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Schulchronik bis 2008

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Denys Konovalov 2020-07-30 17:37:15 +02:00
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202
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## Klasse 12/1
Berg, Falko
Dietrich, Falk
Fiedler, Andreas
Gemert, Ralf
Gündel, Jana
Kaspereit, Malte
Keller, Mario
Köhler, Sören
Krähnert, Ralph
Riemer, Stefan
Schaaf, Markus
Schwieger, Stephan
Usbeck, Clemens
Weinel, Christian
## Klasse 12/2
Arndt, Stefan
Born, Andreas
Gergele, Marco
Gillich, Thomas
Mazala, René
Podhaisky, Helmut
Renner, Sascha
Rennefahrt, Jens
Riedel, Gerald
Schöne, Stefan
Beste, Ariana
Hoffmann, Stephanie
Janicke, Kathrin
Krake, Kirstin
## Klasse 12/3
Belitz, Matthias
Ebelt, Henning
Fedelinski, André
Henke, Michael
Heuer, Thomas
Jacobs, Elko
Küssner, Andreas
Langrock ,Thomas
Pallas, Tilo
Prüfer, Axel
Scholz, Steven
Seliger, Gregor
Vollrath, Frank
Ziermann, Andreas
Erfurth, Rebekka
Lorenz, Heide
Thüring, Jana
## Klasse 12/4
Ehrhoff, Jan
Gabler, Andreas
Gerisch, Alf
Gronau, Daniel
Heinrich, Tilo
Manthey, Kristof
Recknagel, Dominik
Stein, Alexander
Urban, Mario
Waldemeyer, Moritz
Apelt, Jan
Bierwirth, Daniel
Strieg, Holger
Wurm, Torsten
Großmann, Raven
Höwer, Jan
Fröhner, Anja
Möser, Daniela
Ruhwald, Antje
Hoffmann, Petra
## Klasse 12/5
Döring, Ulf
Fehse, Nico
Giewat, Stefan
Grimm, Alexander
Gürlich, Wolfram
Kallenbach, Thilo
Kunkel, Torsten
Kuhnert, André
Mühlhaus, Markua
Schütze, Matthias
Schwarzer, Jens
Thieme, Mario
Gebhardt, Uwe
Ködderitzsch, Diemo
Otto, Carsten
Schmidt, Ingomar
Zacher, Rico
Weiwad, Matthias
Kern, Claudia
Krumbein, Melanie
Körnig, Karen

