Helden ging, sehr erfolgreich teil. -Außerdem wurde das erste Cantor-Forum veranstaltet, in dem ehemalige Cantorianer einen Vortrag über ein bestimmtes Thema halten und es anschließend ein gemütliches Beisammensein von ehemaligen und jetzigen Cantorianern gibt. Im Jahr 2009 gab es noch drei weitere dieser gut besuchten und interessanten Cantor-Fora. -Die Ausstellung „Für eine starke Republik! Reichsbanner Schwarz-Rot-Gold“ hat ihren Platz in der Aula unseres Gymnasiums gefunden. Dies setzt ein wichtiges Zeichen für die Demokratie. -Erstmals gab es einen Schülerplaner im Cantor-Design, der von Schülern des GCG gestaltet wurde. -In einem Projekt der MZ gestalteten verschiedene Klassen Anzeigen für Unternehmen der Region. -Auch gab es mehrere Alumni-Newsletter, in denen die Ehemaligen über die Ereignisse in der Schule informiert wurden. -Zum Abschluss des Schuljahres gab es wie jedes Jahr ein gemeinsames Weihnachtssingen.
-Paula Hähndel
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Was macht man eigentlich als ehemaliger Cantorianer? Diese Frage wurde von Dr. Helmut Podhaisky und Dr. Alf Gerisch aus dem Abiturjahrgang 1992 beantwortet. Zu Beginn, hielten beide sehr anschauliche, humorvolle und interessante Vorträge. Das Thema- wie nicht anders zu erwarten- war Mathematik, doch soll das Cantorforum, alle Themenbereiche erfassen, denn die Ehemaligen haben sich um den ganzen Globus in jede Fachrichtung verteilt. So zeigte Helmut, dass der Somawürfel, das Sodoku und das Damenproblem und vieles mehr auf eine ganze einfache Gleichung zurückzuführen sind, und Alf erklärte Anwendungsgebiete der Differentialrechung.
-Nach dem Vortrag gab es eine Verkostung, in Form von Kuchen und Gebäck mit Getränken.
-Hier kam es dann zu eher vertraulichen Gesprächen, und Herr Koch, Stefan Schwarz, ebenfalls ehemaliger Schüler und Mitorganisator des Cantorforums sowie die beiden Referenten plauderten und gaben einige interessante Hintergrundinfos über das Leben nach der Schule und über den Studiengang Mathematik.
-Das nächste Forum wird in der Festwoche im März stattfinden, wer eingeladen wird, wird rechtzeitig ausgehängt. Dieser Treff ist zu empfehlen, denn es gibt viel Spaß und Witz, gutes Essen und Trinken und jede Menge Infos und Lebenserfahrung. Herzlichen Dank an unsere Ehemaligen. Und wer beim nächsten Mal nicht kommt, verpasst etwas.
-Thomas Tannert, 2009
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|---|---|---|
| Bertram Niklas Arnold | -Klasse 12 | -Goldmedaille | -
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|---|---|---|
| Betram Niklas Arnold | -Klasse 12 | -1. Preis und Sonderpreis | -
| Maximilian König | -Klasse 10 | -Teilnahme | -
| Dorothee Henke | -Klasse 8 | -3. Preis | -
| Max Griehl | -Klasse 10 | -2. Preis | -
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|---|---|---|
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Betram Niklas Arnold|Klasse 12|1. Preis| -|Maximilian König|Klasse 10|1. Preis| -|Martin Feuerherdt|Klasse 7|2. Preis| -|Jorma Marggraf|Klasse 5|2. Preis| -|Tim Blödtner|Klasse 5|2. Preis| -|Marie-Theres Kassik|Klasse 5|3. Preis| -|Paula Hähndel|Klasse 7|2. Preis| -|Roland-Peter Clausing|Klasse 7|3. Preis| -|Dorothee Henke|Klasse 8|2. Preis| -|Max Griehl|Klasse 10|2. Preis| -|Xuan Tung Nguyen|Klasse 11|3. Preis|
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|---|---|---|
| Samuel Gering | -Klasse 8 | -1. Platz | -
| Martin Sieber | -Klasse 7 | -1. Platz | -
| Martin Feuerherdt | -Klasse 7 | -1. Platz | -
| Falko Schumann | -Klasse 8 | -1. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Felix Knopf | -Klasse 6 | -1. Platz | -
| Dustin Hoffmann | -Klasse 5 | -1. Platz | -
| Karl-Simon Altstadt | -Klasse 5 | -1. Platz | -
| Quang Anh Le Hong | -Klasse 6 | -1. Platz | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Samuel Gering | -Klasse 8 | -4. Platz | -
| Martin Sieber | -Klasse 7 | -4. Platz | -
| Martin Feuerherdt | -Klasse 7 | -4. Platz | -
| Falko Schumann | -Klasse 8 | -4. Platz | -
| Felix Knopf | -Klasse 6 | -2. Platz | -
| Dustin Hoffmann | -Klasse 5 | -2. Platz | -
| Karl-Simon Altstadt | -Klasse 5 | -2. Platz | -
| Quang Anh Le Hong | -Klasse 6 | -2. Platz | -
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|---|---|---|
| Maximilian König | -Klasse 10 | -2. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Bertram Niklas Arnold | -Klasse 12 | -1. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Elsa Plathe | -Klasse 9 | -1. Platz | -
| Elisabeth Peil | -Klasse 9 | -1. Platz | -
| Marie-Christin Schilb | -Klasse 9 | -2. Platz | -
| Sandra Wagner | -Klasse 9 | -2. Platz | -
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|---|---|---|
| Maximilian König | -Klasse 10 | -3. Preis | -
| Max Griehl | -Klasse 10 | -2. Preis | -
| Jonas Matthias Maas | -Klasse 9 | -2. Preis | -
| Julian Moldenhauer | -Klasse 9 | -2. Preis | -
| Tobias Rühmer | -Klasse 10 | -2. Preis | -
| Lukas Engelmann | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| Elisabeth Peil | -Klasse 9 | -3. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Frauke Leonhardt | -Klasse 6 | -1. Preis | -
| - | - | - |
|---|---|---|
| Oliver Meyer | -Klasse 11 | -1. Preis | -
| - | - | - | - |
|---|---|---|---|
| Jenny Blockus | -Biologie | -Klasse 12 | -3. Preis | -
| Susanne Hartkopf | -Biologie | -Klasse 12 | -3. Preis | -
| Patrick Lühne | -Informatik | -Klasse 12 | -1. Preis | -
| Christoph Sterz | -Informatik | -Klasse 12 | -1. Preis | -
| Thomas Tannert | -Geographie | -Klasse 11 | -2. Preis | -
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|---|---|---|
| Maximilian König | -Klasse 12 | -Silbermedaille | -
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Feierliche Enthüllung der Gedenktafel für Johann Friedrich Struensee
-in Halle/Saale am 24.04.2010
-Johann Friedrich Struensee ist mit Recht zu einem der bedeutendsten Vertreter der europäischen Aufklärung zu zählen. Der 1737 in Halle (Saale) geborene spätere dänische Staatsmann hat in seinem Leben viel Gutes und vor allem Großes geleistet. Nachdem er sein Medizinstudium in Halle beendet hatte, wurde er überraschend Armenarzt im damaligen dänischen Altona bei Hamburg. Er ging von Vorurteilen und dogmatischen Irrlehren unbelastet an schier unlösbar anmutende Probleme heran, traf von Fall zu Fall die dem gesunden Menschenverstand entsprechende zweckmäßigste Behandlungsmethode. Die schnellen und klaren Anweisungen mit der prompt einsetzenden Verbesserung der Situation der Patienten waren sein Geheimnis für medizinische Erfolge. Für Struensee war die Arbeit Ehrensache, er akzeptierte einen Hungerlohn und erkannte, dass Medizin, Soziales und Politik nicht zu trennen sind. Schon früh lass er aufklärerische Schriften und publizierte selbst. Nachdem er auch dem dänischen König bei seiner psychischen Erkrankung helfen konnte und das Vertrauen des gleichen erworben hatte, wurde Struensee 1770 zum ersten Staatsminister ernannt. In knapp 16 Monaten erließ er über 1800 Verordnungen, die aus dem rückständigen, feudalen Dänemark einen aufgeklärten, liberalen und freien Staat machten. Er bereitete die Bauernbefreiung vor, führte als erster die absolute Pressefreiheit ein und verbot den Handel mit Sklaven. Des weiteren ließ er die erste Babyklappe Europas einrichten und nutzte staatliche Lotterien zur Finanzierung von Waisenhäusern. Struensee verschwand aber genauso schnell wieder von der Bühne wie er emporgestiegen war. Eine Beziehung zur Königin und die Zeugung eines Kindes mit ihr nutzten seine Feinde als Anlass für seinen Sturz. Er endete mit 34 Jahren auf dem Schafott, enthauptet und gerädert. Struensee geriet in Vergessenheit und bis heute wird ihm nicht die Anerkennung zuteil, die ihm gebührt.
