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77a92ed528
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689ce0309f
@ -5,8 +5,6 @@ bg_image: media/backgrounds/page-title.png
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description:
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Die Bibliothek unserer Schule wurde 1991 mit einem Bestand von 3570 Büchern gegründet. Hinzu
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kamen ca. 4500 Bände aus dem ehemaligen Torgymnasium. Nach einer Bestandsreduzierung
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konnten, unter Berücksichtigung von Schülerwünschen, neue Kinder- und Jugendbücher erworben
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@ -14,7 +14,6 @@ tags:
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- CantorTechnik
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type: "post"
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## Neuanfang
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@ -40,5 +39,3 @@ Wer selbst an der Website mitentwickeln möchte, braucht als Erstes einen [GitLa
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* Der Quellcode der Website wird [hier](https://gitlab.cantorgymnasium.de/cantortechnik/gcg-website/) auf GitHub gespeichert
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* Die Website wird aus [diesem Repository](https://gitlab.cantorgymnasium.de/cantortechnik/website-build/) gehostet
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@ -9,20 +9,20 @@ image: "media/cantorfora/cantorforum_e07.bmp"
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description: "''Einmal Sushi, bitte - Jugendbotschafter in Japan'' von Maximilian König"
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Im Kimono kam er zwar nicht, aber mit einer Menge neuer Erfahrungen aus dem Land der aufgehenden Sonne. Am 10.03.2011 berichtete Maximilian König über seine Tätigkeit als Jugendbotschafter in Tokyo.
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Als einer von zehn Jugendlichen, wurde Maximilian König von der Robert-Bosch-Stiftung aus über 250 Bewerbern ausgewählt, um für zwei Wochen als Jugendbotschafter in Japan arbeiten zu dürfen. Zu seinen Aufgaben zählte es, die fernöstliche Kultur kennenzulernen, in die echte Botschaftsarbeit hineinzuschnuppern und danach davon zu berichten. Genau das tat er -nach fast einem Jahr Pause- im siebten Cantor-Forum.
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Nachdem die Jugendbotschafter in den Bus nach Tokyo gestiegen waren und kurz darauf bereits das Diesneyland Tokyo und einen “Hello Kitty”-Bus gesehen hatten, war für sie definitiv klar- sie waren in Japan. Damit leitete Maximilian König seinen Vortrag ein und stellte die Themen vor, über die er und die anderen Jugendbotschafter sich besonders informiert hatten. Diese waren:
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- Tokyo als Millionenstadt
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- das Schul- und Universitätssystem von Japan
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- Schreine, Shintō und „Religion“ im Allgemeinen
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- das UNESCO- Weltkulturerbe Nikkō
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- Wirtschaft & Politik
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- Geschmischtes
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Am meisten Interessenten konnten das Schul- und Universitätssystem, Schreine und Shintō, sowie die die Tempelanlage Nikkō verzeichnen. Die anwesenden Lehrer wollten als erstes etwas über die schulische Ausbildung japanischer Jugendlicher wissen.
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@ -7,20 +7,18 @@ description: ""
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image: media/image.png
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type: forms
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* Bei Ausbruch eines Brandes oder im Katastrophenfall erfolgt eine Alarmierung durch die elektrische Alarmeinrichtung bzw. durch eine Durchsage über die Rufanlage des Gebäudes.
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* Der Alarm wird durch die elektrischen Brandmelder bzw. den Schulleiter ausgelöst. Bei Gefahr im Verzug sind alle Lehrkräfte und sonstigen Dienstkräfte der Schule zur Auslösung berechtigt und verpflichtet. Bei Schadenfeuer hat die Alarmauslösung, ohne den Erfolg eigener Löschversuche abzuwarten, unverzüglich zu erfolgen.
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* Nach Auslösung des Alarmes und Anordnung der Räumung haben die Schülerinnen und Schüler sowie alle sich im Gebäude befindlichen Personen unter Zurücklassung aller Gegenstände das Gebäude zu verlassen.
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* Unter Aufsicht der Lehrkräfte (Mitnahme des Klassenbuches/ des Kursheftes) wird der Sammelplatz - die Freifläche vor der Turnhalle in der Taubenstraße - entsprechend dem Fluchtwegplan bzw. der Anweisungen über die Rufanlage aufgesucht.
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* Jede Lehrkraft stellt auf dem Sammelplatz sofort fest, ob die Klasse/ der Kurs entsprechend seines Anwesenheitsnachweises vollzählig ist und meldet dies dem verantwortlichen Schulleitungsmitglied. Fehlende Schülerinnen und Schüler sind ebenfalls zu melden.
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* Ist eine Klasse/ ein Kurs bei Auslösung des Alarmes ohne Beaufsichtigung, so ist sie/ er von der Lehrkraft der benachbarten Klasse/ des Kurses mitzubetreuen.
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* Unter Aufsicht der Lehrkräfte (Mitnahme des Klassenbuches/des Kursheftes) wird der Sammelplatz - die Freifläche vor der Turnhalle in der Taubenstraße - entsprechend dem Fluchtwegplan bzw. der Anweisungen über die Rufanlage aufgesucht.
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* Jede Lehrkraft stellt auf dem Sammelplatz sofort fest, ob die Klasse/der Kurs entsprechend seines Anwesenheitsnachweises vollzählig ist und meldet dies dem verantwortlichen Schulleitungsmitglied. Fehlende Schülerinnen und Schüler sind ebenfalls zu melden.
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* Ist eine Klasse/ein Kurs bei Auslösung des Alarmes ohne Beaufsichtigung, so ist sie/er von der Lehrkraft der benachbarten Klasse/ des Kurses mitzubetreuen.
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* Ist die Benutzung der Fluchtwege nicht mehr möglich, haben die Lehrkräfte sowie die Schülerinnen und Schüler im Unterrichtsraum oder in einem anderen Raum, der mehr Sicherheit bietet, zu verbleiben. In den Räumen sind die Fenster und die Türen erforderlichenfalls zu schließen. Zur schnelleren Rettung machen sich die Eingeschlossenen am Fenster oder auf andere geeignete Weise bemerkbar.
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* Bei Bränden mit Schadstofffreisetzung in der Umgebung der Schule bleiben die Schülerinnen und Schüler zunächst in ihren Unterrichtsräumen bzw. im Schulgebäude und warten auf weitere Anweisungen der Schulleitung. Die Fenster und die Türen sind zu schließen.
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* Die Schülerinnen und Schüler sind halbjährlich durch die Klassenleiter/innen bzw.Tutor/innen über den Alarmplan zu informieren. Die Standorte der Alarmeinrichtungen sind bekannt zu geben. Sie sind dabei darauf hinzuweisen, dass in jedem Fall ein Auslösen des Alarms als Ernstfall zu betrachten ist.
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* Die Schülerinnen und Schüler sind halbjährlich durch die Klassenleiter/innen bzw. Tutor/innen über den Alarmplan zu informieren. Die Standorte der Alarmeinrichtungen sind bekannt zu geben. Sie sind dabei darauf hinzuweisen, dass in jedem Fall ein Auslösen des Alarms als Ernstfall zu betrachten ist.
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* Die Lehrkräfte und anderen Dienstkräfte der Schule sind zu Beginn des Schuljahres über den Alarmplan aktenkundig zu belehren.
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* Jeder Missbrauch der Alarmeinrichtungen - Rauchfangmelder, Rauchfangtüren, Feuerlöscher, Fluchtwegtüren - ist ein Verstoß gegen das Brandschutzgesetz und somit strafbar.