16
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title: "Robert Strich"
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description : "Studium der Mathematik und Physik in Göttingen, 2002 Abschluss Diplom-Physiker, bis 2007 Promotion in Mathematik an der University of Florida, 2008 bis 2009 Referendariat in Würzburg, 2009 2. Staatexamen, seit 2009 Lehrer in Würzburg"
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title: "Andreas Tannert"
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description : "Studium der Biochemie in Halle und Leipzig, IT-Berater in Leipzig"
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title: "Martin Schultze"
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description : "Studium der Wirtschaftsmathematik in Halle, Wirtschaftsmathematiker bei der Dexia Kommunalbank in Berlin"
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title: "Stephan Diestelhorst"
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description : "Studium der Informatik in Dresden, Studienaufenthalt in Cambridge, Informatiker bei der Firma AMD in Dresden, Promovend TU Dresden"
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title: "Torsten Stüber"
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description : "Studium der Informatik in Dresden, Internationaler Masterstudiengang Computational Logic, Studienaufenthalt University of Auckland, Neuseeland, Erlangung des Grades Master of Science in Computer Science, Promotion an der TU Dresden, wissenschaftlicher Mitarbeiter TU Dresden"
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title: "Lars Kasper"
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description : "Studium der Physik in Göttingen, Doktorand der Physik an der Eidgenoessischen Technischen Hochschule (ETH) Zuerich"
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title: "Maria Hörnke"
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description : "Studium der Chemie in Halle und Burgos (Spanien), Doktorand der Chemie in Potsdam, 2012 Promotion, Postdoc, Universität Göteborg"
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title: "Susanne Havranek"
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description : "Studium der Pharmazie in Leipzig, Apothekerin in der Sylter Apotheke in Berlin"
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title: "Marcus Syring"
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description : "Schülerratssprecher mit hohem Engagement für die Reko des GCG, Organisator der Schülerdemonstrationen, Studium: Geschichte, Politikwissenschaften und Französisch in Halle, Doktorand an der Eberhard Karls Universität Tübingen"
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title: "Martin Maas"
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description : "Studium Computer Science with Mathematics in Cambridge"
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title: "Udo Dorn"
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description : "Studium der Chemie in Berlin"
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title: "Sebastian Koch/Henning Seidler"
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description : "Sebastian Koch: Studium der Engineering physics in München, Doktorand bei Intel Mobile Communications; Henning Seidler: 2007-2010 Bachelor Mathematik in Halle, 2010/2011 Mathematik in Cambridge, 2011/2012 Wissenschaftlicher Mitarbeiter in Kassel, seit 2012 Master Mathematik an der TU Berlin"
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title: "Franziska Flegel"
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description : "Entwicklungspolitischer Freiwilligendienst in Indien: Arbeit an einem Straßenkinderprojekt bei den Salesianern Don Boscos, Studium der Physik in Berlin "
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title: "Bertram Arnold"
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description : "Studium der Mathematik in Bonn"
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17
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title: "Tobias Beschauner"
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description : "Biochemie-Studium Heidelberg"
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24
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title: "Tobias Beschauner"
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description : "Biochemie-Studium Heidelberg"
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50
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title: "1988"
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## „Ad fontes – zu den Ursprüngen“
Im Jahr 1986 gab es in der damaligen DDR bereits einige Spezialschulen mathematisch – naturwissenschaftlich – technischer Richtung.
Der Bezirk Halle verfügte noch nicht über eine solche Einrichtung.
Es existierten zwar bereits Spezialklassen an der MLU und der TH Merseburg, in denen mathematisch – naturwissenschaftlich besonders begabte Jugendliche gefördert wurden, doch der Industriebezirk Halle mit seinen Standorten Leuna und Buna verlangte zunehmend nach hochqualifizierten und leistungsbereiten jungen Menschen.
So fasste der damalige Rat des Bezirkes Halle im Herbst 1986 den Beschluss, in Halle – Neustadt eine Spezialschule für leistungsbereite, lernmotivierte Schüler mit Interesse an mathematisch – naturwissenschaftlich – technischen Problemen zu gründen.
Ab September 1988 sollten Schüler ab der Klasse 9 an dieser Schule lernen und bis zur Hochschulreife geführt werden.
Es blieb ein Jahr Zeit, die bereits bestehende 28. POS „Ernst Hausmann“ in eine Spezialschule zu verwandeln, die den Anforderungen gerecht wurde.
In der unterrichtsfreien Zeit arbeiteten die zukünftigen Lehrer dieser Schule mit Initiative und Einfallsreichtum unter großem Aufwand und mit großzügiger Unterstützung der Leuna – Werke am Aufbau dieser Schule.
Zu den „Urgesteinen“, d.h. Lehrern, die seit 1988 an unserer Schule arbeiten gehören: Fr. Birkenhauer, Fr. Dr. Brosig, Fr. Eichhorst, Fr. Hörning, H. Kammel, H. Pannicke und Fr. Triebel. Auch unsere Sekretärin Fr. Reinhardt ist vom Ursprung an dabei.
Mit den Erzieherinnen Fr. Fekl, Fr. Kammel und Fr. Marschollek begann nach der Übernahme der rekonstruierten ehemaligen Kindereinrichtung „Mischka der Bär“ ein Jahr später der Internatsbetrieb.
Die Auswahl des ersten Jahrganges von Schülerinnen und Schülern erfolgte in einem einwöchigen Verfahren in den Winterferien 1988.
Die Übersicht veranschaulicht das „procedere“ und die Veränderungen idm System des Aufnahmeverfahrens von 1988 bis 2008.
Am 01. September 1988 fand die Feierstunde zur Eröffnung der Spezialschule mathematisch – naturwissenschaftlich – technischer Richtung „Ernst Hausmann“ statt. Herr Kammel erhielt in seiner Funktion als Schulleiter die Gründungsurkunde und mit 54 Schülern, 16 Lehrern, 3 Erzieherinnen und 17 technischen Kräften begann der Schulbetrieb. Die wissenschaftlich praktische Ausbildung erfolgte in enger Kooperation mit der MLU Halle, der PH Halle, der TH Merseburg und den Leuna – Werken. Im Juli 1989 hielt internationale Atmosphäre in unsere Schule Einzug, als sie Austragungsort des theoretischen Teils der internationalen Chemieolympiade wurde.
![Gründung](/images/schulchronik/gründung/gründung_1.png)
![Gründungsurkunde](/images/schulchronik/gründung/gründungsurkunde.png)
Mit dem Mauerfall im Jahre 1989 vollzogen sich auch Veränderungen in unserer Schule. Im August 1990 wurden erstmals Schüler für den Schuljahrgang 7 aufgenommen. Die Schülerzahl stieg ab 1991/92 auf 340 und bis 2008 auf 519.
Im August 1991 wurden die ehemaligen Spezialklassen der MLU in unsere Einrichtung übernommen, diese legten 1992 ihr Abitur ab. Mit diesen nahm auch unser Oberstufenkoordinator Hr. Dr. Koch seine Arbeit an unserer Schule auf. Fr. Dr. Teichmann „baut“ als Koordinatorin für Planung seit 1991 Pläne diverser Art. Herr Weigt koordinierte seit vielen Jahren die profilbestimmenden Aufgaben unserer Schule. Eine Arbeitsgruppe unter der Leitung von Hr. Dr. Kramer konzipierte die strukturelle und inhaltliche Ausgestaltung unseres Gymnasiums mit inhaltlichem Schwerpunkt, das sich in Landesträgerschaft befindet. Nachdem Herr Dames im Schuljahr 1996/97 in den Ruhestand ging, übernahm Hr. Kammel die Funktion des stellvertretenden Schulleiters.
![Lehrer ad fontes](/images/schulchronik/gründung/lehrer_ad_fontes.jpg)
Im Zuge der politischen Umwälzung erfolgte erstmal die Wahl eines Schulleiters durch die Gesamtkonferenz der Schule. Auf der 1. Gesamtkonferenz wählte diese Herrn Dr. Müller mit großer Mehrheit zum Direktor unserer Schule. Auch der Name des Spezialgymnasiums stand 1990 zur Diskussion. Die Entscheidung fiel zugunsten des berühmten halleschen Mathematikers
Georg Cantor. Dieser Name wurde dem Gymnasium am 07.03.1991 verliehen.
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## Schulalltag in der neuen Spezialschule
Die sorgfältig ausgewählten Schüler wurden in kleinen Klassen unterrichtet, daher bestanden diese in den Anfangsjahren aus lediglich 18 Schülern, von denen die meisten Jungen waren.
Die Arbeitsatmosphäre ist deshalb auch mit der heutigen nicht zu vergleichen, da die Beziehungen untereinander durch die geringe Klassenstärke enger waren. Beispielsweise fragten die Schüler nach einiger Zeit, ob sie den Schulstoff nicht schneller behandeln könnten, weil sie es verstanden hätten. Heute würde das vermutlich keiner mehr vorschlagen. Auch die technische Ausstattung der Schule war sehr gut, sodass die Schüler viele verschiedene Experimente durchführen konnten.
Die umfangreiche und fortschrittliche Einrichtung spiegelt sich auch in dem vollständig eingerichteten Computerkabinett wider. Insgesamt herrschte in den Unterrichtsräumen eine eher kreative und positiv von den Schüler geprägte Atmosphäre.
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63
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#cantorpreisträger: "Tobias Beschauner"
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## Vom Kindergarten zum Internat
Ein Jahr nach Gründung der Spezialschule begann das Internat Schüler aufzunehmen. Dafür wurde die ehemalige Kindertagesstädte „Mischka der Bär“ umgebaut, sodass Schüler von außerhalb darin schlafen und wohnen können.
Auch für die Freizeitgestaltung wurde gesorgt, um den Bewohnern einen möglichst angenehmen Aufenthalt zu ermöglichen. Da das Internat einen Sportkeller besaß und die Bindung zwischen Schülern und Lehrern in den Anfangsjahren sehr eng war, wurden regelmäßig Sportwettkämpfe ausgetragen, an denen sowohl Schüler als auch Lehrer ihre Freude fanden.
Die Erzieherinnen Fr. Fekl, Fr. Kammel und Fr. Marschollek übernahmen die pädagogische Betreuung der Schüler im Internat.
Auch 20 Jahre später existiert die Herberge noch und wird hoffentlich für viele zukünftige Cantorianer eine schöne Unterkunft während ihrer Schulzeit sein.
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## Das erste Ökopraktikum
Zur besseren Durchführbarkeit des Praktikums wurde der Kurs vorab in vier Gruppen aufgeteilt. Jede dieser Gruppen arbeitete während des Praktikums an einer ihr vom Fachlehrer zugewiesenen Stelle. Dadurch wurde erreicht, dass sich die Ergebnisse unterschieden und letztlich eine umfassend Darstellung und Auswertung der ökologischen Faktoren rund um das Jugendwaldheim Wildenstall möglich war.
Im Verlauf des Ökopraktikums waren von jeder Gruppe sechs verschiedene Themen zu bearbeiten: Landschaft und Gehölz, Im und am Wasser, Bodenuntersuchungen, Krautschicht und Deckungsgrad, Tiere des Waldbodens sowie Territoriale Besonderheiten (Obersdorf).
Einen Schwerpunkt stellten hierbei Tier- und Pflanzenbestimmungen sowie die Untersuchung von Boden- und Wasserproben dar.
Die Erfüllung der Aufgaben beanspruchte die Schüler in besonderer Weise. Neben der konzentrierten und kontinuierlichen Arbeit blieb für Vergnügen außerhalb des Aufgabenbereiches kaum Zeit.
![Jungendwaldheim](/images/schulchronik/1989/biopraktikum/01.png)
### So verlief ein typischer Tag
| | |
|-------------------|---------------------------------------------|
| 6.00 Uhr | Wecken |
| 6.30 Uhr | Frühstück |
| 7.00 Uhr | Einweisung in die Arbeiten im Wald |
| 7.10 - 12.00 Uhr | Arbeit im Wald |
| 12.30 Uhr | Mittagessen |
| 13.00 - 18.00 Uhr | Arbeit an den Projektaufgaben |
| 18.00 Uhr | Abendessen |
| 18.30 - 22.00 Uhr | Arbeit an den Projektaufgaben oder Freizeit |
![Jungendwaldheim Zeitung](/images/schulchronik/1989/biopraktikum/02.png)
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## Chemieolympiade in Halle
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## Wettbewerbserfolge 1989
### Mannschaftswettbewerb Chemie
|Name|Kalsse|Preis|
|-|-|-|
| Arndt, Stefan | Klasse 9 | 4. Platz |
| Gergele, Marco | Klasse 9 | 4. Platz |
| Krake, Kristin | Klasse 9 | 4. Platz |

28
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title: "1990"
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## Von der Spezialschule zum Gymnasium
Im Zuge der politischen Umwälzungen in den Jahren 1989/1990 kam es zu tiefgreifenden Umgestaltungen in der Bildungslandschaft auf dem Gebiet der vormaligen DDR. Von diesen Veränderungen waren auch die Spezialschulen der DDR betroffen, die sich im Laufe der folgenden Jahre zu Gymnasien mit inhaltlichem Schwerpunkt entwickelten.
Erstmals wurde die Aufnahme von zukünftigen Siebtklässlern, statt wie vorher von Neuntklässlern durchgeführt. Auch die Aufnahmebedingungen veränderten sich, denn es war nun keine Delegierung sowie keine Empfehlung der Schule notwendig.
Weiterhin war kein Aufnahmeverfahren von der Dauer einer Woche vorgesehen, sondern es wurden Einzelgespräche über Allgemeinwissen und sprachliche Fähigkeiten durchgeführt. Zusätzlich musste experimentiert werden. Die anschließende Auswertung der Ergebnisse entschied über eine Aufnahme der SchülerInnen.
Aufgrund politischer Veränderungen kam es auch in der Schulleitung zu einer Umstrukturierung. Zum 01.09.1990 erhielt Herr Dr. Ulrich Müller die Ernennungsurkunde zum Direktor unserer Schule.
![Erkennungsurkunde](/images/schulchronik/1990/erkennungsurkunde.png)
## Der Weg zum GCG
Seit der Gründung der Spezialschule 1988 hat sich die Aufnahmeprozedur für Schülerinnen und Schüler stark verändert.
Dieser Werdegang ist unten dargestellt:
![Erkennungsurkunde](/images/schulchronik/1990/wegbild.png)