-O. Meyer (2010)
-Oliver Meyer, Schüler des Georg – Cantor – Gymnasiums wurde im Jahr 2009 Landessieger im Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten zum Thema: Helden verehrt – verkannt – vergessen. Er schrieb seine Arbeit über den Hallenser Arzt und Reformer J.F. Struensee. Dieser Mann bekommt in seiner Heimatstadt nicht die gebührende Anerkennung. Daher wurde der Versuch gewagt, ein Loch in der städtischen Kulturlandschaft zu schließen und diesem herausragenden Mann ein würdiges Denkmal in seiner Heimatstadt zu setzen. O.Meyer und seine Tutorin Kerstin Schmidt, Lehrerin am Georg – Cantor – Gymnasium, riefen ein Projekt zur Gestaltung einer Gedenktafel ins Leben. Als Ersatz für die 1937 von Gustav Weidanz geschaffene und verschwundene Tafel sollte eine neue Bronzetafel an das Pfarrhaus an der Moritzkirche angebracht werden. Der Bildhauer Martin Roedel übernahm sehr gern diesen Auftrag. Mit Unterstützung der Stadt Halle, insbesondere durch die Hilfe von Herrn Norbert Böhnke, Referent des Beigeordneten für Kultur, konnte die Finanzierung des Projektes abgesichert werden. Die Saalesparkasse förderte die Realisierung des Projektes aus Mitteln des PS – Lotteriesparens. Die Initiatoren arbeiteten eng mit dem Stadtmuseum Halle, dem Stadtarchiv, den Franckeschen Stiftungen und der Katholischen Propstei St. Franziskus & St.Elisabeth in Halle zusammen. Neben den Initiatoren gehörten zur neugebildeten Arbeitsgruppe: Herr Propst Hentschel, Herr Ralf Rodewald (Custos des Stadtmuseums) und Herr Dr. Ulrich Müller (Schulleiter des Georg – Cantor – Gymnasiums). In mehren Arbeitsgruppensitzungen vollzog sich der Prozess der Gestaltung der Tafel über die Entwürfe bis zur fertigen Bronzetafel. Hoffen wir, dass mit dieser Tafel Struensee in das Gedächtnis der Hallenser und Touristen zurückkehrt.
-K. Schmidt (2010)
-Abitheater: Brennpunkt San Cantor
-K. Schwalbe erhält Friedrich-Wöhler-Preis
-erfolgreiche Lateiner
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- Freitag, der 18. März 2011 um 11.15 Uhr: In der „ausverkauften” Aula erwarten schon längst Schüler, Lehrer, Eltern, die Kultusministerin und der Direktor der Landeszentrale für politische Bildung des Landes Sachsen-Anhalt den Beginn eines Ereignisses, das die Courage und Integration am Gymnasium ankurbeln soll und noch immer kommen wenige Nachzügler an, die noch zur verkürzten Hofpause auf dem Hof waren.
-„Let me take you by the hand and lead you through the streets of London.” – Das Lied von Ralph McTell erzählt von einsamen und armen Menschen in den „Streets of London”. Mit diesem Lied stimmen uns der Cantor-Chor und Dorothee Henke mit Karolina Suppes, die eine Sonata von Hans Ulrich Staebs für Altblockflöte und Klavier spielen, auf die Veranstaltung ein.
-Nachdem der stellvertretende Schulleiter Herr Kammel alle Anwesenden begrüßt hat, macht Sachsen-Anhalts Kultusministerin Frau Prof. Dr. Wolff den Schülern Mut, weiter gegen Rassismus und für mehr Courage zu kämpfen. Schließlich hat Sachsen-Anhalt prozentual die meisten Schulen, die an dem Projekt teilnehmen. Frau Wolff erläutert, dass Courage bedeutet, nicht wegzuschauen. Courage bedeutet aber auch, bei Gewalt oder Erpressung einzuschreiten, auch wenn es deshalb unangenehm wird und man vielleicht als Außenseiter dasteht.
-Nach dieser langen Ansprache lockern Jorma Marggraf mit einem Stück aus der Suite Nr. 5 von Johann Sebastian Bach auf dem Klavier und Shinian Niaz mit ihrem Gedicht „Ein Stern” die Zuhörer auf.
-Doch was ist Courage aus Sicht der Schüler? Was ist Rassismus und wie erwartet man selbst im Ausland behandelt zu werden? Wichtige Fragen, vor allem, da man eigentlich nur über das redet, was man selbst tut oder tun kann. Diese und weitere interessante Fragen stellte der Medienkurs der 9. Klasse den Schülern und bekam teils nicht minder interessante Antworten, die dann in einem kleinen Film zusammengeschnitten wurden.
-Ein Projektpaten gibt es natürlich auch und so sollen Vertreter der Dow Olefinverbund GmbH einige Grußworte an die Schüler und Lehrer der 59. Schule dieses Projektes richten. Wenn die Vertreter denn da wären…
-Es ist bereits um die 12.00 Uhr herum, aber noch kein Titel in Sicht. Stattdessen holt Hoa Vuong mit „Lebensgrün” die Anwesenden aus der Filmatmosphäre wieder in eine Titelverleihung „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage” und wer kannte sich als Sänger mit Rassismus so gut aus wie Michael Jackson. Mit „Black or White” zeigt Joel Podolski den bekanntesten Zweig des Rassismus auf und steuert uns weiter in Richtung Ende der Veranstaltung.