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Halle, d. 06. August 2009
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@ -19,27 +19,23 @@ Hier können die Beispielklausuren für die Aufnahmeprüfung am Georg-Cantor-Gym
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Lösungen für den kognitiven Fähigkeitstest:
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{{% content %}}
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|Nummer|Antwort|
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|A .Wortschatz/Wortanwendungen||
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|1|b|
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|2|d|
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|3|a|
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|4|d|
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|5|e|
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|6|c|
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|B. Vergleich/Gleichungen||
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|3|a|
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|5|29|
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|6|10|
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|7|5|
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|C. Figuren erkennen||
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|1|e|
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|2|c|
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|3|c|
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|**(A) Wortschatz/Wortanwendungen**||
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|1.|b|
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|3.|a|
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|4.|d|
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|5.|e|
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|6.|c|
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|**(B) Vergleich/Gleichungen**||
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|2.|d|
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|3.|a|
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|5.|29|
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|6.|10|
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|7.|5|
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|**(C) Figuren erkennen**||
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|1.|e|
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|2.|c|
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|3.|c|
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@ -8,7 +8,6 @@ image: media/image.png
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type: forms
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- 1\. Die Schülerinnen und Schüler verhalten sich so, dass eine andere Person durch sie weder gefährdet oder belästigt wird, noch zu Schaden kommt und sind zur Abwendung von Gefahren verpflichtet. Das Eigentum anderer wird geachtet.
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- 2\. Der Vormittagsunterricht beginnt 7:30 Uhr und endet 13:10 Uhr. Der Nachmittagsunterricht beginnt 13:40 Uhr. Das Betreten des Schulgebäudes ist ab 7:15 Uhr gestattet. Die Schule ist bis 16:30 Uhr geöffnet.
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- 3\. Schüler, die aufgrund der Benutzung öffentlicher Verkehrsmittel bereits vor 7:00 Uhr auf dem Schulgelände ankommen, können eine Einlasskarte erhalten. Ab 6:30 Uhr besteht dann die Möglichkeit des Aufenthaltes für Schüler der Klassen 5-9 im Raum 205 (Lernwerkstatt) und für Schüler der gymnasialen Oberstufe im Schulclub (Kellergeschoss)
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@ -27,7 +26,6 @@ type: forms
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- 16\. Für Ordnung und Sauberkeit im gesamten Gebäude sind Schüler und Lehrer gemeinsam verantwortlich. Die jeweils letzte Klasse in einem Raum stellt die Stühle hoch (nach Reinigungsplan) und schließt die Fenster. Der Ordnungsdienst säubert die Tafel und die Kreideablage.
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- 17\. Auf der Spielfläche am Basketballkorb ist das Basketballspielen gestattet. Die Tischtennisplatten sind nur zum Tischtennisspiel zu nutzen. Alle anderen Ballspielarten sind auf dem Schulhof nicht erlaubt.
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Halle, den 06. August 2009
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@ -12,8 +12,6 @@ Im Schuljahr 2021/2022 wurde in Kooperation zwischen Schülerrat, Schülerbeirat
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Die unter dem Namen **GCG.MeinCantor** bereitgestellte Anwendung vereint die Funktionen:
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- Vertretungsplananzeige
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- Schülerzeitung
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- Computerverwaltung
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@ -59,8 +59,6 @@ Angebot wählen können.
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## Ansprechpartner
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### Schülerrat
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* **Hagen Häußler** (Klasse 11) und **Elias Peschek** (Klasse 9): Schülersprecher
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@ -69,8 +67,6 @@ Angebot wählen können.
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* **Denys Konovalov** (Klasse 8) und **Lilli Berthold** (Klasse 8): Beiratsvorstand
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{{% /content %}}
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## Kontaktmöglichkeiten
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Wir haben für alle Schülerinnen und Schüler ein offenes Ohr und sind jederzeit ansprechbar.
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@ -8,7 +8,7 @@ type: "schulchronik"
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{{< load-photoswipe >}}
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{{% open-element title="„Ad fontes – zu den Ursprüngen“" %}}
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{{% collapsible title="„Ad fontes – zu den Ursprüngen“" %}}
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Im Jahr 1986 gab es in der damaligen DDR bereits einige Spezialschulen mathematisch – naturwissenschaftlich – technischer Richtung.
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Der Bezirk Halle verfügte noch nicht über eine solche Einrichtung.
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@ -40,9 +40,9 @@ Georg Cantor. Dieser Name wurde dem Gymnasium am 07.03.1991 verliehen.
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{{< gallery dir="/media/schulchronik/gründung" />}}
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{{% /collapsible %}}
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{{% open-element title="Schulalltag in der neuen Spezialschule" %}}
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{{% collapsible title="Schulalltag in der neuen Spezialschule" %}}
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Die sorgfältig ausgewählten Schüler wurden in kleinen Klassen unterrichtet, daher bestanden diese in den Anfangsjahren aus lediglich 18 Schülern, von denen die meisten Jungen waren.
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Die Arbeitsatmosphäre ist deshalb auch mit der heutigen nicht zu vergleichen, da die Beziehungen untereinander durch die geringe Klassenstärke enger waren. Beispielsweise fragten die Schüler nach einiger Zeit, ob sie den Schulstoff nicht schneller behandeln könnten, weil sie es verstanden hätten. Heute würde das vermutlich keiner mehr vorschlagen. Auch die technische Ausstattung der Schule war sehr gut, sodass die Schüler viele verschiedene Experimente durchführen konnten.
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@ -52,4 +52,4 @@ Die umfangreiche und fortschrittliche Einrichtung spiegelt sich auch in dem voll
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{{< youtube IoinnnyrG0M >}}
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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@ -8,7 +8,7 @@ type: "schulchronik"
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{{% open-element title="Vom Kindergarten zum Internat" %}}
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{{% collapsible title="Vom Kindergarten zum Internat" %}}
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Ein Jahr nach Gründung der Spezialschule begann das Internat Schüler aufzunehmen. Dafür wurde die ehemalige Kindertagesstädte „Mischka der Bär“ umgebaut, sodass Schüler von außerhalb darin schlafen und wohnen können.
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Auch für die Freizeitgestaltung wurde gesorgt, um den Bewohnern einen möglichst angenehmen Aufenthalt zu ermöglichen.
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@ -20,9 +20,9 @@ Auch 20 Jahre später existiert die Herberge noch und wird hoffentlich für viel
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{{< gallery dir="/media/schulchronik/1989/internat" />}}
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{{% open-element title="Das erste Ökopraktikum" %}}
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{{% collapsible title="Das erste Ökopraktikum" %}}
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Zur besseren Durchführbarkeit des Praktikums wurde der Kurs vorab in vier Gruppen aufgeteilt. Jede dieser Gruppen arbeitete während des Praktikums an einer ihr vom Fachlehrer zugewiesenen Stelle.
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Dadurch wurde erreicht, dass sich die Ergebnisse unterschieden und letztlich eine umfassend Darstellung und Auswertung der ökologischen Faktoren rund um das Jugendwaldheim Wildenstall möglich war.
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@ -36,7 +36,7 @@ Die Erfüllung der Aufgaben beanspruchte die Schüler in besonderer Weise. Neben
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{{< figure src="/media/schulchronik/1989/biopraktikum/01.png" >}}
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{{< /gallery >}}
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{{% open-element-lite title="So verlief ein typischer Tag" %}}
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{{% collapsible-lite title="So verlief ein typischer Tag" %}}
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|-------------------|---------------------------------------------|
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@ -55,17 +55,17 @@ Die Erfüllung der Aufgaben beanspruchte die Schüler in besonderer Weise. Neben
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{{< gallery dir="/media/schulchronik/1989/biopraktikum/galerie" />}}
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{{% /open-element-lite %}}{{% /open-element %}}
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{{% open-element title="Chemieolympiade in Halle" %}}
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{{% collapsible title="Chemieolympiade in Halle" %}}
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{{% open-element title="Wettbewerbserfolge" %}}
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{{% collapsible title="Wettbewerbserfolge" %}}
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### Mannschaftswettbewerb Chemie
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@ -75,4 +75,4 @@ Die Erfüllung der Aufgaben beanspruchte die Schüler in besonderer Weise. Neben
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| Gergele, Marco | Klasse 9 | 4. Platz |
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| Krake, Kristin | Klasse 9 | 4. Platz |
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@ -6,7 +6,7 @@ bg_image: "media/backgrounds/page-title.png"
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type: "schulchronik"
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{{% open-element title="Von der Spezialschule zum Gymnasium" %}}
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{{% collapsible title="Von der Spezialschule zum Gymnasium" %}}
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Im Zuge der politischen Umwälzungen in den Jahren 1989/1990 kam es zu tiefgreifenden Umgestaltungen in der Bildungslandschaft auf dem Gebiet der vormaligen DDR. Von diesen Veränderungen waren auch die Spezialschulen der DDR betroffen, die sich im Laufe der folgenden Jahre zu Gymnasien mit inhaltlichem Schwerpunkt entwickelten.