77
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#cantorpreisträger: "Tobias Beschauner"
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## Gründung des Fördervereins
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## Die Spezialklassen für Mathematik und Physik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Dieser Inhalt ist [hier](/de/sk-mlu-gcg) extern verfügbar.
## Von Hausmann zu Cantor
Die Spezialschule in der Muldestraße hieß seit ihrer Existenzgründung „Spezialschule mathematisch-naturwissenschaftlich-technische Richtung Ernst Hausmann“.
Der Namensgeber war ein bekannter Arbeitsdirektor der Leuna Werke, welcher von 1909 bis 1982 lebte. Ein Bild von ihm hing in der Ehrenecke, die auf dem Foto zu sehen ist.
![Spezialschule](/images/schulchronik/1991/cantor/1.png)
Nach den Ereignissen in den Jahren 1989/90 entschloss man sich, der Schule einen neuen Namen zu verleihen, was Anfang März 1991 geschah.
Man entschied sich als neuen Titel den Namen eines berühmten Mathematikers zu wählen, der eng mit Halle verbunden ist und als Begründer der Mengenlehre gilt – Georg Cantor.
Im Rahmen einer großen Feier wurde diese Änderung bekannt gegeben.
Seit jeher prangt in dieser Ehrenecke ein Bild von Cantor, der einstmals wünschte, dass sein Bild nicht publiziert werden würde, da dies eine zu große Ehre für ihn wäre.
![Spezialschule](/images/schulchronik/1991/cantor/2.png)
Auch nach dem Umzug in die Torstraße wurde, obwohl es dies Ehrenecke nicht mehr gab, der Name nicht vergessen. Dafür sorgt ein Schild, welches vom Eingang des alten Gebäudes zum Eingang des Neuen umgehängt wurde. Auf diesem steht für alle sichtbar „mathematisch-naturwissenschaftliches Gymnasium Georg Cantor“. Dies bestätigt das Profil unserer Schule.
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## Partnerschaft mit dem Lessinggymnasium
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## Wettbewerbserfolge 1991
### Mathematik-Olympiade
#### Landesrunde
||| |
|-|-|-|
|Stahn, Christian|Klasse 9|1. Preis|
|Mück, Andreas|Klasse 10|1. Preis|
|Zies, Ingolf|Klasse 10|2. Preis|
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Zies, Ingolf|Klasse 10|Teilnahme|
|Mück, Andreas|Klasse 10|Teilnahme|
### Jugend Forscht
#### Landesebene
||||
|-|-|-|
|Ebelt, Henning|Klasse 10|Sachpreis|
|Pallas, Tilo|Klasse 10|Teilnahme|
|Seliger, Gregor|Klasse 10|Teilnahme|
|Zies, Ingolf|Klasse 10|2. Platz und 3. Platz|
### Schüler experimentieren
#### Regionalrunde
||||
|-|-|-|
|Henning, Thielemann|Klasse 9|2. Platz|

90
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---
Das Jahr 1992 war ein ereignisreiches Jahr. Für das Schuljahr 1991/92 wurde der erste Abiturjahrgang mit Freude erwartet. Außerdem wurden in diesem Schuljahr die ersten vier Klassen des fünften Jahrgangs aufgenommen. Ingolf Zies erlangte in diesem Jahr große Bekanntheit in Deutschland und zwar durch zwei erste Preise im Bundesfinale von „Jugend forscht“. Es wurden um die Fördermittel und um das Profil der Schule gebangt, nachdem bekannt wurde, dass das Cantor Gymnasium in die kommunale Trägerschaft gelegt werden sollte. Gemeinsam schrieben die Elternräte aus Halle und Magdeburg einen Brief an den Ministerpräsidenten Werner Münch.
## Verlieren Mathe-Asse ihre Förderer ?
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## Erster Abiturjahrgang
Dieser Inhalt ist [hier](/de/abiturienten/1992/) extern verfügbar.
## Wettbewerbserfolge 1992
### Mathematik-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Barthel, Wolfgang|Klasse 8|1. Preis|
|Voigtländer, Janis|Klasse 8|2. Preis|
|Strich, Robert|Klasse 8|3. Preis|
|Thielemann, Henning|Klasse 9|1. Preis|
|Braune, Thomas|Klasse 9|1. Preis|
|Stahn, Christian|Klasse 10|3. Preis|
|Zies, Ingolf|Klasse 11|2. Preis|
|Zacher, Rico|Klasse 11|2. Preis|
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Stahn, Christian|Klasse 10|2. Preis|
|Thielemann, Henning|Klasse 10|3. Preis|
|Braune, Thomas|Klasse 10|Anerkennungspreis|
|Zies, Ingolf|Klasse 11|?|
|Zacher, Rico|Klasse 12|?|
### Jugend Forscht
#### Landesebene
||||
|-|-|-|
|Lathan, Mania|Klasse 7|Delegierung|
|Weidner, Anett|Klasse 7|Delegierung|
|Debrabant, Kristian|Klasse 10|Sachpreis|
|Stahn, Christian|Klasse 10|Sachpreis|
|Oertel, Oliver|Klasse 11|1. Platz|
|Zies, Ingolf|Klasse 11|1. Platz|
#### Bundesebene
||||
|-|-|-|
|Zies, Ingolf|Klasse 11|1. Platz, Sonderpreis des Forschungsministers, Empfang beim Bundespräsidenten|
#### Europawettbewerb in Sevilla
||||
|-|-|-|
|Zies, Ingolf|Klasse 11|Sonderpreis, Studienaufenthalt in Großbritanien|
### Physik
#### Bundeswettbewerb
||||
|-|-|-|
|Zies, Ingolf|Klasse 11|Sieger, Sonderpreis des Bundespräsidenten, Preis des Bundesforschungsministers|
#### Europäischer Wettbewerb
||||
|-|-|-|
|Zies, Ingolf|Klasse 11|2. Platz|
## Sonstiges
- Aufnahme erster 4. Klassen des 5. Jahrgangs

62
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---
title: "1993"
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# course thumbnail
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# type
#cantorpreisträger: "Tobias Beschauner"
type: "schulchronik"
---
## Profil des GCG Bestätigt
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## 14 mal 1,0
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## Verleihung vieler "Jugend Forscht!" Preise
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## Wettbewerbserfolge 1993
### Mathematik-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Strich, Robert|Klasse 9|2. Preis|
|Thielemann, Henning|Klasse 11|1. Preis|
|Stahn, Christian|Klasse 11|2. Preis|
|Debrabant, Kristian|Klasse 11|2. Preis|
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Strich, Robert|Klasse 9|3. Preis|
|Thielemann, Henning|Klasse 11|3. Preis|
|Stahn, Christian|Klasse 11|2. Preis|
### Jugend Forscht
#### Landesebene
||||
|-|-|-|
|Gühne, Matthias|Klasse 12|1. Platz(Chemie)|
|Himmel, Jörg|Klasse 12|1. Platz(Chemie)|
|Mathes, Falko|Klasse 12|1. Platz (Chemie)|
### Mannschaftsvergleichswettbewerb Biologie Sachsen–Anhalt: 1.Platz