-Kann es eine bessere Überleitung zur Verleihung des Titels geben? Ja, kann es: Mit einer „Rap”oprtage läuten Taufiq El-Mokdad und Georg Till den Höhepunkt ein. Die Worte, die der Direktor der Landeszentrale für politische Bildung von Sachsen-Anhalt den Schülern noch auf den Weg gibt, sind schon kaum noch wichtig. Wichtiger ist, was jetzt zum Vorschein kommt. Da ist es! Ein rechteckiges, knapp einen Meter breites Schild mit dem Schriftzug „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage”. Maria Tannert und Sophia Sorge aus dem Schülerrat nehmen das Schild entgegen und letztere richtet noch einige Worte des Dankes an die Versammelten. Als Ausklang singt dann noch einmal der Chor. „Heal the World” trägt Michael Jackson zum Ende auf.
-„Make it a better place for you and for me”
-Nikolas Weigt 2010
-Am 30.09.2011 versammelten sich in der vierten Stunde alle Schüler unserer Schule auf dem Sportplatz der Franckeschen Stiftungen, um zu rennen. Dies taten wir jedoch nicht, um einen Wettstreit auszutragen, sondern für das Sammeln von Spenden.
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Initiiert und geplant wurde dieser Tag vom Schülerrat. Unterstützung erhielten wir unter anderem von Herrn Jens Deutsch, der uns kostenlos den Sportplatz der Franckeschen Stiftungen zur Verfügung stellte, da unser Gymnasium keinen eigenen besitzt. In Vorbereitung für diesen Lauf fragte jeder der vielen freiwilligen Läufer in seiner Umgebung nach einem Sponsor. Dies waren zumeist Eltern oder Großeltern, doch auch Lehrer und Mitschüler erklärten sich bereit. Dabei wurde ein Geldbetrag pro Runde festgelegt, aus dem sich dann je nach gelaufener Strecke die Gesamtsumme errechnete. Nachdem sich diese Sponsor-Läufer-Paare schon im Vorfeld gebildet und einen Vertrag abgeschlossen hatten, konnte der Spendenlauf am Freitag beginnen.
-In freudiger Erwartung und bei bestem Wetter konnte nun nach Jahrgängen geordnet gestartet werden. Dabei zählten Mitglieder des Jahrgangs 12 die gerannten Runden. Nachdem festgestellt wurde, dass dieses Verfahren grundsätzlich zu zeitaufwändig war, suchten sich die Läufer der höheren Jahrgänge einen Lehrer oder Mitschüler, der ihre Runden zählte, damit sie eher starten konnten und die Zwölftklässler entlastet wurden, sodass mehr Geld gespendet werden konnte.
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Die Aktion beflügelte einige Schüler zu sportlichen Höchstleistungen. So lief Edo Merdzanic aus der Klasse 6/2 45 Runden, gefolgt von Hannes Werner (Kl. 7/1) mit 43 und Nick Timmerhoff (Kl. 10/1) mit 41 Runden. Eine Runde war immerhin knapp 400 m lang. Insgesamt wurden mehr als 3100 Runden gelaufen. -Die Atmosphäre war sehr angenehm und so liefen die meisten mit Freude. Aber auch zwischen dem Rennen und Zählen gab es Gelegenheit für klassenstufenübergreifende Unterhaltungen, was den Tag zusätzlich auflockerte. Außerdem war es interessant, das Geschehen am Rand zu beobachten, da nicht laufende Mitstreiter den Rennenden hin und wieder Wasserflaschen zuwarfen, um das Laufen zu erleichtern. Doch auch ein ganzer Kuchen machte bei dieser Gelegenheit bei den verschiedensten Läufern seine Runden. -Nach dem Vollenden der Runden konnte jeder sich seine Rundenquittung abholen, mit der vom Sponsor das Geld erhalten wurde. Gespendet wurde dem Kinderplaneten, einem Verein zur Förderung krebskranker Kinder und ihrer Familien, sowie der Organisation „Ärzte ohne Grenzen“, die sich unter anderem in den Hungergebieten in Somalia engagiert. Insgesamt konnte unsere Schule durch das tatkräftige Mitwirken der Schüler, Lehrer, Eltern und anderen Verwandten und Freunde 6758,00 € für beide Ziele zusammen spenden.
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Dies war ein durchaus gelungenes Ereignis nicht nur für die Empfänger der Spende, sondern auch für unser Schulklima und uns Schüler.
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- --am 17.12.2012
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Heute konnten alle fröhlich sein: Schüler und Lehrer.
-Warum? Heute ist der Tag der Kulturen an unserer Schule, was bedeutet, dass wir alle länger schlafen können.
-Heute machen wir unserem Titel - „Schule ohne Rassismus, Schule mit Courage“ - alle Ehre: -Heute stellen Schüler den besonderen Bezug, welchen sie zu einem Land oder einer Kultur haben, vor.
-Es sind auch Gäste anwesend, die ebenfalls besonderen Bezug zu einer Kultur haben.
-Dieser Tag war schon lange in Planung, heute ist es endlich so weit. Und damit auch niemand hungern muss, hat die ganze Schule ein Buffet zusammengestellt. Jede Klasse hat Essen zu einem bestimmten Land mitgebracht. Das Spektrum war riesig: Von amerikanischen HotDogs, Wraps und Cupcakes bis hin zu schwedischen und polnischen Leckereien.
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Auch bei der der Auswahl der Projekte dürfte bei niemandem Langeweile aufkommen.
-Es gibt Vorstellungen von asiatischen Ländern, wie China und Vietnam, eine australische Vorstellung, europäische Veranstaltungen über Spanien, Frankreich und Ungarn bis hin zu amerikanischen Vorstellungen von Ländern wie Brasilien.
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- - - - - -Die Präsentationsarten waren sehr unterschiedlich: Die einen zeigen Filme, die anderen kochen leckeres Essen oder machen eine Powerpoint-Präsentation. Wem eine Kultur besonders gefallen hat, der kann gleich zu der Schüleraustauschorganisation ASF gehen, die an unserer Schule zu Gast war und sich informieren.
-Insgesamt gab es zwei Blöcke, dass heißt, jeder Schüler konnte zwei Veranstaltungen besuchen.
-Natürlich wurde auch für ein musikalisches Programm gesorgt und man hatte die Möglichkeit beim japanischen Origami seine Geschicklichkeit unter Beweis zu stellen.
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- - - - - -Ich denke, es war ein sehr gelungener Tag, da viele Schüler andere Kulturen entdeckt haben und sich vielleicht im Nachhinein noch damit beschäftigen. Gegen 13:00 Uhr verließen alle früher als gewöhnlich und mit strahlenden Gesichtern die Schule.
-Alexandra Schrader, 2013
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- 25 Jahre Georg-Cantor-Gymnasium - das heißt 25 Jahre Erfolge in allen Bereichen, auf die wir stolz zurückblicken können. -Ein solches Ereignis muss gefeiert werden, mit einer 2-tägigen Feier mit großem Absolvententreffen.
---Freitag, 27.09.2013
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Interessante Ausflüge und Projekte verkürzten den Unterricht am Freitag für die aktuellen Schüler des Gymnasiums. -Richtig los ging es am Nachmittag mit der Festveranstaltung – eine Einleitung für unser großes Silberjubiläum am Samstag. Das Programm wurde von der Festrede von unserem Schulleiter Herr OStD Dr. Ulrich Müller eingeleitet. -Wie im Flug endete auch schon der erste kurze Tag unseres Jubiläums und alle erwarteten gespannt den folgenden Tag.