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Erstmals wurde die Aufnahme von zukünftigen Siebtklässlern, statt wie vorher von Neuntklässlern durchgeführt. Auch die Aufnahmebedingungen veränderten sich, denn es war nun keine Delegierung sowie keine Empfehlung der Schule notwendig.
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@ -15,9 +15,9 @@ Aufgrund politischer Veränderungen kam es auch in der Schulleitung zu einer Ums
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{{% /open-element %}}
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{{% open-element title="Der Weg zum GCG" %}}
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{{% collapsible title="Der Weg zum GCG" %}}
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Seit der Gründung der Spezialschule 1988 hat sich die Aufnahmeprozedur für Schülerinnen und Schüler stark verändert.
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@ -27,4 +27,4 @@ Dieser Werdegang ist unten dargestellt:
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{{< youtube IoinnnyrG0M >}}
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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@ -8,17 +8,17 @@ type: "schulchronik"
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{{< load-photoswipe >}}
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{{% open-element title="Gründung des Fördervereins" %}}
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{{% collapsible title="Gründung des Fördervereins" %}}
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{{< gallery dir="/media/schulchronik/1991/förderverein" />}}{{< load-photoswipe >}}
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{{< youtube HC4P-yLkYCU >}}
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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{{< card title="Die Spezialklassen für Mathematik und Physik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg" link="/schulchronik/sk-mlu-gcg" >}}
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{{% open-element title="Von Hausmann zu Cantor" %}}
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{{% collapsible title="Von Hausmann zu Cantor" %}}
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Die Spezialschule in der Muldestraße hieß seit ihrer Existenzgründung „Spezialschule mathematisch-naturwissenschaftlich-technische Richtung Ernst Hausmann“.
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Der Namensgeber war ein bekannter Arbeitsdirektor der Leuna Werke, welcher von 1909 bis 1982 lebte. Ein Bild von ihm hing in der Ehrenecke, die auf dem Foto zu sehen ist.
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@ -38,15 +38,15 @@ Auch nach dem Umzug in die Torstraße wurde, obwohl es dies Ehrenecke nicht mehr
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{{< gallery dir="/media/schulchronik/1991/cantor/galerie" />}}
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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{{% open-element title="Partnerschaft mit dem Lessinggymnasium" %}}
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{{% collapsible title="Partnerschaft mit dem Lessinggymnasium" %}}
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{{< gallery dir="/media/schulchronik/1991/lessing" />}}
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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{{% open-element title="Wettbewerbserfolge 1991" %}}
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{{% collapsible title="Wettbewerbserfolge 1991" %}}
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### Mathematik-Olympiade
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@ -83,4 +83,4 @@ Auch nach dem Umzug in die Torstraße wurde, obwohl es dies Ehrenecke nicht mehr
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|Henning, Thielemann|Klasse 9|2. Platz|
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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@ -10,15 +10,15 @@ type: "schulchronik"
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Das Jahr 1992 war ein ereignisreiches Jahr. Für das Schuljahr 1991/92 wurde der erste Abiturjahrgang mit Freude erwartet. Außerdem wurden in diesem Schuljahr die ersten vier Klassen des fünften Jahrgangs aufgenommen. Ingolf Zies erlangte in diesem Jahr große Bekanntheit in Deutschland und zwar durch zwei erste Preise im Bundesfinale von „Jugend forscht“. Es wurden um die Fördermittel und um das Profil der Schule gebangt, nachdem bekannt wurde, dass das Cantor Gymnasium in die kommunale Trägerschaft gelegt werden sollte. Gemeinsam schrieben die Elternräte aus Halle und Magdeburg einen Brief an den Ministerpräsidenten Werner Münch.
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{{% open-element title="Verlieren Mathe-Asse ihre Förderer ?" %}}
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{{% collapsible title="Verlieren Mathe-Asse ihre Förderer ?" %}}
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{{< gallery dir="/media/schulchronik/1992" />}}{{< load-photoswipe >}}
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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{{< card title="Erster Abiturjahrgang" link="/abiturienten/1992" >}}
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{{% open-element title="Wettbewerbserfolge 1992" %}}
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{{% collapsible title="Wettbewerbserfolge 1992" %}}
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### Mathematik-Olympiade
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@ -87,4 +87,4 @@ Das Jahr 1992 war ein ereignisreiches Jahr. Für das Schuljahr 1991/92 wurde der
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## Sonstiges
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- Aufnahme erster 4. Klassen des 5. Jahrgangs
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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@ -8,31 +8,31 @@ type: "schulchronik"
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{{< load-photoswipe >}}
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{{% open-element title="Profil des GCG Bestätigt" %}}
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{{% collapsible title="Profil des GCG Bestätigt" %}}
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{{< gallery >}}
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{{< figure src="/media/schulchronik/1993/profilbleibterhalten.bmp" >}}
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{{< /gallery >}}
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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{{% open-element title="14 mal 1,0" %}}
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{{% collapsible title="14 mal 1,0" %}}
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{{< gallery >}}
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{{< figure src="/media/schulchronik/1993/vierzehnmaleinsnull.bmp" >}}
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{{< /gallery >}}
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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{{% open-element title="Verleihung vieler ''Jugend Forscht'' Preise" %}}
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{{% collapsible title="Verleihung vieler ''Jugend Forscht'' Preise" %}}
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{{< gallery >}}
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{{< figure src="/media/schulchronik/1993/pfiffigehallenser.bmp" >}}
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{{< /gallery >}}
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{{% open-element title="Wettbewerbserfolge 1993" %}}
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### Mathematik-Olympiade
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@ -65,4 +65,4 @@ type: "schulchronik"
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### Mannschaftsvergleichswettbewerb Biologie Sachsen–Anhalt: 1.Platz
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@ -12,19 +12,19 @@ Das Jahr 1994 war ein bedeutungsvolles, was die internationale Umgebung des GCGs
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Sehr großen Anklang fand in diesem Jahr der Tag der offenen Tür im November, bei dem sich Eltern und Schüler der zukünftigen fünften Klassen informieren und anmelden konnten. Dabei beeindruckten vor allem die technische Ausstattung und Belege über zahlreiche Preise in Schülerwettbewerben.
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Nach Abschluss der umfangreichen konzeptionellen Arbeit begann in diesem Jahr nun auch der Unterricht entsprechend der neuen Rahmenrichtlinien. Dies beinhaltet eine modifizierte Stundentafel mit vertiefenderem Unterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern in Bezug auf unser Ausbildungsprofil.
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Im Auftrag des Kultusministeriums des Landes Sachsen-Anhalt fördert das Georg-Cantor-Gymnasium interessierte und talentierte Schüler in Form einer brieflichen Korrespondenz über mathematisch-naturwissenschaftliche Aufgaben und Probleme. Interessierte Schülerinnen und Schüler der 7., 8. und 9. Klassen erhalten drei- bis viermal pro Schuljahr interessante und schwierige Aufgaben und Probleme zugeschickt und senden ihre Lösungen an das Georg-Cantor-Gymnasium. Die Lösungen und eine Punktbewertung erhalten die beteiligten Schüler mit der nächsten Runde der Aufgaben zugeschickt. Am Ende des Schuljahres bzw. an geeigneten Ferientagen lädt das Georg-Cantor-Gymnasium zu einem Treffen aller Teilnehmer ein. Neben der gemeinsamen Diskussion über Fragen der effektiven Methodik des Lösens von Problemaufgaben können auch experimentelle Fragen und Probleme gestellt und gelöst werden. Auch Exkursionen zu wissenschaftlichen Einrichtungen der im Raum Halle/Merseburg ansässigen Universitäten und Hochschulen stehen auf dem Programm. Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung steht jedoch der Erfahrungsaustausch zwischen den Teilnehmern des Zirkels sowie der persönliche Kontakt mit den betreuenden Lehrern der Fächer Mathematik, Physik, Chemie und Biologie des Georg-Cantor-Gymnasiums. Dieser Zirkel ist für alle Schülerinnen und Schüler des Landes Sachsen-Anhalt offen.