68
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title: "1994"
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# type
#cantorpreisträger: "Tobias Beschauner"
type: "schulchronik"
---
Das Jahr 1994 war ein bedeutungsvolles, was die internationale Umgebung des GCGs anging und auch immer noch angeht, denn ohne, dass ein Schüler der 10. Klasse ein Jahr in Chicago verbracht hätte, wäre wohl auch folgenden Schülern ihr Traum von Amerika nie ermöglicht worden. Michael Schultz erregte damit so ein Aufsehen, dass die MZ sogar vereinzelte lose Briefe in einigen Ausgaben mit abdruckte und die Story zur Sensation machte, sodass er sich bestimmt auch heute noch sehr gut an seine Zeit in den Staaten erinnern kann.
Sehr großen Anklang fand in diesem Jahr der Tag der offenen Tür im November, bei dem sich Eltern und Schüler der zukünftigen fünften Klassen informieren und anmelden konnten. Dabei beeindruckten vor allem die technische Ausstattung und Belege über zahlreiche Preise in Schülerwettbewerben.
## Beginn des Unterrichts nach neuen Rahmenrichtlinien
Nach Abschluss der umfangreichen konzeptionellen Arbeit begann in diesem Jahr nun auch der Unterricht entsprechend der neuen Rahmenrichtlinien. Dies beinhaltet eine modifizierte Stundentafel mit vertiefenderem Unterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern in Bezug auf unser Ausbildungsprofil.
## Einführung der Korrespondenzzirkel
Im Auftrag des Kultusministeriums des Landes Sachsen-Anhalt fördert das Georg-Cantor-Gymnasium interessierte und talentierte Schüler in Form einer brieflichen Korrespondenz über mathematisch-naturwissenschaftliche Aufgaben und Probleme. Interessierte Schülerinnen und Schüler der 7., 8. und 9. Klassen erhalten drei- bis viermal pro Schuljahr interessante und schwierige Aufgaben und Probleme zugeschickt und senden ihre Lösungen an das Georg-Cantor-Gymnasium. Die Lösungen und eine Punktbewertung erhalten die beteiligten Schüler mit der nächsten Runde der Aufgaben zugeschickt. Am Ende des Schuljahres bzw. an geeigneten Ferientagen lädt das Georg-Cantor-Gymnasium zu einem Treffen aller Teilnehmer ein. Neben der gemeinsamen Diskussion über Fragen der effektiven Methodik des Lösens von Problemaufgaben können auch experimentelle Fragen und Probleme gestellt und gelöst werden. Auch Exkursionen zu wissenschaftlichen Einrichtungen der im Raum Halle/Merseburg ansässigen Universitäten und Hochschulen stehen auf dem Programm. Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung steht jedoch der Erfahrungsaustausch zwischen den Teilnehmern des Zirkels sowie der persönliche Kontakt mit den betreuenden Lehrern der Fächer Mathematik, Physik, Chemie und Biologie des Georg-Cantor-Gymnasiums. Dieser Zirkel ist für alle Schülerinnen und Schüler des Landes Sachsen-Anhalt offen.
## Wettbewerbserfolge 1994
### Jugend Forscht
#### Landesebene
|||||
|-|-|-|-|
|Bodo Schmidt|Kl.12|2.Platz|Tech|
|Miro Morczinek|Kl.12|2.Platz|Tech|
|Bodo Schmidt|Kl.12|1.Platz|Ph|
|Miro Morczinek|Kl.12|1.Platz|Ph|
|Dag Leine|Kl.12|1.Platz|Ch|
|Florian Hartling|Kl.10|1.Platz|Geo / R|
|Claudia Müller|Kl.10|1.Platz|Geo / R|
### Mathematik-Olympiade
#### Bundesebene
||||
|-|-|-|
|Robert Strich|Kl.10|2. Preis|
|Janis Voigtländer|Kl.10|Anerkennung|
|Wolfgang Barthel|Kl.10|Anerkennung|
#### Landesebene
||||
|-|-|-|
|Henning Thielemann|Kl.11|3. Preis|
|Kristian Debrabant|Kl.12|1. Preis|
### Internationale Physik-Olympiade
||||
|-|-|-|
|Jens Höfer|unbk.|3. Runde des Auswahlverfahrens|
### V. Internationale Biologieolympiade in Bulgarien
||||
|-|-|-|
|Milena Malonek|K.11|Bronzemedaille|

75
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---
title: "1995"
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# course thumbnail
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# type
#cantorpreisträger: "Tobias Beschauner"
type: "schulchronik"
---
## Einführung des Cantorpreises
Seit 1995 wird jährlich ein besonderer „Grübler“ unserer Schule anlässlich des Geburtstages von Georg Cantor mit dem Cantor-Preis geehrt.
Der Cantor-Preisträger erhält einen vom Förderverein gestifteten Zinnbecher mit Motiven der Stadt Halle und 150 € Preisgeld, gesponsert von der Sparkasse.
Die Fachbereiche dürfen Schüler vorschlagen, die die Kriterien erfüllen. Sie sollten sehr gute schulische Leistungen erbringen, besonders auf mathematisch- naturwissenschaftlichem Gebiet. Weiterhin sind vielseitiges außerschulisches Engagement und Erfolge bei Schülerwettbewerben wünschenswert. Der Vorstand des Schulfördervereins trifft dann die Entscheidung.
![Cantorpreis](/images/schulchronik/1995/cantorpreis.png)
## Festwoche zum 150. Geburtstag von Georg Cantor
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## Wettbewerbserfolge 1995
### Jugend Forscht
### Landesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Bodo Schmidt|Kl.12|2.Platz|Tech|
|Miro Morczinek|Kl.12|2.Platz|Tech|
|Bodo Schmidt|Kl.12|1.Platz|Ph|
|Miro Morczinek|Kl.12|1.Platz|Ph|
|Dag Leine|Kl.12|1.Platz|Ch|
|Florian Hartling|Kl.10|1.Platz|Geo / R|
|Claudia Müller|Kl.10|1.Platz|Geo / R|
### Mathematik-Olympiade
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Robert Strich|Kl.11|1.Preis|
|Janis Vogtländer|Kl.11|Anerkennung|
|Wolfgang Barthel|Kl.11|Teilnahme|
|Henning Thielemann|Kl.12|Anerkennung|
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Peter Wittig|Kl.5|3.Preis|
|Martin Schultze|Kl.9|2.Preis|
|Steffen Breuer|Kl.9|2.Preis und Sonderpreis|
### Schüler Experementieren
|||||
|-|-|-|-|
|Maria Brandt|Kl.7|2.Platz|Bio|
|Nicole Ernst|Kl.7|2.Platz|Bio|
|Sandra Lehmann|Kl.7|2.Platz|Bio|
|Christoph Seidler|Kl.10|2.Platz|Bio|
|Andreas Tannert|Kl.10|2.Platz|Bio|
|Michael Klein|Kl.10|1.Platz|„Unsere Umwelt –ihr Schutz“|
## Sonstiges
- Erstes Spezialistenlager

73
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---
title: "1996"
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# course thumbnail
image: "images/image.png"
# type
cantorpreisträger: "Robert Strich"
type: "schulchronik"
---
In diesem Jahr hat sich der Förderverein der Schule eine besondere Auszeichnung einfallen lassen: den Cantor-Preis. Den ersten bekam Robert Strich, der im März dieses Jahres auch Sieger im Bundeswettbewerb Mathematik wurde. Seitdem wird jedes Jahr der engagierteste und erfolgreichste Schüler des Abiturjahrgangs mit dem Cantor-Preis geehrt.
Beim Bundeswettbewerb „Jugend forscht“ waren 1996 vor allem Ingolf Zies mit zwei 1. Preisen und Tobias Volk mit einem Sonderpreis erfolgreich.
Während der Cantor-Tage anlässlich des 151. Geburtstages des Namensgebers unserer Schule im März 1996 wurde die Kooperation der Martin-Luther-Universität und des Georg-Cantor-Gymnasiums vereinbart. So wollen die beiden Bildungsstätten gemeinsam naturwissenschaftlich Interessierte fördern.
Zudem wurden in den Ferien verschiedene Spezialistenlager durchgeführt, die sich, wie auch der Tag der offenen Tür, großer Beliebtheit erfreuten.
![Robertstrich](/images/schulchronik/1996/robertstrich.png)
## Kooperationsvereinbarung mit der Martin-Luther-Universität
![Kooperation MLU](/images/schulchronik/1996/mlu_1.png)
## Wettbewerbserfolge 1996
### Jugend Forscht
#### Bundesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Tobias Volk|Kl.12|Physik|Sonderpreis|
|Christoph Seidler|Kl.10|Ma/Inf||
|Patrik Reichert|Kl.10|Ma/Inf||
### Mathematik-Olympiade
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Robert Strich|Kl.12|1. Preis|
|Janis Voigtländer|Kl.12||
|Wolfgang Barthel|Kl.12||
|Patrick Reichert|Kl.10||
|Stefan Diestelhorst|Kl.8||
|Torsten Stüber|Kl.8||
#### Landesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Peter Wittig|Kl.6|32 P.|2. Preis|
|Torsten Stüber|Kl.8|29 P.|2. Preis|
|Christian Breuer|Kl.8|26 P.|3. Preis|
|Juliane Drews|Kl.8|25 P.|3. Preis|
|Hagen Schiller|Kl.8|25 P.|3. Preis|
|Patrick Reichert|Kl.10|36 P.|1. Preis|
|Johannes Günther|Kl.10|32 P.|3. Preis|
|Sven Lubner|Kl.10|31 P.|3. Preis|
|Steffen Breuer|Kl.10|28 P.|3. Preis|
|Robert Strich|Kl.12|39 P.|1. Preis|
|Janis Voigtländer|Kl.12|32 P.|2. Preis|
|Wolfgang Barthel|Kl.12|22 P.|Anerkennungspreis|
### Internationale Mathematik-Olympiade 1996
||||
|-|-|-|
|Robert Strich|Kl.12|Teilnahme|