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--Samstag, 28.09.2013
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Heute fand nun endlich das lange geplante und ersehnte Absolvententreffen statt. Gegen dreizehn Uhr öffneten sich unsere Türen für alle Ehemaligen des Gymnasiums. Zur Einstimmung gab es eine Auftaktveranstaltung in der Aula, eingeleitet und begleitet von einem musikalischem Programm des 12. Jahrgangs und der Instrumentalgruppe, gefolgt von einigen Reden, unter anderem der Begrüßungsrede von Frau Schmidt. Ein weiterer Höhepunkt folgte kurz darauf: eine Präsentation unserer Schulgeschichte in ausdrucksstarken Bildern.
-Das eigentliche Treffen der Absolventen ließ nicht lange auf sich warten. Die Alumni hatten die Möglichkeit, sich mit ihren alten Klassenkameraden auszutauschen und Erinnerungen aufzufrischen. Ein einladendes Buffet wurde für das leibliche Wohl zur Verfügung gestellt. -Auch eigens dafür hergestellte Souvenirs wurden verkauft, um diesen außergewöhnlichen Tag in Erinnerung zu halten. -Gegen 18 Uhr leerte sich das Georg-Cantor-Gymnasium mit fröhlichen und ausgelassenen Gesichtern.
-Ein Dank gilt dem 12. Jahrgang, der dieses Ereignis maßgeblich organisiert hat.
-Bis zum nächsten Jubiläum und herzlichen Glückwunsch liebes Cantor–Gymnasium!
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Hier finden Sie noch Erfahrungsberichte des Silberjubiläums aus verschiedenen Perspektiven:
-Hier finden Sie noch Erfahrungsberichte des Silberjubiläums aus verschiedenen Perspektiven:
-Viel Spaß beim Stöbern!
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- anlässlich der feierlichen Verabschiedung
-des Schulleiters des Georg-Cantor-Gymnasiums
-Halle - 11. Juli 2014 - 14.00 Uhr - Aula
-Anna Imming (Klavier) und Lavinia Burkhardt (Blockflöte)
-Peter Tschaikowski
-„Marsch“ aus „Nussknacker-Suite“
-Herr Dieter Kammel
-Anna Imming (Klavier)
-Camille Saint-Saëns
-„Der Schwan“ aus „Karneval der Tiere“
-Herr Kogge, Vertreter des Oberbürgermeisters
-Herr Klieme, Leiter des Landesschulamtes
-Herr Prof. Dr. Sträter, Rektor der Martin-Luther-Universität
-weitere Redner
-Frau Grinda, Referentin Landesschulamt
-Herr Brode und Frau Schmidt
-und die Fachbereiche
-Musikstücke (Kammerchor)
-Herr OStD Dr. Ulrich Müller
-Carolina Cao (Klavier)
-Peter Tschaikowski
-„Juni“ aus „Die Jahreszeiten“ op. 37a
-anschließend
-Das sagte Herr OStD. Dr. Müller am 12. Juli 2014:
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-Andreas Koch
-Die Spezialklassen für Mathematik und Physik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg existierten von 1964 bis 1991. Im Artikel werden ihre Entstehung und die Organisation der Ausbildung an den Spezialklassen betrachtet. Dabei wird insbesondere der Mathematik-Lehrgang dargestellt. Weitere Abschnitte sind der Aufnahmeprüfung, den Lehrkräften und den Ausbildungsorten gewidmet. Im Anhang kommen ehemalige Schüler mit ihren Erinnerungen an die Spezialklassen zu Wort.
-Die folgende Darstellung beruht im wesentlichen auf Erinnerungen von ehemaligen Lehrern der Spezialklassen und den Recherchen des Autors im Archiv der Martin-Luther-Universität und der Universitäts- und Landesbibliothek. Für umfangreiche Auskünfte über die Arbeit in den Spezialklassen standen die ehemaligen Leiter, die Herren StR Willi Gille (Halle), Dr. Günther Schiemann (Bitterfeld) und Dr. Eckhard Wildgrube (Halle) bereitwillig zur Verfügung. Ohne ihre Hilfe wäre dieser kurze Abriss nicht entstanden. Der Autor war von 1988 bis 1991 als Lehrer an den Spezialklassen tätig. Die vorliegende Darstellung erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit. -Für die Anregung dieser Arbeit ist Herrn Prof. Dr. M. Goebel, FB Mathematik und Informatik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg zu danken.
-Grundlage für die Gründung von Spezialklassen war die “Anweisung Nr. 9/1964 des Staatssekretariats für das Hoch- und Fachschulwesen zur Einrichtung von Spezialklassen an Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultäten der Universitäten und Hochschulen” vom 20. August 1964 [1]. Dort heißt es auf Seite 8: “Zur Förderung mathematisch-naturwissenschaftlich besonders begabter Jugendlicher werden an Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultäten der Universitäten und Hochschulen Spezialklassen eingerichtet.” In etwa zur gleichen Zeit wie in Halle wurden an den Universitäten in Berlin und Rostock sowie an den Technischen Hochschulen in Magdeburg und Karl-Marx-Stadt (Chemnitz) Spezialklassen für Mathematik und Physik eingerichtet.
-Als Vorbild dienten offensichtlich ähnliche Einrichtungen in der Sowjetunion. Der Zeitpunkt der Gründung hing auch mit dem sogenannten “Mathematik-Beschluss” des Politbüros der SED aus dem Jahr 1963 zusammen, mit dem die Mathematik als “Produktivkraft” in Erscheinung treten sollte.
-Durch den damaligen Dekan der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät, Herrn Prof. Reppel, erhielt W. Gille, damals Lehrer im Hochschuldienst an der Arbeiter-und-Bauern-Fakultät, im Herbst 1964 den Auftrag, die Einrichtung zunächst einer Spezialklasse vorzubereiten. Der Lehrbetrieb wurde bereits im Januar 1965 aufgenommen. Unterrichtet wurde zunächst in den Räumen der Martin-Luther-Universität. Neben W. Gille für das Fach Physik und als Leiter war es D. Großmann als Mathematiklehrer, der das Klima der Gründungszeit mitbestimmte.
-Die Stundentafel und die Lehrpläne der Erweiterten Oberschule (EOS) bildeten die Basis für die Ausbildung in den Spezialklassen. Allerdings wurden zugunsten einer Erhöhung der Stundenzahlen in Mathematik und Physik die Stunden in anderen Fächern verringert. Das bedeutete aber keine Abstriche an den Inhalten dieser Fächer. Man ging davon aus, dass sich die Schülerinnen und Schüler den Unterrichtsstoff in der zur Verfügung stehenden Zeit durch intensivere Arbeit erarbeiten können. Besonders intensiv, was nicht immer auf Begeisterung bei den Schülern stieß, war der Unterricht in den fremdsprachlichen Fächern, denn hier waren die Klassen in Halbgruppen von acht bis zehn Schülern geteilt.