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### Jugend Forscht
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@ -8,7 +8,7 @@ type: "schulchronik"
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Seit 1995 wird jährlich ein besonderer „Grübler“ unserer Schule anlässlich des Geburtstages von Georg Cantor mit dem Cantor-Preis geehrt.
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Der Cantor-Preisträger erhält einen vom Förderverein gestifteten Zinnbecher mit Motiven der Stadt Halle und 150 € Preisgeld, gesponsert von der Sparkasse.
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@ -16,17 +16,17 @@ Die Fachbereiche dürfen Schüler vorschlagen, die die Kriterien erfüllen. Sie
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### Jugend Forscht
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@ -76,4 +76,4 @@ Die Fachbereiche dürfen Schüler vorschlagen, die die Kriterien erfüllen. Sie
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- Erstes Spezialistenlager
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@ -19,13 +19,13 @@ Zudem wurden in den Ferien verschiedene Spezialistenlager durchgeführt, die sic
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### Jugend Forscht
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@ -73,4 +73,4 @@ Zudem wurden in den Ferien verschiedene Spezialistenlager durchgeführt, die sic
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|Robert Strich|Kl.12|Teilnahme|
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@ -11,13 +11,13 @@ type: "schulchronik"
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Diesen Sommer hatten unsere Schule und vor allem ihr Abschlussjahrgang einen besonderen Grund zur Freude: Der Abiturdurchschnitt war mit 1,7 der beste in ganz Sachsen-Anhalt. Ein herausragender Erfolg war außerdem der Ehrenpreis, den Tobias Volk beim internationalen Wettbewerb „Erster Schritt in Richtung Nobelpreis für Physik“ erzielt hat. Weiterhin wurde 1997 das Intranet ins Leben gerufen, das zum schulinternen Daten- und Informationsaustausch dienen soll und auch als Vorbild für andere Schulen dienen könnte.
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{{% open-element title="Intranet hilft beim Lernen" %}}
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### Jugend Forscht
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@ -68,4 +68,4 @@ Diesen Sommer hatten unsere Schule und vor allem ihr Abschlussjahrgang einen bes
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|Klasse 7/3|3. Platz|
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@ -9,22 +9,22 @@ type: "schulchronik"
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### Jugend Forscht
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@ -74,4 +74,4 @@ type: "schulchronik"
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|Klasse 8/3|3. Platz|
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@ -11,13 +11,13 @@ type: "schulchronik"
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Seit diesem Jahr wird am Georg-Cantor-Gymnasium das Fach Informatik schon ab der 7. Klasse unterrichtet, eine Besonderheit des naturwissenschaftlichen Schwerpunkts der Schule. Doch auch außerhalb dieses Fachgebiets leisten die Cantorianer einiges, so wurde Erik Pfannmöller für seine Erfolge im Kanuslalom mit dem Förderpreis des Deutschen Jugendsports geehrt. Der ehemalige Schüler des Cantor-Gymnasiums Rico Zacher, der Diplom-Mathematik mit Nebenfach Physik studiert hat, machte 1999 mit einem Preis von einer Medienfirma auf sich aufmerksam.
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### Mathematik-Olympiade
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@ -73,4 +73,4 @@ Seit diesem Jahr wird am Georg-Cantor-Gymnasium das Fach Informatik schon ab der
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|Kasper, Lars; de la Cruz, Laura; Winger, Katja; Möckel, Mike|Klasse ??|1. Platz|
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@ -9,21 +9,21 @@ type: "schulchronik"
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Anlässlich des 155. Geburtstages von Georg Cantor wurde am 02.03.2000 im GCG ein Forum mit den beiden OB-Kandidaten von Halle, Ingrid Häußler und Uwe-Jens Rössel, zu schulpolitischen Fragen durchgeführt. Dazu wurden alle Schüler ab Klasse 9 sowie sämtliche Eltern eingeladen.
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### Mathematik-Olympiade
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@ -81,4 +81,4 @@ Anlässlich des 155. Geburtstages von Georg Cantor wurde am 02.03.2000 im GCG ei
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|Kasper, Lars|Klasse 11|1. Platz, Stipendium der Studienstiftung, 1. Platz Bundeswettbewerb der Reisebüros zur Dokumentation von Studienreisen|
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@ -9,15 +9,15 @@ type: schulchronik
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Die größte Sensation des Jahres 2001 fand am 19. Oktober statt. Mehrere Lehrer und Schüler nahmen im Schloss Bellevue in Berlin den Siemens Award für MINT-EC-Schulen aus den Händen von Bundespräsident Johannes Rau entgegen. Der 2. Platz ging an das Georg-Cantor-Gymnasium und war mit 10.000 Euro dotiert. Damit wurden die Zusammenarbeit mit Wirtschaftsunternehmen und die Verwendung moderner Techniken im naturwissenschaftlichen Unterricht gewürdigt. Ein Beispiel dafür ist der obligatorische Informatik-Unterricht ab der 7. Klasse. Auch die besondere Förderung von Schülern spielte eine Rolle beim Siemens Award. Und diese Förderung zahlte sich wieder einmal aus. Die 1. Preise von Stefan Schwarz, Roland Jacob, Christian Siebert, Maria Hörnke, Matthias Meissner, Steffen Forkmann, Jörg Premper und Alexander Pöhland im Landeswettbewerb „Jugend forscht“ stehen nur stellvertretend für die lange Liste an Preisträgern.
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### Mathematik-Olympiade
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@ -76,4 +76,4 @@ Die größte Sensation des Jahres 2001 fand am 19. Oktober statt. Mehrere Lehrer
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### Anerkennung für langjähriges und erfolgreiches Wirken in der Schülerförderung auf mathematischem Gebiet erhielten: Dieter Kammel
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@ -9,7 +9,7 @@ type: "schulchronik"
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Im April 2002 unterzeichnete unser Schulleiter einen Kooperationsvertrag mit der DOW-Olefin-Schkopau.
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@ -17,17 +17,17 @@ Im April 2002 unterzeichnete unser Schulleiter einen Kooperationsvertrag mit der
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Am 17.10.2002 besuchten 21 Lehrerinnen und Lehrer sowie einige Regierungsvertreter aus Japan unser Gymnasium. Begleitet wurden sie vom Leiter des Staatlichen Schulamtes Halle.
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Die Gäste machten sich mit der Schulstruktur, dem Unterricht und dem schulischen Leben in Deutschland vertraut.
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In diesem Jahr wurde mit einem besonderen Projekt begonnen: Zusammen mit Schülern unserer Schule inszenierte Ingomar Grünauer eine Oper über Georg Cantor.
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@ -35,9 +35,9 @@ Allerdings sollte es weitere drei Jahre bis zur Uraufführung dauern...
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### Mathematik-Olympiade
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@ -87,4 +87,4 @@ Allerdings sollte es weitere drei Jahre bis zur Uraufführung dauern...
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|Michael Pfeiffer|Klasse 9|3. Preis|
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|Sebastian Pabst|Klasse 12|3. Preis|
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@ -15,21 +15,21 @@ Wenn Schüler anfangen, selbst zu streiken, dann muss das schon was heißen. Wen
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Ungeachtet der desolaten Bedingungen, erzielten die Schüler wieder zahlreiche Erfolge, wie die Qualifikation für den Landeswettbewerb „Jugend forscht“ oder der erste Platz bei „Jugend trainiert für Olympia“. Besonders eine Schülerin konnte dieses Jahr ihr Glück kaum fassen, denn wegen hervorragender schulischer Leistungen, großer sozialer Kompetenz und einer besonderen Persönlichkeit wurde Susanne Havranek mit dem achten Cantorpreis ausgezeichnet.