68
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---
title: "1997"
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image: "images/image.png"
# type
cantorpreisträger: "Andreas Tannert"
type: "schulchronik"
---
Diesen Sommer hatten unsere Schule und vor allem ihr Abschlussjahrgang einen besonderen Grund zur Freude: Der Abiturdurchschnitt war mit 1,7 der beste in ganz Sachsen-Anhalt. Ein herausragender Erfolg war außerdem der Ehrenpreis, den Tobias Volk beim internationalen Wettbewerb „Erster Schritt in Richtung Nobelpreis für Physik“ erzielt hat. Weiterhin wurde 1997 das Intranet ins Leben gerufen, das zum schulinternen Daten- und Informationsaustausch dienen soll und auch als Vorbild für andere Schulen dienen könnte.
## Intranet hilft beim Lernen
![Intranet Zeitung](/images/schulchronik/1997/1997_intranet.png)
## Wettbewerbserfolge 1997
### Jugend Forscht
#### Bundesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Sven Beyer|Kl.11|Physik|Teilnahme|
|Patrick Reichert|Kl.11|Ma/Inf|Teilnahme|
|Christoph Seidler|Kl.11|Ma/Inf|Teilnahme|
### Mathematik-Olympiade
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Nils Nichelmann|Kl.8||
|Torsten Stüber|Kl.9||
|Stephan Distelhorst|Kl.9||
|Martin Schultze|Kl.11||
|Patrick Reichert|Kl.11||
#### Landesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Peter Wittig|Kl.7|27 P.|3. Preis|
|Lars Kasper|Kl.8|32 P.|2. Preis|
|Gerald Knizia|Kl.8|32 P.|2. Preis|
|Martin Kuhs|Kl.8|30 P.|3. Preis|
|Nils Nichelmann|Kl.8|29 P.|3. Preis|
|Torsten Stüber|Kl.9|21 P.|3. Preis|
|Hagen Schiller|Kl.9|20 P.|Anerkennungspreis|
|Stephan Diestelhorst|Kl.9|18 P.|Anerkennungspreis|
|Martin Schultze|Kl.11|21 P.|3. Preis|
|Patrick Reichert|Kl.11|18 P.|Anerkennungspreis|
### Internationaler Wettbewerb „Erster Schritt in Richtung Nobelpreis für Physik“
||||
|-|-|-|
|Tobias Volk|Kl.12|Ehrenpreis|
### Landeswettbewerb Latein
|||
|-|-|
|Klasse 7/3|3. Platz|

72
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---
title: "1998"
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cantorpreisträger: "Martin Schultze"
type: "schulchronik"
---
## 10-jähriges Jubiläum des GCG
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## Nobelpreisträger am GCG
![Nobelpreisträger am GCG](/images/schulchronik/1998/nobelpreisträger.png)
## Wettbewerbserfolge 1998
### Jugend Forscht
#### Bundesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Andreas Tannert|Kl.12|Physik|1. Preis|
|Sven Beyer|Kl.12|Physik|1. Preis|
### Mathematik-Olympiade
#### Bundesrunde
|||
|-|-|
|Patrick Reichert|Kl.12|
#### Landesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Sebastian Krause|Kl.5|21 P.|Anerkennungspreis|
|Sebastian Kraft|Kl.6|29 P.|3. Preis|
|Steffen Weber|Kl.9|27 P.|3. Preis|
|Gerald Knizia|Kl.9|26 P.|3. Preis|
|Lars Kasper|Kl.9|24 P.|Anerkennungspreis|
|Torsten Stüber|Kl.10|24 P.|3. Preis|
|Patrick Reichert|Kl.12|32 P.|1. Preis|
|Martin Schultze|Kl.12|25 P.|2. Preis|
|Sven Laubner|Kl.12|22 P.|3. Preis|
|Johannes Günther|Kl.12|18 P.|Anerkennungspreis|
### Biologie-Chemie-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Albrecht Metzger|Kl.10|3. Platz|
### Latein-Wettbewerb
#### Landesrunde
|||
|-|-|
|Klasse 8/3|3. Platz|

73
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title: "1999"
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# type
cantorpreisträger: "Stephan Diestelhorst"
type: "schulchronik"
---
Seit diesem Jahr wird am Georg-Cantor-Gymnasium das Fach Informatik schon ab der 7. Klasse unterrichtet, eine Besonderheit des naturwissenschaftlichen Schwerpunkts der Schule. Doch auch außerhalb dieses Fachgebiets leisten die Cantorianer einiges, so wurde Erik Pfannmöller für seine Erfolge im Kanuslalom mit dem Förderpreis des Deutschen Jugendsports geehrt. Der ehemalige Schüler des Cantor-Gymnasiums Rico Zacher, der Diplom-Mathematik mit Nebenfach Physik studiert hat, machte 1999 mit einem Preis von einer Medienfirma auf sich aufmerksam.
## Obligatorische Informatik-Ausbildung
![Zeitung Informatik](/images/schulchronik/1999/1999_info.png)
## Wettbewerbserfolge 1999
### Mathematik-Olympiade
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Weber, Steffen|Klasse 10|3. Preis|
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Kirsten, Dirk|Klasse 5|1. Preis|
|Pfanne, Martin|Klasse 5|Anerkennungspreis|
|Leonhardt, Konrad|Klasse 5|Anerkennungspreis|
|Maas, Martin|Klasse 5|Anerkennungspreis|
|Krause, Sebastian|Klasse 6|1. Preis|
|Hause, Stephan|Klasse 6|Anerkennungspreis|
|Höfer, Nadja|Klasse 6|Anerkennungspreis|
|Meyer-Bodemann, Diana|Klasse 7|2. Preis|
|Kraft, Sebastian|Klasse 7|Anerkennungspreis|
|Tannert, Johannes|Klasse 9|3. Preis|
|Lange, Richard|Klasse 9|Anerkennungspreis|
|Weber, Steffen|Klasse 10|1. Preis|
|Kasper, Lars|Klasse 10|2. Preis|
|Nichelmann, Nils|Klasse 10|Anerkennungspreis|
|Stüber, Torsten|Klasse 11|2. Preis|
|Schiller, Hagen|Klasse 11|Anerkennungspreis|
### Bundeswettbewerb-Mathematik
||||
|-|-|-|
|Weber, Steffen|Klasse 10|3. Preis|
|Stüber, Torsten|Klasse 11|3. Preis|
|Schiller, Hagen|Klasse 11|3. Preis|
### Biologie-Chemie-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Jacob, Roland|Klasse 10|1. Platz|
|Schwarz, Stefan|Klasse 10|3. Platz|
### Landeswettbewerb Latein
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Kasper, Lars; de la Cruz, Laura; Winger, Katja; Möckel, Mike|Klasse ??|1. Platz|

79
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title: "2000"
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# type
cantorpreisträger: "Torsten Stüber"
type: "schulchronik"
---
## Politiker am GCG
Anlässlich des 155. Geburtstages von Georg Cantor wurde am 02.03.2000 im GCG ein Forum mit den beiden OB-Kandidaten von Halle, Ingrid Häußler und Uwe-Jens Rössel, zu schulpolitischen Fragen durchgeführt. Dazu wurden alle Schüler ab Klasse 9 sowie sämtliche Eltern eingeladen.
![Politiker am GCG](/images/schulchronik/2000/politiker_am_gcg.png)
## Zusammenarbeit mit der MLU
![Politiker am GCG](/images/schulchronik/2000/2000mikroskop.png)
## Wettbewerbserfolge 2000
### Mathematik-Olympiade
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Arndt, Stefan|Klasse 9|4. Platz|
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Münch, Daniel|Klasse 5|3. Preis|
|Barth, Steven|Klasse 5|Anerkennungspreis|
|Seidler, Henning|Klasse 6|2. Preis|
|Porsch, Marianne|Klasse 6|Anerkennungspreis|
|Steinberg, Kristin|Klasse 7|1. Preis, Preis des Ministers|
|Dittrich, Tobias|Klasse 7|Anerkennungspreis|
|Weber, Steffen|Klasse 11|2. Preis|
|Kasper, Lars|Klasse 11|3. Preis|
|Nichelmann, Nils|Klasse 11|3. Preis|
|Stüber, Torsten|Klasse 12|2. Preis|
|Schiller, Hagen|Klasse 12|3. Preis|
|Diestelhorst, Stephan|Klasse 12|3. Preis|
### Bundeswettbewerb-Mathematik
#### 2. Runde
||||
|-|-|-|
|Weber, Steffen|Klasse 11|2. Preis|
#### 1. Runde
||||
|-|-|-|
|Stüber, Torsten|Klasse 12|1. Preis|
### Biologie-Chemie-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Biedermann, Frank|Klasse 9|2. Platz|
|Greulich, Anett|Klasse 10|3. Platz|
### Landeswettbewerb Latein
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Kasper, Lars|Klasse 11|1. Platz, Stipendium der Studienstiftung, 1. Platz Bundeswettbewerb der Reisebüros zur Dokumentation von Studienreisen|