-In der oben zitierten Anweisung heißt es hinsichtlich der Ausbildungsziele: “Wesentlicher Bestandteil der Ausbildung in den Spezialklassen sind die Erziehung zum wissenschaftlichen Denken und Arbeiten und die Vorbereitung auf das Studium, besonders die Arbeit der Schüler in mathematischen, naturwissenschaftlichen und technischen Arbeitsgemeinschaften und Zirkeln, in den Laboratorien und anderen Einrichtungen der Universitäten und Hochschulen und die Anfertigung selbständiger Arbeiten.” [1, S.8]
-Am Beispiel des Faches Mathematik soll die Organisation des Unterrichts deutlich werden. Der vorliegende Beleg [3] lässt vermuten, dass spätestens ab dem Schuljahr 1978/79 in der beschriebenen Weise verfahren wurde, sicherlich auch schon früher. Für Mathematik standen pro Woche sieben Unterrichtsstunden zur Verfügung.
-Fünf Stunden waren für den sogenannten “Grundkurs” eingeplant. Hier waren die im Lehrplan der EOS festgeschriebenen Inhalte zu unterrichten, allerdings mit “Erweiterungen einzelner Stoffgebiete um Begriffe, Sätze, Verfahren die im jeweiligen Sachzusammenhang naheliegen” und “die Beweise auch solcher Sätze, für die im Lehrplan Mathematik der Abiturstufe die Beweise nicht gefordert werden, …” [3, S.1]. Zwei Wochenstunden standen für den “Ergänzungskurs” zur Verfügung. Hier sollten Inhalte vermittelt werden, “die im Lehrplan Mathematik der Abiturstufe nicht berührt werden, die auch nicht in allen math. und phys. Fachstudienplänen enthalten sind bzw. – wo doch – weniger elementar bzw. weniger ausführlich behandelt werden.” [Ebd., S.2]. So standen im Herbstsemester der Klasse 11 Wiederholungen und Ergänzungen zu dem bis Klasse 10 behandelten Mathematikstoff, im Frühjahrssemester das Rechnerpraktikum und in Klasse 12 die Themen Komplexe Zahlen, Lineare Transformationen der Ebene und die Kegelschnitte auf dem Programm.
-Zusätzlich konnten die Schüler, alternativ zu einem Angebot in der Physik, einen zweistündigen “Mathematikzirkel” belegen. Hier reichte die Themenpalette von der Stochastik über die Geometrie auf der Kugel bis zum “Rechnerpraktikum für Fortgeschrittene”.
-Solcherart geschult waren die Schüler in der Lage, die Mathematik-Reifeprüfung der Erweiterten Oberschule, für die fünf Stunden zur Verfügung standen, als zweistündige Klausur zu schreiben.
-Analog wurde im Fach Physik verfahren. Den Abschluß der Ausbildung bildete die Reifeprüfung, bei der neben den obligatorischen vier schriftlichen und zwei mündlichen Prüfungsteilen noch je eine fünfstündige Klausur in Mathematik und Physik zu absolvieren war. Die Erarbeitung dieser beiden Klausuren oblag den Lehrern der Spezialklassen.
-Neben dem obligatorischen Unterricht wurden die Schüler der Spezialklassen in die wissenschaftliche Arbeit an der Universität einbezogen bzw. Wissenschaftler der Universität führten Lehrveranstaltungen an den Spezialklassen durch. Besonders begabte Schüler konntenVorlesungen besuchen und in einigen Fällen das erste Studienjahr überspringen.
-Dass diese intensive Beschäftigung mit mathematischen Fragestellungen Früchte trug, belegen zahlreiche Teilnahmen von Spezialklassenschülern bei Mathematik-Olympiaden. Stellvertretend seien die Teilnehmer an den Internationalen Mathematik-Olympiaden (IMO) genannt [2]:
-Der Leiter der Spezialklassen war dem Direktor der Sektion Mathematik unterstellt. Er fungierte damit ähnlich wie ein Institutsdirektor. Die Lehrer für die Fächer Mathematik, Physik, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Russisch, Geschichte, Staatsbürgerkunde, Geographie und Sport waren in der Regel als “Lehrer im Hochschuldienst” an der Universität beschäftigt und mit ihrer vollen Pflichtstundenanzahl in den Spezialklassen eingesetzt. Ein Teil dieser Pflichtstunden wurde auch durch Aufsicht im Internat absolviert. Wegen der geringen Anzahl von Wochenstunden in den Fächern Kunst und Musik wurden Lehrer anderer Schulen auf Honorarbasis beschäftigt.
-Für Erweiterungskurse in Mathematik und Physik wurden Hochschullehrkräfte der betreffenden Sektionen beauftragt. So unterrichtete z. B. der spätere Rektor Prof. Dr. Dr. G. Berg die Spezialklassenschüler einiger Jahrgänge in Physik.
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Für die Aufnahme in die Spezialklassen bewarben sich alljährlich zahlreiche Schüler, die vorwiegend aus dem damaligen Bezirk Halle, aber auch aus den Bezirken Erfurt, Suhl, Gera und Leipzig kamen. Das Einzugsgebiet der Spezialklassen erstreckte sich über den gesamten südwestlichen Raum der DDR.
-Um einen Platz an den Spezialklassen zu bekommen, hatte sich ein Schüler mit einem Aufnahmeantrag, dem Lebenslauf, dem letzten Zeugnis, einer Beurteilung durch die Schule und einer Delegierung durch den zuständigen Kreisschulrat zu bewerben. Weiterhin musste die Schülerin oder der Schüler bereits eine erweiterte Oberschule (EOS) besuchen bzw. zum Besuch einer EOS vorgesehen sein.
-Die Bewerber hatten sich einer schriftlichen Prüfung zu unterziehen, die im wesentlichen aus einer anspruchsvollen Mathematikklausur bestand. Anhand der Resultate dieser Klausur wurden die Bewerber in drei Gruppen geteilt:
-Letztlich wurden, abgesehen von den ersten Jahren, zwei Klassen mit je 16 bis 18 Schülern aufgenommen. Bis 1989 absolvierten 676 Schüler die Spezialklassen , bis 1991 werden es 750 gewesen sein. Leider gelang es nicht, diese Angabe zu präzisieren. Die bis 1991 vollständig erhaltenen Klassenbücher wurden im Zuge der Auflösung der Spezialklassen eingestampft.
-Die Spezialklassen benutzten zunächst mehrere Jahre Räumlichkeiten der Arbeiter- und Bauern-Fakultät am Francke-Platz und der 1968 gegründeten Sektion Mathematik der Universität. Vermutlich ab dem Schuljahr 1972/73 bezogen die Spezialklassen eine alte Villa in der Reichardtstraße 9, in der vorher das Rechenzentrum der Universität und das Institut für angewandte Mathematik beheimatet waren. Die alte Villa bot Platz für fünf kleine Unterrichtsräume und das Lehrerzimmer. Als Pausenhof diente der verwilderte Garten. Der Unterricht in Chemie und Physik fand weiterhin in den Fachräu-men der ABF in der Schnellerstraße statt.
-Gegenstand unzähliger Geschichten sind die Internate der Spezialklassen. Anfänglich wurde das Internat der ABF in der Philipp-Müller-Straße genutzt. Später bekamen die Spezialklassen ein eigenes Internat in der Dryanderstraße. Nach dessen Aufgabe wurden die Schüler im “Block 495”, einem Studentenwohnheim in Halle-Neustadt, untergebracht. Das allzu intensive Genießen studentischer Frei-heiten durch die Schüler veranlasste die Leitung der Spezialklassen zur Suche eines wiederum eigenständigen Internates. Und dieses wurde im “Nikolai Ostrowski” Heim in der Emil-Abderhalden-Straße 7 gefunden. Neben diesem Vorzug der Eigenständigkeit hatte dieses Heim eigentlich keine weiteren Vorzüge, könnte man meinen. Der Bauzustand war miserabel, die Heizungsanlage von musealem Wert, die Duschen nur einmal pro Woche zu benutzen. Aus der Sicht der Schüler ergaben sich aber eine Reihe von Vorzügen: Kurze Wege zur Schule oder in die City, die Nähe zur Universitäts- und Landesbibliothek und die besagte Eigenständigkeit.