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Das GCG war und ist seit Jahren mit seinen Erfolgen präsent, doch die Zustände im desolaten Gebäude in der Muldestraße 3 passten dazu nicht. Mit den Schülerdemonstrationen, initiiert vom Schülerrat unter der Leitung des damaligen Schülersprechers Marcus Syring, wollten Schulrat und Schulleitung die Öffentlichkeit erreichen und auf diese Diskrepanz aufmerksam machen. Mit Spruchbändern, Parolen und passenden T-Shirts hervorragend vorbereitet und von den Medien (Bildzeitung, RTL und HalleTV) begleitet, gelang den Cantorianern der Sprung von Listenplatz 8 auf 3 der finanziell zu fördernden Schulen.
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### Fördergelder sind fast 3 Jahre auf dem Weg
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@ -42,4 +42,4 @@ Es lebe die Deutsche Bürokratie!
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@ -13,13 +13,13 @@ Nach einem sehr außergewöhnlichen Jahr 2003 kehrte in diesem Jahr wieder ein w
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Nur der Cantorpreis wurde hauptsächlich für andere Leistungen vergeben. Der Preisträger dieses Jahres ist sehr engagiert und initierte im November 2003 als Schülersprecher den Schülerstreik. Marcus Syring hat diesen Preis auf jeden Fall verdient und schließt sich mit seiner außergewöhnlichen Arbeit für die Schule als neunter Preisträger in die Reihe großer Cantorianer an.
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{{% open-element title="Teilnahme von Franziska Flegel an der internationalen Olympiade für Nachwuchswissenschaftler" %}}
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{{% collapsible title="Teilnahme von Franziska Flegel an der internationalen Olympiade für Nachwuchswissenschaftler" %}}
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### Mathematik-Olympiade
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@ -93,4 +93,4 @@ Teilnahme von Frank Biedermann bis zur 3. Runde im Auswahlverfahren für das deu
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Franziska Flegel errang als Mitglied im deutschen Team die Silbermedaille
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@ -13,13 +13,13 @@ Georg Cantor ist zweifellos ein großer Mathematiker und auf jeden Fall der Ehru
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Den Cantorpreis erhielt diesmal ein vielseitiges Sprachgenie, sowohl in Programmier- als auch in gesprochenen Fremdsprachen. Für Martin Maas, der kurz vorher noch etwas Skat gespielt hatte, war die Verleihung des Preises eine große Überraschung, sich als neunter Preisträger auf die wachsende Liste der ausgezeichneten Cantorianer setzen zu können.
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{{% open-element title="Begleitung der Oper: Cantor - die Vermessung des Unendlichen" %}}
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{{% collapsible title="Begleitung der Oper: Cantor - die Vermessung des Unendlichen" %}}
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{{% open-element title="Die Entstehung des Fotos „Cantordiagonalen“" %}}
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{{% collapsible title="Die Entstehung des Fotos „Cantordiagonalen“" %}}
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Im Schuljahr 2004/05 beleuchtete der Mathematik-WOU-Kurs Klasse 9 das Werk Cantors.
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Es stellte sich heraus, dass viele Cantorianer gar nicht wussten, womit sich Cantor eigentlich beschäftigt hat. Die WOU Gruppe hat sich überlegt, wie sie Cantors Erkenntnisse der Schüler- und Lehrerschaft nahe bringen kann. Da in diesem Kurs einige Organisationstalente waren, kam uns die Idee mit dem Foto.
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@ -37,15 +37,15 @@ A. Kramer
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{{% open-element title="Teilnahme an der ersten Internationalen Junior Science Olympiade" %}}
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{{% collapsible title="Teilnahme an der ersten Internationalen Junior Science Olympiade" %}}
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{{% open-element title="Wettbewerbserfolge 2005" %}}
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{{% collapsible title="Wettbewerbserfolge 2005" %}}
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### Mathematik-Olympiade
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@ -155,4 +155,4 @@ A. Kramer
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|Maas, Martin|Klasse 10|2. Platz|
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@ -17,7 +17,7 @@ Des weiteren wurde im Opernhaus Halle anlässlich des 1200. Jubiläums unserer S
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Nachdem auf diese Weise unserem Namensvater Georg Cantor Respekt gezollt wurde, erhielten auch wir die dringend nötige Aufmerksamkeit und bekamen 3 Millionen Euro zur Renovierung bewilligt. So wurde es uns möglich, in ein neues Gebäude in der Torstraße umzuziehen.
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{{% open-element title="3 Millionen Euro für das Cantor-Gymnasium" %}}
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{{% collapsible title="3 Millionen Euro für das Cantor-Gymnasium" %}}
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Für die Schüler des Georg-Cantor-Gymnasiums hat das Warten ein Ende:
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@ -43,11 +43,11 @@ Recht hat er, der Gute
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{{% open-element title="Bertram Arnold holt Gold in Brasilien" %}}
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{{% collapsible title="Bertram Arnold holt Gold in Brasilien" %}}
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Bertram Arnold, ein Schüler der 10. Klasse, hatte bei der Weltmeisterschaft der Naturwissenschaften in Sao Paulo, Brasilien, die Goldmedaille errungen.
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Damit hat er seinen Erfolg bei der letzten Weltmeisterschaft im indonesischen Yogakarta übertroffen, wo er im Einzelwettbewerb den 2. Platz erreichte.
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@ -15,15 +15,15 @@ Auch in dieser neuen Lernumgebung wurden zahlreiche Erfolge in den naturwissensc
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Ein weiteres Highlight war die erstmalige Durchführung des Frühstudiums, an dem Paul Kramer teilnahm.
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{{% open-element title="Einführung des Modulkurses" %}}
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{{% collapsible title="Einführung des Modulkurses" %}}
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Zur Förderung besonders begabter Naturwissenschaftler unserer Schule wurden Modulkurse in Physik und Chemie entwickelt. Dabei sammeln Schüler der elften und zwölften Klassen praktische und theoretische Erfahrungen an der Hochschule Merseburg. Die Physiker treffen sich wöchentlich. Am Ende des Schuljahres findet der Kompaktkurs der Chemiker statt. Dieser Kurs bietet sich vor allem auch für diejenigen Schüler an, die ein naturwissenschaftliches Studium aufnehmen wollen, da dabei gesammelte Credit Points von den meisten Universitäten anerkannt werden.
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Dieses Projekt wird von drei Institutionen gefördert: dem Georg-Cantor-Gymnasium, der Fachhochschule Merseburg und vom Dow Olefinverbund GmbH. Letztere stellt den teilnehmenden Schülern Laptops über die gesamten zwei Jahre zur Verfügung.
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@ -31,9 +31,9 @@ Dieses Projekt wird von drei Institutionen gefördert: dem Georg-Cantor-Gymnasiu
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{{< youtube FMLTdRbc-0s >}}
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### Mathematik-Olympiade
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@ -177,4 +177,4 @@ Dieses Projekt wird von drei Institutionen gefördert: dem Georg-Cantor-Gymnasiu
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|Feuerherdt, Martin|Klasse 5|5. Platz|
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|Sieber, Martin|Klasse 5|5. Platz|
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@ -17,7 +17,7 @@ Eine weitere Meldung, die uns allen den Atem verschlagen hat, ist die Rettungsak
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Außerdem hatte sich Franziska Flegel dazu entschlossen, nach ihrem Abitur ein Projekt in Indien zu betreuen, dass Straßenkindern half. Hierfür wurden insgesamt 656€ von Schülern, Lehrern, Ehemaligen und Eltern gespendet, die direkt an Franziska Flegels Hilfsprojekt gingen.