76
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title: "2001"
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# type
cantorpreisträger: "Lars Kasper"
type: "schulchronik"
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Die größte Sensation des Jahres 2001 fand am 19. Oktober statt. Mehrere Lehrer und Schüler nahmen im Schloss Bellevue in Berlin den Siemens Award für MINT-EC-Schulen aus den Händen von Bundespräsident Johannes Rau entgegen. Der 2. Platz ging an das Georg-Cantor-Gymnasium und war mit 10.000 Euro dotiert. Damit wurden die Zusammenarbeit mit Wirtschaftsunternehmen und die Verwendung moderner Techniken im naturwissenschaftlichen Unterricht gewürdigt. Ein Beispiel dafür ist der obligatorische Informatik-Unterricht ab der 7. Klasse. Auch die besondere Förderung von Schülern spielte eine Rolle beim Siemens Award. Und diese Förderung zahlte sich wieder einmal aus. Die 1. Preise von Stefan Schwarz, Roland Jacob, Christian Siebert, Maria Hörnke, Matthias Meissner, Steffen Forkmann, Jörg Premper und Alexander Pöhland im Landeswettbewerb „Jugend forscht“ stehen nur stellvertretend für die lange Liste an Preisträgern.
## Verleihung Siemens-Award
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## Wettbewerbserfolge 2001
### Mathematik-Olympiade
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Steffen Weber|Kl.12|3. Preis|
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Lukas Maischak|Kl.6|1.Preis|
|Julia Thiemann|Kl.6|1.Preis|
|Kristin Steinberg|Kl.8|1.Preis|
|Lars Kasper|Kl.12|1.Preis|
|Markus Mittnenzweig|Kl.5|2.Preis|
|Daniel Münch|Kl.6|2.Preis|
|Henning Seidler|Kl.7|2.Preis|
|Diana Meyer-Bodemann|Kl.9|2.Preis|
|Steffen Weber|Kl.12|2.Preis|
|Richard Schimpf|Kl.5|3.Preis|
|Michael Marx|Kl.9|3.Preis|
|Christian Blau|Kl.9|3.Preis|
|Ottmar Rensch|Kl.6|Annerkennungspreis|
|Anne Schmidt|Kl.7|Annerkennungspreis|
|Gerald Knizia|Kl.12|Annerkennungspreis|
### Bundeswettbewerb-Mathematik
|||||
|-|-|-|-|
|Nils Nichelmann|Kl.12|2.Preis|1.Runde|
|Steffen Weber|Kl.12|2.Preis|2.Runde|
|Lars Kasper|Kl.12|3.Preis|1.Runde|
|Diana Meyer-Bodemann||Anerkennungspreis||
### Chemie - die stimmt!
#### Endrunde
||||
|-|-|-|
|Frank Biedermann|Kl.10|1.Platz|
### Bio-Chemie-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Frank Biedermann|Kl.10|1.Platz|
|Christian Dressel|Kl.10|2.Platz|
|Tom-Marten Kilian|Kl.10|3.Platz|
### Anerkennung für langjähriges und erfolgreiches Wirken in der Schülerförderung auf mathematischem Gebiet erhielten: Dieter Kammel

81
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title: "2002"
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image: "images/image.png"
# type
cantorpreisträger: "Maria Hörnke"
type: "schulchronik"
---
## Kooperation mit DOW- Chemical
Im April 2002 unterzeichnete unser Schulleiter einen Kooperationsvertrag mit der DOW-Olefin-Schkopau.
![Dow Zeitung](/images/schulchronik/2002/dow_artikel.png)
## Japanische Lehrerdelegation am GCG
Am 17.10.2002 besuchten 21 Lehrerinnen und Lehrer sowie einige Regierungsvertreter aus Japan unser Gymnasium. Begleitet wurden sie vom Leiter des Staatlichen Schulamtes Halle.
Die Gäste machten sich mit der Schulstruktur, dem Unterricht und dem schulischen Leben in Deutschland vertraut.
## Vorbereitung der Cantor-Oper
In diesem Jahr wurde mit einem besonderen Projekt begonnen: Zusammen mit Schülern unserer Schule inszenierte Ingomar Grünauer eine Oper über Georg Cantor.
Allerdings sollte es weitere drei Jahre bis zur Uraufführung dauern...
![Dow Zeitung](/images/schulchronik/2002/cantor-oper2002.png)
## Wettbewerbserfolge 2002
### Mathematik-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Kristin Steinberg|Klasse 9|1. Preis|
|Kars Kasper|Klasse 13|1. Preis|
|Patrick Lühne|Klasse 5|2. Preis|
|Franziska Flegel|Klasse 6|2. Preis|
|Markus Mittnenzweig|Klasse 6|2. Preis|
|Sebastian Koch|Klasse 7|2. Preis|
|Michael Marx|Klasse 10|2. Preis|
|Steffen Weber|Klasse 12|2. Preis|
|Sandra Ohmke|Klasse 5|3. Preis|
|Marcus Hoffmann|Klasse 6|3. Preis|
|Martin Maas|Klasse 8|3. Preis|
|Tobias Dittrich|Klasse 9|3. Preis|
|Wei Long|Klasse 6|Anerkennungspreis|
|Manuela Paschkowski|Klasse 6|Anerkennungspreis|
|Julia Thiemann|Klasse 7|Anerkennungspreis|
|Dirk Kirsten|Klasse 8|Anerkennungspreis|
|Stephan Hause|Klasse 9|Anerkennungspreis|
|Julia Hippe|Klasse 9|Anerkennungspreis|
|Johannes Tannert|Klasse 12|Anerkennungspreis|
|Christian Blau|Klasse 12|Anerkennungspreis|
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Kristin Steinberg|Klasse 9|2. Preis|
|Michael Marx|Klasse 10|2. Preis|
### Bundeswettbewerb-Mathematik
||||
|-|-|-|
|Kristin Steinberg|Klasse 9|1. Preis|
|Lars Kasper|Klasse 13|1. Preis|
|Gerald Knizia|Klasse 13|1. Preis|
|Nils Nichelmann|Klasse 13|1. Preis|
|Steffen Weber|Klasse 13|1. Preis|
|Diana Meyer-Bodemann|Klasse 10|2. Preis|
|Johannes Tannert|Klasse 12|2. Preis|
|Michael Pfeiffer|Klasse 9|3. Preis|
|Sebastian Pabst|Klasse 12|3. Preis|