-Das Zusammenleben im Internat hatte einen wesentlichen Einfluss auf das positive soziale Klima zwischen den Schülern. Gegenseitige Hilfe und gegenseitiges Anspornen bei der Bewältigung des umfangreichen Lernpensums waren selbstverständlich.
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Die Unterstellung der Spezialklassen unter die Aufsicht des Staatssekretariats für das Hoch- und Fachschulwesen, später dem entsprechenden Ministerium, war für eine Einrichtung, die zur Reifeprüfung führte, ungewöhnlich. Normalerweise unterstanden alle schulischen Einrichtungen dem Ministerium für Volksbildung. Entsprechend “misstrauisch” wurden die Spezialklassen durch den Bezirksschulrat als Vertreter des Ministeriums für Volksbildung im Bezirk bzw. ihm nachgeordnete Institutionen beobachtet. So waren alljährlich die Aufgaben für das Spezialklassen-Abitur in Mathematik und Physik einzureichen. Die Begutachtung führte nie zu Änderungen.
-Die organisatorische Anbindung der Spezialklassen an die Universität und die relative Unabhängigkeit von der Volksbildung schufen gewisse Freiräume. Zum Beispiel war die “gesellschaftliche Arbeit”, verglichen mit den Aktivitäten an einer beliebigen EOS, deutlich weniger ausgeprägt.
-Im Zuge der politischen Umwälzungen in den Jahren 1989/1990 kam es zu tiefgreifenden Veränderungen in der Bildungslandschaft auf dem Gebiet der vormaligen DDR. Da die Spezialklassen kein Pendant in der alten Bundesrepublik hatten, war es nur eine Frage der Zeit, bis die Arbeit in den Spezialklassen eingestellt wurde.
-Zu Beginn des Schuljahres 1990/1991 wurden noch einmal drei Klassen aufgenommen. Im Laufe dieses Schuljahres wurde im Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt in Magdeburg entschieden, dass die Spezialklassen für Mathematik und Physik in Halle und in Magdeburg zum Ende des laufenden Schuljahres und die Spezialklassen für Chemie in Merseburg zum Ende des Schuljahres 1991/92 aufzulösen waren.
-Die Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 11 des Schuljahrganges 1990/91 konnten ihre Ausbildung am Georg-Cantor-Gymnasium Halle, das aus der 1988 gegründeten Spezialschule mathematisch-naturwissenschaftlich-technischer Richtung hervorgegangen war, fortsetzen und dort 1992 das Abitur erwerben. Den Lehrerinnen und Lehrern verblieb die Möglichkeit, sich für eine Stelle an einem Gymnasium bewerben. -Das Ende des Schuljahres 1990/91 war, nach 27 Jahren ihres Bestehens, somit auch das Ende der Spezialklassen für Mathematik und Physik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
-Rückblickend lässt sich zusammenfassend sagen: Die erfolgreiche Arbeit in den Spezialklassen für Mathematik und Physik der Martin-Luther-Universität beruhte auf dem Zusammentreffen von hochmotivierten und begabten Schülern mit leistungsfördernden universitären Möglichkeiten und engagierten Lehrkräften.
-[1] Anweisung Nr. 9/1964 des Staatssekretariats für das Hoch- und Fachschulwesen zur Einrichtung von Spezialklassen an Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultäten der Universitäten und Hochschulen. In: Mitteilungen des Staatssekretariats für das Hoch- und Fachschulwesen 1/1964
-[2] Engel, W. u.a.: The German Teams at the International Mathematical Olympiads 1959-1998, Bock-Verlag, Bad Honnef, 1999
-[3] Sonderlehrplan für Mathematik (nicht veröffentlicht)
-In Vorbereitung dieser Arbeit wurden ehemalige Schüler der Spezialklassen gebeten, ihre heutige Sicht auf die Ausbildung in den Spezialklassen zu schildern. Die daraufhin entstandenen Beiträge sind im folgenden dargestellt. Sie reflektieren die Zeit in den Spezialklassen aus der Sicht des Schülers.
-Gerade in der heutigen Zeit, wo echte Begabtenförderung problembeladen ist, die Anforderungen an Schüler und Studenten eher fahrlässig niedrig sind, erinnere ich mich mit Vergnügen an meine Zeit in den Spezialklassen (1978-1980) zurück. Es war für mich die schönste und auch eindrücklichste Zeit in meinem Leben. Das Zusammenleben im Internat schweißte uns als soziales Team zusammen. Ich empfand die Spezialklassen weitestgehend als eine große Familie, in der auch Lehrer ihren festen Platz hatten. Das besondere Umfeld, in dem man von übertriebenen gesellschaftlichen Aktivitäten befreit war, brachte Freiheiten und Motivationen mit sich, die es erlaubten, sich auf die naturwissenschaftliche Ausbildung zu konzentrieren, und trotzdem eine gute und breite Allgemeinbildung zu erhalten. Ein hoher Grad an Selbstständigkeit wurde gerade durch diese Bedingungen erzielt, die Lebensfreude auf hohem Niveau entwickelt und ausgelebt. Sport und Kultur, Vergnügen und Spiel gehörten ganz natürlich dazu, wohingegen Drogen und Kriminalität nicht einmal ansatzweise eine Chance gehabt haben.
-Das Prinzip “Förderung durch Forderung” war sehr fruchtbar. So wurde z.B. die schriftliche Abitur- bzw. Reifeprüfung im Fach Mathematik, normalerweise ein Zitterfach für gewöhnliche Abiturienten, in der halben Zeit, d.h. zwei statt vier Stunden, inklusive(!) sämtlicher Wahlaufgaben von allen Spezialklassenschülern mit der Höchstnote abgelegt. Zudem machte es noch Spaß (ähnlich einer Bergbesteigung, bei der man Stolz empfindet, wenn man den Gipfel erreicht hat).
-So waren die Absolventen der Spezialklassen gut vorbereitet auf das Leben danach. Und sollte mal jemand mit einer unbekannten Situation konfrontiert werden: Abstraktionsvermögen und Denken waren gut trainiert.
-Kreuzlingen (CH), Frühjahr 1999
-Ich heiße Norbert Schultka und besuchte die Spezialklassen für Mathematik und Physik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg vom September 1981 bis zur Erlangung des Abiturs im Juli 1983.
-Da ich am Ende der 10. Klasse den Entschluß gefaßt hatte, Physik zu studieren, schien der Besuch der Spezialklassen in den zwei verbleibenden Schuljahren die beste Vorbereitung auf das Universitätsstudium zu sein. Die Entscheidung, die Spezialklassen zu besuchen, habe ich nie bereut. Einige Gründe hierfür möchte ich kurz anführen.