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Einer der wohl wichtigsten Punkte dieses Jahr war das zwanzig jährige Jubiläum des Georg Cantor Gymnasiums. Eigens dafür wurde eine Festwoche geplant, die randvoll mit Vorträgen, Lesungen, Theateraufführungen und Gesprächsrunden war. Eigens für den zwanzigsten Geburtstag wurden von den Chronisten große Plakate in Bilderrahmen mit Impressionen aus zwanzig Jahren Schulgeschichte gestaltet, die Bilder von 1988 enthalten, sowie neue. Auch der Umzug ins neue Gebäude wurde illustriert. Es ist eine gesamte Zeitleiste enthalten, die 1986 beginnt und derzeit 2008 endet. Auch die Cantorpreisträger werden mit Bildern und besonderen Leistungen aufgelistet. Ebenso zeugen Zeitungsartikel von den zahlreichen Erfolgen der Schüler.
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{{% open-element title="20 Jahre Jubiläum" %}}
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{{% collapsible title="20 Jahre Jubiläum" %}}
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Das GCG wird 20
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@ -32,15 +32,15 @@ Kerstin Schmidt(17. Juli 2012)
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{{% open-element title="Abschluss der Schulhofsanierung" %}}
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{{% collapsible title="Abschluss der Schulhofsanierung" %}}
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{{% open-element title="Wettbewerbserfolge 2008" %}}
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{{% collapsible title="Wettbewerbserfolge 2008" %}}
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### Mathematik-Olympiade
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@ -175,4 +175,4 @@ Kerstin Schmidt(17. Juli 2012)
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- Übernahme rekonstruierter Turnhalle und Aula
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{{% /collapsible %}}
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@ -22,7 +22,7 @@ Zum Abschluss des Schuljahres gab es wie jedes Jahr ein gemeinsames Weihnachtssi
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Paula Hähndel
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{{% open-element title="I. Cantor-Forum ''Auf den Spuren von Georg Cantor''" %}}
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{{% collapsible title="I. Cantor-Forum ''Auf den Spuren von Georg Cantor''" %}}
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### Dr. Helmut Podhaisky und Dr. Alf Gerisch
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@ -40,9 +40,9 @@ Thomas Tannert, 2009
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{{% open-element title="Wettbewerbserfolge 2009" %}}
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{{% collapsible title="Wettbewerbserfolge 2009" %}}
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### Mathematik-Olympiade
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@ -173,4 +173,4 @@ Betram Niklas Arnold|Klasse 12|1. Preis|
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|Maximilian König|Klasse 12|Silbermedaille|
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@ -9,7 +9,7 @@ type: "schulchronik"
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{{% open-element title="Gedenktafel für Johann Friedrich Struensee" %}}
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{{% collapsible title="Gedenktafel für Johann Friedrich Struensee" %}}
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{{< gallery dir="/media/schulchronik/2010/" />}}
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@ -50,9 +50,9 @@ K. Schmidt (2010)
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- [Oliver Meyer](/schulchronik/gedenktafel-4)
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{{% collapsible title="Sonstiges" %}}
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- Abitheater: Brennpunkt San Cantor
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@ -60,4 +60,4 @@ K. Schmidt (2010)
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- erfolgreiche Lateiner
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@ -9,7 +9,7 @@ type: "schulchronik"
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{{% open-element title="Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage" %}}
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{{% collapsible title="Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage" %}}
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Freitag, der 18. März 2011 um 11.15 Uhr: In der „ausverkauften” Aula erwarten schon längst Schüler, Lehrer, Eltern, die Kultusministerin und der Direktor der Landeszentrale für politische Bildung des Landes Sachsen-Anhalt den Beginn eines Ereignisses, das die Courage und Integration am Gymnasium ankurbeln soll und noch immer kommen wenige Nachzügler an, die noch zur verkürzten Hofpause auf dem Hof waren.
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@ -31,9 +31,9 @@ Kann es eine bessere Überleitung zur Verleihung des Titels geben? Ja, kann es:
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Nikolas Weigt 2010
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{{% open-element title="Spendenlauf für zwei gute Zwecke" %}}
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{{% collapsible title="Spendenlauf für zwei gute Zwecke" %}}
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Am 30.09.2011 versammelten sich in der vierten Stunde alle Schüler unserer Schule auf dem Sportplatz der Franckeschen Stiftungen, um zu rennen. Dies taten wir jedoch nicht, um einen Wettstreit auszutragen, sondern für das Sammeln von Spenden.
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@ -54,4 +54,4 @@ Nach dem Vollenden der Runden konnte jeder sich seine Rundenquittung abholen, mi
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Dies war ein durchaus gelungenes Ereignis nicht nur für die Empfänger der Spende, sondern auch für unser Schulklima und uns Schüler.
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{{% /open-element %}}
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@ -9,7 +9,7 @@ type: "schulchronik"
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{{% open-element title="„Tag der Kulturen“" %}}
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{{% collapsible title="„Tag der Kulturen“" %}}
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> am 17.12.2012
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@ -44,12 +44,12 @@ Ich denke, es war ein sehr gelungener Tag, da viele Schüler andere Kulturen ent
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Alexandra Schrader, 2013
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{{% open-element title="Sonstiges" %}}
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{{% collapsible title="Sonstiges" %}}
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- Mathe-Silber in der Schweiz
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- Schach-Camps
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- Erste Preise für Jugend-Forscht-Innovationen
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@ -9,7 +9,7 @@ type: "schulchronik"
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{{< load-photoswipe >}}
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{{% open-element title="25-jähriges Jubiläum" %}}
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{{% collapsible title="25-jähriges Jubiläum" %}}
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**25 Jahre Georg-Cantor-Gymnasium - das heißt 25 Jahre Erfolge in allen Bereichen, auf die wir stolz zurückblicken können.
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Ein solches Ereignis muss gefeiert werden, mit einer 2-tägigen Feier mit großem Absolvententreffen.**
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@ -47,10 +47,10 @@ Hier finden Sie noch Erfahrungsberichte des Silberjubiläums aus verschiedenen P
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Viel Spaß beim Stöbern!
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{{% /collapsible %}}
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{{% open-element title="Sonstiges" %}}
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{{% collapsible title="Sonstiges" %}}
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- Siemens geschlagen: Der Wanderpokal geht nach Halle
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{{% /collapsible %}}
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@ -9,8 +9,8 @@ type: "schulchronik"
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{{< card title="Verabschiedung Herr OStD Dr. Müller" link="/schulchronik/verabschiedung-herr-dr-mueller" >}}
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{{% open-element title="Junior-Ingenieur-Akademie" %}}
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{{% collapsible title="Junior-Ingenieur-Akademie" %}}
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Seit dem Schuljahr 2014/15 gibt es an unserer Schule die Junior-Ingenieur-Akademie (JIA). Sie bietet 16 Schülerinnen und Schülern der 8. (und im Folgejahr der 9. Klassen) die Möglichkeit, sich sowohl in der Schule, als auch an der Hochschule Merseburg sowie in Wirtschaftsunternehmen der Region zu befassen und dabei einen sehr praxisorientierten Zugang zu ingenieurtechnischen Aufgabenfeldern zu erhalten. Der Unterricht wird in insgesamt vier Modulen gehalten (je ein Halbjahr: Windkrafttechnik, Robotik, Kunststofftechnik und Positionierungssysteme). Die Schülerinnen und Schüler werden an verschiedenen Orten lernen und dabei einen Einblick in die Zusammenhänge zwischen Wissenschaft und Technik erfahren. Das Tüfteln, Erproben und Konstruieren soll den zentralen Raum dieser speziellen Art des Unterrichts einnehmen. Um die Schülerinnen und Schüler zeitlich nicht über das Maß zu belasten, soll die JIA in der 8. Klasse den Stellenwert eines Fachkurses einnehmen und in Klasse 9 im Rahmen des Wahlobligatorischen Unterrichts (WOU) laufen. Der Unterricht wird so geplant, dass etwa zu je einem Drittel Veranstaltungen an der Schule, der Hochschule und im Unternehmen stattfinden.