40
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cantorpreisträger: "Susanne Havranek"
type: "schulchronik"
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Wenn Schüler anfangen, selbst zu streiken, dann muss das schon was heißen. Wenn sie neben Klassenarbeiten und Prüfungen für ihre Schule demonstrieren, sollte man darüber nachdenken, was hier wohl geschehen ist. „Lernen in ´ner Bruchbude?“ überschrieb der Wochenspiegel am 26.11.2003 ihren Artikel zu den Schülerprotesten. „Eigentlich sollte man nicht darum kämpfen müssen, die Unterstützung der Stadt sollte der Normalfall sein.“, klagte der damalige Schülersprecher Marcus Syring und Philip Trempler beschrieb die Situation: „Wir dürfen die Fenster nicht mehr aufmachen. Die könnten rausfallen.“ Initiiert wurde der Streik vom Schülerrat und im Besonderen vom bereits erwähnten Marcus Syring. Wie es dazu kam? Im Januar versprach die Stadt, das Georg-Cantor-Gymnasium bereits im August des selben Jahres in den neuen Standort in der Torstraße umziehen zu lassen. Doch das Versprechen konnte nicht gehalten werden und so war im November noch nichts von einem Umzug zu spüren. Doch mit dem gebrochenen Versprechen nicht genug, beantragte die Stadt zusätzlich noch, das Cantor-Gymnasium zur Ganztagsschule zu machen. Das heißt für die Schüler, noch länger in der Bruchbude zu bleiben – An Bruchrechnung in der Bruchbude, die die Schüler bei ihrem Protest verweigern wollen, scheint wohl vorerst kein Weg vorbei zu führen.
![Schülerproteste](/images/schulchronik/2003/schuelerproteste.png)
Ungeachtet der desolaten Bedingungen, erzielten die Schüler wieder zahlreiche Erfolge, wie die Qualifikation für den Landeswettbewerb „Jugend forscht“ oder der erste Platz bei „Jugend trainiert für Olympia“. Besonders eine Schülerin konnte dieses Jahr ihr Glück kaum fassen, denn wegen hervorragender schulischer Leistungen, großer sozialer Kompetenz und einer besonderen Persönlichkeit wurde Susanne Havranek mit dem achten Cantorpreis ausgezeichnet.
## Bau-Misere und Schülerstreik
Das GCG war und ist seit Jahren mit seinen Erfolgen präsent, doch die Zustände im desolaten Gebäude in der Muldestraße 3 passten dazu nicht. Mit den Schülerdemonstrationen, initiiert vom Schülerrat unter der Leitung des damaligen Schülersprechers Marcus Syring, wollten Schulrat und Schulleitung die Öffentlichkeit erreichen und auf diese Diskrepanz aufmerksam machen. Mit Spruchbändern, Parolen und passenden T-Shirts hervorragend vorbereitet und von den Medien (Bildzeitung, RTL und HalleTV) begleitet, gelang den Cantorianern der Sprung von Listenplatz 8 auf 3 der finanziell zu fördernden Schulen.
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## Debatten zum Standort
![Zeitung Standort](/images/schulchronik/2003/cantor-torschule.png)
## GCG wird Ganztagsschule
### Fördergelder sind fast 3 Jahre auf dem Weg
Im Oktober 2003 wird das Georg-Cantor-Gymnasium eine Ganztagsschule und sichert Halle damit Chancen auf Fördergelder. Ein entsprechender Förderantrag wurde noch in diesem Jahr bei der Bundesregierung eingereicht. Damit wäre das Fördergeld theoretisch sicher. Könnte man denken…
Doch der Förderantrag wurde zurückgeschickt mit dem Kommentar, dass der Antrag nicht angenommen werden könne, da das Land Sachsen-Anhalt die Förderrichtlinien noch nicht fertig hatte. Also wurde der Antrag, als diese Richtlinien fertig waren, erneut eingeschickt. Wieder könnte man denken, das Fördergeld sei im Kasten. Wie gesagt; Könnte man denken…
Aber jetzt musste der Bildungsausschuss über eine Prioritätsreihenfolge beraten. Und bei dieser Liste landete das Cantor auf Platz 8. Damit gab es kaum Chancen auf das bitter benötigte Geld.
Den Schülern des Cantor-Gymnasium wurde es nun auch zu viel und Marcus Syring organisierte die Schülerdemonstrationen. Parallel machte ??? seinen Einfluss geltend. Alle Anstrengungen der Cantor-Schüler führten zu einer Verschiebung des Georg-Cantor-Gymnasium von Listenplatz 8 auf 3. Damit war nun wirklich das Fördergeld sicher, das so dringend für die Rekonstruierung der Torstraße 13 benötigt wurde.
Dann, am 3. März 2006 wurde für das Cantor-Gymnasium endlich ein Scheck über etwa 3,05 Millionen ausgestellt. 2 Jahre und 5 Monate nachdem das Cantor zur Ganztagsschule wurde.
Es lebe die Deutsche Bürokratie!
![Zeitung Ganztagsschule](/images/schulchronik/2003/cantor-ganztagsschule.png)

93
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cantorpreisträger: "Marcus Syring"
type: "schulchronik"
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Nach einem sehr außergewöhnlichen Jahr 2003 kehrte in diesem Jahr wieder ein wenig Ruhe in das Georg-Cantor-Gymnasium ein. Es war eher das Jahr von Chemie und Mathematik mit einer Menge Preise in diesen Richtungen. So qualifizierte sich zum Beispiel Franziska Flegel für die erste IJSO in Jakarta und gewann dort auch gleich eine hervorragende Silbermedaille.
Nur der Cantorpreis wurde hauptsächlich für andere Leistungen vergeben. Der Preisträger dieses Jahres ist sehr engagiert und initierte im November 2003 als Schülersprecher den Schülerstreik. Marcus Syring hat diesen Preis auf jeden Fall verdient und schließt sich mit seiner außergewöhnlichen Arbeit für die Schule als neunter Preisträger in die Reihe großer Cantorianer an.
## Teilnahme von Franziska Flegel an der internationalen Olympiade für Nachwuchswissenschaftler
![MTHAG](/images/schulchronik/2004/multitalent_hofft_auf_glck.png)
## Wettbewerbserfolge 2004
### Mathematik-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Nguyen Hoai Chung|Kl.5|1. Preis + Sonderpreis|
|Julia Hofmann|Kl.5|2. Preis|
|Martin Mory|Kl.6|3. Preis + Sonderpreis|
|Henrike Bernhardt|Kl.6|Anerkennungspreis|
|Nguyen Xuan Tung|Kl.6|Anerkennungspreis|
|Paulin Wendler|Kl.6|Anerkennungspreis|
|Bertram Arnold|Kl.7|1. Preis|
|Christoph Tietz|Kl.7|2. Preis|
|Stephanie Fiedler|Kl.7|3. Preis|
|Chaoran Ji|Kl.7|2. Preis|
|Sandra Ohmke|Kl.7|3. Preis|
|Franziska Flegel|Kl.8|1. Preis|
|Felix Ferchner|Kl.8|Anerkennungspreis|
|Sebastian Koch|Kl.9|2. Preis|
|Christian Oberender|Kl.9|Anerkennungspreis|
|Martin Maas|Kl.10|3. Preis|
|Henning Seidler|Kl.10|3. Preis|
|Kristin Steinberg|Kl.11|Anerkennungspreis|
|Michael Marx|Kl.12|2. Preis|
|Stefan Borgwardt|Kl.12|Anerkennungspreis|
|André Sebastian|Kl.13|Anerkennungspreis|
#### Bundesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Markus Baumgärtner|Kl.8|3. Preis|1. Runde|
|Markus Mittnenzweig|Kl.8|3. Preis|1. Runde|
|Felix Fechner|Kl.8|Anerkennungspreis|1. Runde|
|Sebastian Koch|Kl.9|3. Preis|1. Runde|
|Christian Oberender|Kl.9|3. Preis|1. Runde|
|Martin Maas|Kl.10|3. Preis|1. Runde|
|Kristin Steinberg|Kl.11|2. Preis|1. Runde|
|Michael Marx|Kl.12|3. Preis|1. Runde|
### Bundeswettbewerb-Mathematik
||||
|-|-|-|
|Kristin Steinberg|Klasse 9|1. Preis|
|Lars Kasper|Klasse 13|1. Preis|
|Gerald Knizia|Klasse 13|1. Preis|
|Nils Nichelmann|Klasse 13|1. Preis|
|Steffen Weber|Klasse 13|1. Preis|
|Diana Meyer-Bodemann|Klasse 10|2. Preis|
|Johannes Tannert|Klasse 12|2. Preis|
|Michael Pfeiffer|Klasse 9|3. Preis|
|Sebastian Pabst|Klasse 12|3. Preis|
### Bio-Chemie-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Christian Oberender|Kl.9|1. Platz|
|Tobias Schmidt|Kl.11|3. Platz|
### Biologie-Olympiade
Teilnahme von Frank Biedermann bis zur 3. Runde im Auswahlverfahren für das deutsche Team
### Internationale Junior Science Olympiade
Franziska Flegel errang als Mitglied im deutschen Team die Silbermedaille