-Es gab nur zwei Klassen einer Klassenstufe, deren Schülerzahl auf ungefähr 24 Schüler beschränkt war, wodurch generell eine hohe Unterrichtsintensität gewährleistet werden konnte. Der Lehrstoff in Mathematik und Physik ging über das in den “normalen” Schulen gelehrte Maß hinaus, in allen anderen Fächern gab es keinen Unterschied. Besonderer Wert wurde auf das Erlangen analytischer Fähigkeiten im mathematisch-physikalischen Umfeld gelegt, d.h. auf das Erkennen von Problemstellungen und möglicher Wege zu deren Lösung. In diesem Zusammenhang muß betont werden, daß ein wichtiger Aspekt, nämlich die Freude am Finden einer Problemlösung und am Erkenntnisgewinn generell, niemals zu kurz kam. Im Rückblick sehe ich diese beiden Dinge als das für mich wertvollste Geschenk der Spezialklassen an mich an.
-Ein weiterer Vorteil der Spezialklassen bestand in der engen Bindung zur Universität. Interessierten Schülern mit entsprechenden Leistungen war es schon während der Schulzeit möglich, reguläre Vorlesungen und Kurse in Mathematik zu belegen und entsprechende Abschlüsse zu erlangen, die später im Studium anerkannt wurden und somit zu einer Verkürzung der Studienzeit führen konnten. Außerdem erleichterte das frühe Vertrautsein mit dem Universitätsalltag den späteren Eintritt in das Studium beträchtlich. Es gab die Möglichkeit, sich selbständig in ein Fachgebiet unter fachlicher Anleitung einzuarbeiten und an verschiedenen Zirkeln teilzunehmen, die meist von Universitätsangehörigen geleitet wurden. In einem dieser Zirkel machte ich erste Bekanntschaft mit der Festkörperphysik und konnte erleben, wie die Mathematik es ermöglichte, aus einer physikalischen Idee meßbare und damit überprüfbare Ergebnisse abzuleiten.
-Das Klima unter uns Schülern soll nicht unerwähnt bleiben. Trotz des natürlich vorhandenen Konkurrenzkampfes habe ich niemals Gehässigkeiten oder unkollegiales Verhalten kennengelernt.
-Damit möchte ich die kurze Schilderung meiner Erinnerungen an die Spezialklassen abschließen. Rückblickend kann ich sagen, daß die Zeit an den Spezialklassen eine sehr lehr-und erkenntnisreiche und damit auch sehr schöne Zeit für mich war. Wenn auch viel zu spät, möchte ich allen Lehrern für ihre Mühe mit uns Schülern danken.
-05.03.1999
-Ich besuchte die Spezialklassen von 1989 bis 1991, also in den letzten beiden Jahren ihres Bestehens. In den Jahren zuvor hatte ich an einigen Mathematik-Olympiaden teilgenommen; und bei diesen Gelegenheiten hatten mir ältere Schüler einige aufregende Dinge erzählt: Von einem (für DDR-Verhältnisse) einzigartigen Klima der Aufgeschlossenheit wurde mir berichtet und natürlich von den Begebenheiten, die sich typischerweise in einem Internat einer Oberschule (und nur dort) ereignen.
-Als ich dann in die Spezialklassen aufgenommen wurde, fand ich eine kleine Schule mit wenig Klassen und einer fast schon familiären Atmosphäre vor. In besonders tiefer Erinnerung verblieben mir Lehrerpersönlichkeiten mit starken Charakteren, die in der Abgeschiedenheit der Spezialklassen ihre Ecken und Kanten behielten.
-Im Vergleich besaßen die Spezialklassen recht gute Voraussetzungen zum Lernen: es gab Zugang zur Universitätsbibliothek, Sprachunterricht in kleinen Gruppen (teilweise von Muttersprachlern), eine solide und grundlagenorientierte Ausbildung in Mathematik und Physik; und die Ausstattung in den naturwissenschaftlichen Fächern war nicht übertrieben kostspielig, aber ideal geeignet, um zu verstehen, was Physik und Chemie wirklich sind.
-Zusammengefaßt läßt sich sagen: Ich hatte beeindruckende Erlebnisse, eine unvergeßliche Zeit und ich hatte gelernt, wissenschaftlich zu arbeiten.
-Japan, im Mai 1999
-“… und immer trägt man das heimliche Gefühl, daß das Beste noch komme, wie es ja aller Jugend geht, bis sie sieht, das Beste liegt schon dahinten.” (Hermann Hesse)
-Augenblicke rauschen an uns vorbei als hätten sie Flügel, wir hangeln uns mehr schlecht als recht von Klausur zu Klausur, vom Doppelkopfabend zur Fete im Klosterkeller; die Wochen werden zu Monaten und diese zu zwei Jahren. Wir denken an Studium und Fahne. Und während uns all diese Zeit durch die weit gespreizten Finger rinnt, denkt wohl niemand daran, daß er sich dieser zwei Jahre sein Leben lang erinnern könnte. Als Ausgangspunkt für die gesamte spätere Entwicklung. Am Scheideweg angekommen.
-Die Spezialklassen der Martin-Luther-Universität, wo ich im Februar 1985 klopfenden Herzens meine Aufnahmeprüfung bestanden, gut vorbereitet durch den Bezirksklub junger Mathematiker, aber trotzdem schlecht abgeschnitten – wie praktisch alle anderen. “Sie sind bisher von der Volksverbildung mit guten Noten beschenkt worden!” wie ein sicher noch vielen bekannter Lehrer recht drastisch formulierte. Es ist schwer, in 20 Zeilen zu pressen, was dieser Zeit gerecht werden könnte. Engagierte Lehrer, die wir verehrten bis belächelten, Chaos im Ostrowski-Heim, dem wir in Haßliebe verbunden waren, Neues Theater und nullte Stunde, die erste Liebe und Weinkrämpfe vor der Physikklausur. Vor allem aber immer wieder eine Schule neuen Denkens, und wer hier durch gekommen war, der war auf das Leben vorbereitet worden, auf die Naturwissenschaften wie auf vieles andere. Und wo ich in meinem kurzen Berufsleben bisher abgestiegen bin – in Berlin, Istanbul und Duisburg: ich habe immer Spezis getroffen. Die sind überall! Das scheint mir für die Gesellschaft Hoffnung zu machen. Trotz allem sind wir ja nun eine aussterbende Spezis, wir Spezis. Doch wenn mich einer fragte, warum es sich gelohnt haben könnte, in der DDR zu leben, könnte ich mir die pathetische Antwort durchaus vorstellen: Weil ich dort in einem ziemlich verfallenen Gemäuer am Reileck mein Abitur machen durfte. Das ist etwas, das bleibt.
-Duisburg, den 15. März 1999
-Nachdem wir uns entschlossen hatten, unsere Sicht auf die Spezialklasse darzulegen, merkten wir schnell, dass ein paar Zeilen viel zu knapp sind, auch nur annähernd unsere Eindrücke wiederzugeben.
-Natürlich konnte man erwarten, dass die Ausbildung in den naturwissenschaftlichen Fächern auf einem sehr hohen Niveau stattfand. Ebenso selbstverständlich war der Umstand, dass alle Schüler und alle Lehrer gemeinsame Interessen in dieser Richtung verbanden, was die Arbeit und die Ergebnisse sicher beförderte.