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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@ -7,7 +7,7 @@ cantorpreisträger: "Jakob Hofmann"
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type: "schulchronik"
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{{% open-element title="Wettbewerbserfolge 2017" %}}
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{{% collapsible title="Wettbewerbserfolge 2017" %}}
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### Mathematikolympiade
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@ -266,4 +266,4 @@ type: "schulchronik"
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|Figl, Emil|Klasse 10|Landesmeister, Pokalsieger|
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|Tissier, Pacôme|Klasse 11|Landesmeister, Pokalsieger|
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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@ -24,7 +24,7 @@ aus 'David Hilbert, Über das Unendliche', Math. Ann. 95</p><br>
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## Statistische Daten
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<div class="row mb-5">
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<div class="row">
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{{< card-small link="/abiturienten" title="Abiturienten">}}
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{{< card-small link="/statistiken/abiturdurchschnitte" title="Abiturdurchschnitte">}}
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{{< card-small link="/statistiken/schülerzahlen" title="Schülerzahlen">}}
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@ -3,7 +3,7 @@ title: "Die Arbeit des Alumninetzwerkes"
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draft: false
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bg_image: "media/backgrounds/page-title.png"
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type: "pages-nocontent"
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type: "pages"
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template: "single.html"
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@ -23,11 +23,9 @@ Je nach Thema und Gast/Gästen wird es sich um Einzelvorträge, Diskussionsrunde
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Bei wir handelt es sich momentan hauptsächlich um:
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{{% content %}}
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- **Lars Kasper & Stefan Schwarz (Jahrgang 2002)**
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- **Frau K. Schmidt & Herr Dr. A. Koch**
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- **3 aktuelle Schülervertreter**
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{{% /content %}}
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„Wir“ kann sich aber auch gerne erweitern, heißt also über Hilfe jeglicher Art freuen wir uns natürlich. Die Erörterung der Frage warum wir das eigentlich machen, ersparen wir uns. Kurz: Wir halten es für eine gute Idee ;-).
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@ -3,7 +3,7 @@ title: "Über Georg Cantor"
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draft: false
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bg_image: "media/backgrounds/page-title.png"
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type: "pages-nocontent"
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type: "pages"
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template: "single.html"
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@ -26,22 +26,17 @@ wir möchten Euch die Weihnachtsbaumaktion vorstellen, für die jährlich die 10
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### Klasse 10/1:
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{{% content %}}
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- besorgt den Baum
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- stellt ihn in terminlicher Absprache mit dem Hausmeister und der 10/2 auf
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{{% /content %}}
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### Klasse 10/2:
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{{% content %}}
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- schmückt den Baum in Absprache mit Fr. Reinhardt (sie besitzt den Schmuck)
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- zusätzlich zu den schon vorhandenen Materialien könnt Ihr dem Baum natürlich Euren persönlichen kreativen Touch geben
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{{% /content %}}
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### Klasse 10/3:
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{{% content %}}
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- schmückt den Baum in Absprache mit den Hausmeister (zwecks Entsorgung) am letzten Schultag nach dem Weihnachtssingen ab
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{{% /content %}}
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**Wichtiger Hinweis:** in den letzten Jahren haben es alle Eure Vorgänger geschafft, dass der geschmückte Baum vor dem 1. Advent uns alle erfreut
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@ -3,7 +3,7 @@ title: "Über das GCG"
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draft: false
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bg_image: "media/backgrounds/page-title.png"
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type: "pages-nocontent"
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type: "pages"
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layout: "single.html"
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@ -13,13 +13,13 @@ Da bereits auf der Schulwebsite inhaltlich über das Georg-Cantor-Gymnasium beri
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Seit der Gründung der Spezialschule mit inhaltlichem Schwerpunkt in den Bereichen Mathematik und Naturwissenschaften hat sich das Aufnahmeverfahren für Schüler verändert. Dieser Werdegang ist im folgenden dargestellt.
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{{% open-element title="Der Weg zum GCG" %}}
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{{% collapsible title="Der Weg zum GCG" %}}
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{{< youtube IoinnnyrG0M >}}
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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Da das alte Gebäude in der Muldestraße 3 aufgrund der jahrelangen Nutzung langsam verfiel, wurde ein Umzug in das ehemalige Torgymnasium in Betracht gezogen. Jedoch war auch dieses kein Neubau, welcher perfekt für das GCG gewesen wäre.
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@ -27,7 +27,7 @@ Da das alte Gebäude in der Muldestraße 3 aufgrund der jahrelangen Nutzung lang
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Somit musste es zuerst einen langen Renovierungsprozess durchlaufen, damit es die geeignete Örtlichkeit zum Lernen und Lehren wurde.
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{{% open-element title="Odyssee des GCG: von der „Schimmelschule“ zum „Schmuckstück“" %}}
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{{% collapsible title="Odyssee des GCG: von der „Schimmelschule“ zum „Schmuckstück“" %}}
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## 1995
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@ -77,7 +77,7 @@ Abschluss der Rekonstruktion des neuen Schulstandortes mit der Fertigstellung de
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{{< youtube IieugRSx1oQ >}}
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{{% /open-element %}}
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{{% /collapsible %}}
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Danach konnte sich das Gebäude auch wirklich sehen lassen.
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@ -85,4 +85,4 @@ Danach konnte sich das Gebäude auch wirklich sehen lassen.
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Sogar die Sprüche, welche sich über einigen Türen im Gebäude befanden wurden restauriert.
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[Historische Türüberschriften im Gebäude Torstraße](/schulchronik/tuerueberschriften-torstrasse)
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{{< card title="Historische Türüberschriften im Gebäude Torstraße" link="/schulchronik/tuerueberschriften-torstrasse" >}}
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@ -1,4 +1,4 @@
|
||||
<li class="d-md-table mb-4 w-100 border-bottom hover-shadow">
|
||||
<li class="d-md-table mb-4 w-100 border-bottom hover-shadow p-3">
|
||||
<div class="d-md-table-cell px-4 vertical-align-middle mb-4 mb-md-0">
|
||||
<a href="{{ .Permalink }}" class="h4 mb-3 d-block">{{ .Title }}</a>
|
||||
<p class="mb-0">{{ .Summary | truncate 100 }}</p>
|
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||||
@ -1,8 +1,6 @@
|
||||
<div class="card border-primary rounded-0 hover-shadow mb-5">
|
||||
<!-- <img class="card-img-top rounded-0" src="{{ .Params.Image | relURL }}" alt="{{ .Title }}"> -->
|
||||
<div class="card border-primary rounded-0 hover-shadow">
|
||||
<div class="card-body">
|
||||
<h4 class="card-title"><a href="{{ .Permalink }}">{{ .Title }}</a></h4>
|
||||
<!-- <p class="card-text mb-4">{{ .Summary | truncate 100 }}</p> -->
|
||||
<a href="{{ .Permalink }}" class="btn btn-primary btn-sm">{{ i18n "show_more"}}</a>
|
||||
</div>
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</div>
|
||||
|
||||
@ -35,15 +35,9 @@
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||||
</aside>
|
||||
</div>
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||||
<!-- blog contect -->
|
||||
<div class="col-12 mb-5">
|
||||
<div class="col-12 mb-5 content">