-Positiv überrascht waren wir vielmehr, dass sehr viel Wert auf eine umfassende Ausbildung in allen anderen Fächern gelegt wurde. So lernten wir in den Mathematikstunden nicht nur Kurven zu diskutieren und den Satz von Rolle zu beweisen, sondern auch das klassische Versmass und die korrekte Aussprache lateinischer Fachbegriffe. Darüber hinaus wurde unser handwerkliches Geschick durch das Anfertigen von Modellen zur Vektorrechnung gefordert. Unsere Klassenlehrerin sah ihren besonderen Ehrgeiz darin, uns für Theater und Literatur zu begeistern, was zumindest bei einem von uns von Erfolg gekrönt war. Allerdings denkt wohl jeder von uns noch mit Grausen an das erste Diktat zurück (Studieren, lateinisch studere, heißt sich bemühen . . .). Gerade wegen der bekannten Vorzüge der Spezi-Ausbildung konnten wir nicht nachvollziehen, warum die Spezialklassen ihr 25jähriges Jubiläum nur kurz überdauerten. Schade, denn eigentlich waren wir uns ja ganz sicher, wo unsere Kinder mal ihr Abitur machen werden. Unsere Verbundenheit mit der Spezialklasse kommt auch darin zum Ausdruck, dass wir uns noch heute, mehr als zehn Jahre nach dem Abi, regelmäßig und in großer Zahl treffen und eben einfach zusammenhalten. Dabei wird uns regelmäßig der tiefere Sinn des Spruches unseres Schuldirektors bewußt, dass ein Mensch, der von Mathematik keine Ahnung hat, zu bedauern ist, jedoch ein Mensch, welcher nur von Mathematik Ahnung hat, noch viel mehr. -Dresden, im Mai 1999Uli Walther Meine zwei Jahre in den Spezialklassen (1984 - 1986) zählen zu den schönsten Jahren meines Lebens. Sie sind auch jene Jahre, in denen mein mathematisches Denken aus dem dörflichen Tiefschlaf gerissen wurde, in dem es schlummerte. -Dafür gibt es viele Gründe.
-Der wichtigste ist vielleicht, dass wir zum ersten mal nicht “der Professor” in unseren Klassen waren, der von allen gepiesackt wird, sondern unter Gleichgesinnten, denen explizites Bestimmen der Wurzeln einer Quartik (unser erstes Hausaufgabenproblem) in der Tat Spaß macht.Natürlich war dies nicht der einzige Grund. Die relativ enorme Belastung durch Mathematik- und Physikhausaufgaben wäre unter den meisten Lehrern nur mit Brummen in Empfang genommen worden. Glücklicherweise waren wir aber mit den besten gesegnet, die ich mir vorstellen kann: Dr. Schiemann und Kurt Stollberg. So unterschiedlich der Stil beider auch war, sie werden unvergessen bleiben, der eine als “Zentrum der nach dem Prinzip des demokratischen Zentralismus geordneten Spezialklassen” (Originalton Doc Schiemann) und der andere ziemlich genau das Gegenteil.
-Neben fachlichen Dingen gab es auch eine Menge menschlicher und charakterlicher Dinge zu lernen, von diesen beiden und anderen: Mama Gille, die sich bei Holger entschuldigte, weil sie ihn in der Russischstunde im Denken über Mathematik unterbrach; Frau Wieners Erbostheit, weil die Rentenerhöhung zu spät kam; Stollis philosophische Bemerkung über Gleichheit höherer Ordnung zwischen Gleichen und sein Rauswurf zwei Wochen vor der Physikprüfung eines Ausreiseantrages halber; Schitti, der irgendwie immer die besten Karten beim Doppelkopf hatte; die Schiemann’sche Bewertung meiner Hausaufgaben im Allgemeinen (“u”) und im Besonderen (“uuuu” für “unheimlich unschön und ungut”) und viele andere Dinge bleiben in Erinnerung.
-Dann war da natürlich das vielgeliebte “O-Heim” mit Vorder- und Hinterhaus, und der grauen Zwischenzone für Uwe Reif. Seine halb-elf Besuche, Blitzschach und angebrannte Götterspeise, Wasserschlachten, eine Wandzeitungsdiskussion über die guten und schlechten Seiten von Musik am Nachmittag, die Renovierung des Klosterkellers in den großen Ferien und Herrn Schulzes Beschwerden über demolierte Toilettenspülungen sind nur wenige der amüsanten Erinnerungen, die sich für mich mit dem O-Heim verbinden.
-Spezi sein in Halle war für mich, so glaube ich, das Beste, was mir mit 16 Jahren passieren konnte; und ich bin dankbar dafür, dass es geschah.
-Mathematical Sciences Research Institute, Berkeley, California im Juni 1999
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- Frau Schapitz ist eine Lehrerin für die Fremdsprachen Englisch und Französisch und die stellvertretende Schulleiterin an unserer Schule.
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- Montag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
- Donnerstag, 6.- 7. Stunde
Digitalität und Technik
alle Klassenstufen
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-Schüler des Georg-Cantor-Gymnasium beteiligen sich vielfältigste Weise an nationalen und internationalen Olympiaden (z. B. in Mathematik, Physik, Biologie, Chemie, Englisch oder Latein). Die Biologie-Chemie Olympiade Sachsen-Anhalts wird von unserem Gymnasium organisiert. Schülerinnen und Schüler unseres Gymnasiums beteiligen sich desweiteren seit Jahren sehr erfolgreich am Wettbewerb “Jugend forscht”.
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- Mathematik
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- Die Mathematik-Olympiade ist ein jährlich bundesweit angebotener Wettbewerb, an dem über 200.000 Schülerinnen und Schüler teilnehmen. Sie hat eine bis in das Schuljahr 1961/62 zurückreichende Tradition.
-Die Mathematik-Olympiade bietet allen interessierten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre besondere Leistungsfähigkeit auf mathematischem Gebiet unter Beweis zu stellen. Die Teilnahme am Wettbewerb regt häufig zu einer weit über den Unterricht hinausreichenden Beschäftigung mit der Mathematik an.
-Besonders bei älteren Klassen besteht das Interesse dagegen mehr darin, eigene mathematische Fähigkeiten an der Bearbeitung anspruchsvoller Aufgaben zu erproben, zu festigen und weiterzuentwickeln.
-Am Georg-Cantor-Gymnasium stehen für die Teilnehmer der Mathematikolympiade zusätzliche Förderungsangebote zur verfügung.
-Im Rahmen der Förderung begabter Schüler wird jährlich am Georg-Cantor-Gymnasium ein Spezialistenlager durchgeführt. -In der Jugendherberge Frauenstein werden die zukünftigen Teilnehmer der Mathematikolympiade von den besten Mathematiklehrern eine Woche darauf vorbereitet und gelehrt.
-Das Programm beinhaltet auch Wandertage und andere Vergnügungsmöglichkeiten.
-Die Schüler bearbeiten sowohl alte Mathematikolympiaden-Aufgaben, als auch unbekannte Stoffgebiete, die erst in den späteren Jahrgägen ein Thema sein werden.
-Unsere Schule ist seit der Gründung eine der erfolgreichsten Schulen in Sachsen-Anhalt.
-Die Erfolge unserer Schüler bei der Mathematikolympiade seit dem Jahr 20?? sind hier aufgelistet.
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---On the other hand, we denounce with righteous indignation and dislike men who are so beguiled and demoralized by the charms of pleasure of the moment, so blinded by desire, that they cannot foresee the pain and trouble that are bound to ensue
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