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||||
{{ .Content }}
|
||||
</div>
|
||||
<!-- comments -->
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||||
{{ if .Site.DisqusShortname }}
|
||||
<div class="col-12">
|
||||
{{ template "_internal/disqus.html" . }}
|
||||
</div>
|
||||
{{ end }}
|
||||
</div>
|
||||
</div>
|
||||
{{ partial "blog-sidebar.html" . }}
|
||||
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||||
@ -3,7 +3,7 @@
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||||
<section class="section">
|
||||
<div class="container">
|
||||
<div class="row">
|
||||
<div class="col-12">
|
||||
<div class="col-12 content">
|
||||
{{ with .Params.Image }}
|
||||
<img class="img-fluid w-100 mb-4" src="{{ . | relURL }}" alt="about image">
|
||||
{{ end }}
|
||||
|
||||
@ -3,7 +3,7 @@
|
||||
<section class="section">
|
||||
<div class="container">
|
||||
<div class="row">
|
||||
<div class="col-12">
|
||||
<div class="col-12 content">
|
||||
{{ if .Params.Few }}
|
||||
{{ else }}
|
||||
<div class="col-12 mb-4">
|
||||
|
||||
@ -9,7 +9,7 @@
|
||||
</div>
|
||||
<!-- research details -->
|
||||
<div class="row">
|
||||
<div class="col-12 mb-50">
|
||||
<div class="col-12 mb-50 content">
|
||||
{{ .Content }}
|
||||
</div>
|
||||
</div>
|
||||
|
||||
@ -1,13 +0,0 @@
|
||||
{{ define "main" }}
|
||||
|
||||
<section class="section">
|
||||
<div class="container">
|
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<div class="row">
|
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<div class="col-12">
|
||||
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|
||||
</div>
|
||||
</div>
|
||||
</div>
|
||||
</section>
|
||||
|
||||
{{ end }}
|
||||
@ -3,7 +3,7 @@
|
||||
<section class="section">
|
||||
<div class="container">
|
||||
<div class="row">
|
||||
<div class="col-12">
|
||||
<div class="col-12 content">
|
||||
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|
||||
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|
||||
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|
||||
|
||||
@ -3,16 +3,12 @@
|
||||
<!-- content -->
|
||||
<section class="section">
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<div class="row">
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<div class="col-12">
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<div class="container">
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<div class="row filtr-container">
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<div class="row">
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{{ range (where .Data.Pages "Params.type" "schulchronik") }}
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<div class="col-lg-4 col-sm-6 mb-5">
|
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<div class="col-lg-4 col-sm-6 mb-3">
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|
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{{ end }}
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@ -1,4 +1,4 @@
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<div class="card border-primary rounded-0 hover-shadow mb-5 col-lg-4">
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|
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<div class="card-body">
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<h4 class="card-title"><a href='{{ .Get "link" }}'>{{ .Get "title" }}</a></h4>
|
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<a href='{{ .Get "link" }}' class="btn btn-primary btn-sm">{{ i18n "show_more"}}</a>
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||||
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@ -1,8 +1,8 @@
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||||
<div class="container">
|
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|
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<div class="card border-primary rounded-0 hover-shadow mb-5">
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<div class="card-body">
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||||
<h4 class="card-title"><a style="text-decoration:none;" href='{{ .Get "link" }}'>{{ .Get "title" }}</a></h4>
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||||
<a href='{{ .Get "link" }}' class="btn btn-primary btn-sm">{{ i18n "show_more"}}</a>
|
||||
<div class="card-body mb-0">
|
||||
<h4 class="card-title"><a class="text-decoration-none" href='{{ .Get "link" }}'>{{ .Get "title" }}</a></h4>
|
||||
<a href='{{ .Get "link" }}' class="mb-0 btn btn-primary btn-sm text-decoration-none">{{ i18n "show_more"}}</a>
|
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</div>
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</div>
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</div>
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@ -1,8 +1,8 @@
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|
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|
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<div class="card-body">
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|
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|
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|
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<div class="content"><p class="content">{{ .Inner }}</p></div>
|
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||||
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@ -1,5 +0,0 @@
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<div class="row">
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<div class="col-12 mb-50 content">
|
||||
{{ .Inner }}
|
||||
</div>
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||||
</div>
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||||
@ -1,8 +1,8 @@
|
||||
<div class="container">
|
||||
<div class="container mb-0">
|
||||
<div class="card border-primary rounded-0 hover-shadow mb-5">
|
||||
<div class="card-body">
|
||||
<h4 class="card-title"><a href='{{ .Get "link" }}'>{{ .Get "title" }}</a></h4>
|
||||
<a href='{{ .Get "link" }}' class="btn btn-primary btn-sm">Download</a>
|
||||
<div class="card-body mb-0">
|
||||
<h4 class="card-title"><a class="text-decoration-none" href='{{ .Get "link" }}'>{{ .Get "title" }}</a></h4>
|
||||
<a href='{{ .Get "link" }}' class="text-decoration-none btn btn-primary btn-sm mb-0"><i class="fa-solid fa-file-arrow-down mb-0"></i> Download</a>
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||||
</div>
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||||
</div>
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||||
</div>
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||||
|
||||
@ -26,9 +26,6 @@ Documentation and licence at https://github.com/liwenyip/hugo-easy-gallery/
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||||
<div class="img" style="background-image: url('{{ if $thumbexists }}{{ $thumbURL }}{{ else }}{{ $linkURL }}{{ end }}');" >
|
||||
<img itemprop="thumbnail" src="{{ if $thumbexists }}{{ $thumbURL }}{{ else }}{{ $linkURL }}{{ end }}" alt="{{ $caption }}" /><!-- <img> hidden if in .gallery -->
|
||||
</div>
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||||
<figcaption>
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||||
<p>{{ $caption }}</p>
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||||
</figcaption>
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||||
<a href="{{ $linkURL }}" itemprop="contentUrl"></a><!-- put <a> last so it is stacked on top -->
|
||||
</figure>
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||||
</div>
|
||||
|
||||
@ -37,7 +37,7 @@ CMS.registerEditorComponent({
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
|
||||
pattern: /^{{% open-element title=\"(.*?)\" %}}$\s*?(.*?)\n^{{% \/open-element %}}$/ms,
|
||||
pattern: /^{{% collapsible title=\"(.*?)\" %}}$\s*?(.*?)\n^{{% \/collapsible %}}$/ms,
|
||||
fromBlock: function(match) {
|
||||
return {
|
||||
summary: match[1],
|
||||
@ -46,23 +46,21 @@ CMS.registerEditorComponent({
|
||||
},
|
||||
toBlock: function(data) {
|
||||
return `
|
||||
{{% open-element title="${data.summary}" %}}
|
||||
{{% collapsible title="${data.summary}" %}}
|
||||
|
||||
${data.details}
|
||||
|
||||
{{% /open-element %}}
|
||||
{{% /collapsible %}}
|
||||
`;
|
||||
},
|
||||
toPreview: function(data) {
|
||||
return `
|
||||
<div class="container">
|
||||
<div class="container mb-0">
|
||||
<div class="card border-primary rounded-0 hover-shadow mb-5">
|
||||
<div class="card-body">
|
||||
<details>
|
||||
<summary>${data.summary}</summary>
|
||||
<div class="content"><p class="content">
|
||||
${data.details}
|
||||
</p></div>
|
||||
<div class="card-body mb-0">
|
||||
<details class="mb-0">
|
||||
<summary class="mb-0">${data.summary}</summary>
|
||||
<div class="content"><p class="content">${data.details}</p></div>
|
||||
</details>
|
||||
</div>
|
||||
</div>
|
||||
@ -140,14 +138,15 @@ toBlock: function(data) {
|
||||
},
|
||||
toPreview: function(data) {
|
||||
return `
|
||||
<div class="container">
|
||||
<div class="container mb-0">
|
||||
<div class="card border-primary rounded-0 hover-shadow mb-5">
|
||||
<div class="card-body">
|
||||
<h4 class="card-title"><a href='${data.link}'>${data.title}</a></h4>
|
||||
<a href='${data.link}' class="btn btn-primary btn-sm">Mehr anzeigen</a>
|
||||
<div class="card-body mb-0">
|
||||
<h4 class="card-title"><a class="text-decoration-none" href='${data.link}'>${data.title}</a></h4>
|
||||
<a href='${data.link}' class="mb-0 btn btn-primary btn-sm text-decoration-none">{{ i18n "show_more"}}</a>
|
||||
</div>
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||||
</div>
|
||||
</div>
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||||
|
||||
`;
|
||||
}
|
||||
});
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||||
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