149
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cantorpreisträger: "Martin Maas"
type: "schulchronik"
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Georg Cantor ist zweifellos ein großer Mathematiker und auf jeden Fall der Ehrung durch ein Theaterstück wert. Lediglich fehlte bisher wohl der Wagemut, sich dieser Aufgabe anzunehmen. Zumindest bis Ingomar Grünauer kam und dem Vater der Mengenlehre eine Oper widmete. „Cantor – Die Vermessung des Unendlichen“ heißt das Werk, das am 21. Oktober 2005 in der Oper Halle uraufgeführt wurde. Während also Cantor geehrt wird, arbeiten seine Schäfchen daran, im nachzufolgen, wie Franziska Flegel, die bei ihrer zweiten Teilnahme bei der insgesamt zweiten IJSO zum zweiten Mal, dieses Mal zusammen mit Bertram Arnold, den zweiten Preis gewann.
Den Cantorpreis erhielt diesmal ein vielseitiges Sprachgenie, sowohl in Programmier- als auch in gesprochenen Fremdsprachen. Für Martin Maas, der kurz vorher noch etwas Skat gespielt hatte, war die Verleihung des Preises eine große Überraschung, sich als neunter Preisträger auf die wachsende Liste der ausgezeichneten Cantorianer setzen zu können.
## Begleitung der Oper: Cantor - die Vermessung des Unendlichen
![Tanz der Zahlen und Figuren](/images/schulchronik/2005/tanz_der_zahlen_und_figuren.png)
## Die Entstehung des Fotos „Cantordiagonalen“
Im Schuljahr 2004/05 beleuchtete der Mathematik-WOU-Kurs Klasse 9 das Werk Cantors.
Es stellte sich heraus, dass viele Cantorianer gar nicht wussten, womit sich Cantor eigentlich beschäftigt hat. Die WOU Gruppe hat sich überlegt, wie sie Cantors Erkenntnisse der Schüler- und Lehrerschaft nahe bringen kann. Da in diesem Kurs einige Organisationstalente waren, kam uns die Idee mit dem Foto.
Was wir damit losgetreten hatten, war uns anfangs natürlich nicht bewusst. Zunächst musste allen Schülern erst einmal das Cantor’sche Diagonalverfahren klargemacht werden – wir wollten schon, dass alle verstehen, was wir fotografieren. Die Mathelehrer halfen uns.
Dann begann die Organisation des Fototermins. Jeder Schüler stellte Zähler oder Nenner eines Bruches dar. Die Großen waren die Zähler, die Kleinen die Nenner.
Jeder Schüler sollte ein Blatt mit seiner Zahl vorbereiten. Leider hatte das nur etwa die Hälfte auch getan, was uns eigentlich sehr enttäuschte. Wir waren aber vorbereitet und konnten jedem seine Nummer noch mal ausgedruckt in die Hand geben.
Der Fotograf, der sonst die Schülerfotos macht, hat sich bereit erklärt, die Aktion in einer Fotoserie festzuhalten. Wir haben ihn mit einem Funkgerät ausgestattet und auf dem Dach des Hochhauses gegenüber der Schule platziert.
Ein paar Helfer am Rand der Matrix, die die Schüler aufbauen sollten, stellten die jeweiligen Zähler bzw. Nenner dar und fungierten als Ordner. Da jeder wusste, welchen Bruch er repräsentierte, brauchte er nur nach rechts für den Zähler und nach hinten für den Nenner zu schauen und hat so seinen Platz gefunden. Die Schüler, die keinen Platz hatten, sollten das Logo bilden. Die WOU Gruppe hatte natürlich ein paar Linien auf das Pflaster gemalt, damit auch alles in Reih und Glied steht – Chaos war trotzdem ein bisschen. Aber nach einer halben Stunde stand jeder an seinem Platz.
Jetzt kam die eigentliche Gaudi – irgendeiner hatte die Idee, ein Band durch die Reihen zu geben, dass den Beweisweg der Cantor´schen Listenbildung nachzeichnet. Was das bedeutete, sieht man auf den Fotos. Erstaunlich, dass am Ende tatsächlich tatsächlich das erwartete Bild fotografiert werden konnte.
Das Beste waren aber die lachenden Gesichter aller Teilnehmer.
A. Kramer
![Diagonalen](/images/schulchronik/2005/03.jpg)
## Teilnahme an der ersten Internationalen Junior Science Olympiade
![ijso](/images/schulchronik/2005/2005_ijso.png)
## Wettbewerbserfolge 2005
### Mathematik-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Plathe, Else|Klasse 5|2. Preis|
|Nozik, Alexandra|Klasse 5|2. Preis|
|Zinn, Daniel|Klasse 5|3. Preis|
|Braun, Esther Marysia|Klasse 5|3. Preis|
|Van Le, Maximilian|Klasse 5|3. Preis|
|Nguyen, Hoai Chung|Klasse 6|2. Preis|
|Widdra, Philipp|Klasse 6|3. Preis|
|Otgontogoo, Iweel|Klasse 7|2. Preis|
|Nguyen, Xuan Tung|Klasse 7|3. Preis|
|Mory, Martin|Klasse 7|3. Preis|
|Tietz, Christoph|Klasse 8|1. Preis|
|Arnold, Bertram|Klasse 8|2. Preis|
|Becker, Kevin|Klasse 8|2. Preis|
|Ohmke, Sandra|Klasse 8|3. Preis|
|Diestelhorst, Henning|Klasse 8|3. Preis|
|Flegel, Franziska|Klasse 9|1. Preis|
|Mittnenzweig, Markus|Klasse 9|2. Preis|
|Baumgärtner, Markus|Klasse 9|3. Preis|
|Koch, Sebastian|Klasse 10|1. Preis|
|Oberender, Christian|Klasse 10|3. Preis|
#### Bundesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Tietz, Christoph|Klasse 8|Anerkennungspreis|
|Arnold, Bertram|Klasse 8|Bundessieger|
|Flegel, Franziska|Klasse 9|3. Preis|
|Mittnenzweig, Markus|Klasse 9|Teilnahme|
|Koch, Sebastian|Klasse 10|2. Preis|
### Bundeswettbewerb-Mathematik
||||
|-|-|-|
|Arnold, Bertram|Klasse 8|Anerkennungspreis (1.Runde)|
|Flegel, Franziska|Klasse 9|1. Preis (1. Runde)|
|Mittnenzweig, Markus|Klasse 9|3. Preis (1. Runde)|
|Baumgärtner, Markus|Klasse 9|3. Preis (1. Runde)|
|Koch, Sebastian|Klasse 10|Anerkennungspreis(1. Runde)|
|Oberender, Christian|Klasse 10|Anerkennungspreis|
|Seidler, Henning|Klasse 11|3. Preis (1. Runde)|
|Steinberg, Kristin|Klasse 12|1. Preis (1. Runde)|
|Marx, Michael|Klasse 13|3. Preis (1. Runde)|
### Internationale Junior Science Olympiade
||||
|-|-|-|
|Flegel, Franziska|Klasse 9|2. Platz|
### Bio-Chemie-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Mittnenzweig, Markus|Klasse 9|1. Platz|
|Oberender, Christian|Klasse 10|2. Platz|
### Internationale Elektrotechnik-Olympiade
||||
|-|-|-|
|Borgwardt, Stefan|Klasse 13|2. Platz|
### Bundeswettbewerb Fremdsprachen
||||
|-|-|-|
|Koch, Sebastian|Klasse 10|2. Preis|
### Jugend Forscht
||||
|-|-|-|
|Eberhardt, Anne|Klasse 12|2. Platz Geographie|
|Gerstenberger, Juliane|Klasse 12|2. Platz Geographie|
|Meitzner, Christine|Klasse 12|2. Platz Chemie|
|Arendt, Petra|Klasse 12|2. Platz Chemie|
|Dorn, Udo|Klasse 12|3. Platz Technik|
|Hause, Stefan|Klasse 12|3. Platz Technik|
### Landeswettbewerb Latein
||||
|-|-|-|
|Klasse 9/2|Klasse 9|1. Platz Griechisch und Latein|
|Gragert, Markus|Klasse 9|Basissprachen europ. Kultur|
### Landeswettbewerb Geographie
||||
|-|-|-|
|Krüger, Christian|Klasse 8|Preisträger|
### Bundeswettbewerb Informatik
||||
|-|-|-|
|Maas, Martin|Klasse 10|2. Platz|

52
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title: "2006"
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cantorpreisträger: "Udo Dorn"
type: "schulchronik"
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Neben den unserem Profil entsprechenden Erfolgen gab es in diesem Jahr auch einige kulturelle Höhepunkte.
So wurde erstmals ein musikalisch-literarischer Abend veranstaltet, der mittlerweile alljährlich durchgeführt wird und aus dem Leben am GCG nicht mehr wegzudenken ist. Dabei zeigen vor allem ältere Schüler ihr musikalisches Können oder präsentieren literarische Werke.
Des weiteren wurde im Opernhaus Halle anlässlich des 1200. Jubiläums unserer Stadt die in Kooperation mit unserer Schule entstandene Oper „Cantor- Die Vermessung des Unendlichen“ uraufgeführt.
Nachdem auf diese Weise unserem Namensvater Georg Cantor Respekt gezollt wurde, erhielten auch wir die dringend nötige Aufmerksamkeit und bekamen 3 Millionen Euro zur Renovierung bewilligt. So wurde es uns möglich, in ein neues Gebäude in der Torstraße umzuziehen.
## 3 Millionen Euro für das Cantor-Gymnasium
Für die Schüler des Georg- Cantor- Gymnasiums hat das Warten ein Ende:
Eine Summe von ungefähr 3,084 Million Euro wurde investiert, um Cantors Schäfchen ins Trockene zu bringen. Der Standort Muldestraße gehört der Vergangenheit an.
Ab dem Schuljahr 2007/2008 haben die Schüler des Cantor Gymnasiums einen anderen Schulweg. Denn wir sind umgezogen: in die Torstraße. Einstmals als „Adolf- Reichwein- Schule“ bekannt, hat das leer stehende Gebäude jetzt wieder eine Horde wissensbegieriger Schüler zu horten.
Ein wesentlicher Grund, der den Umzug erst ermöglicht hat, war der Schülerstreik. Nachdem eins der vielen alten maroden Fenster sich aus dem Rahmen löste, handelten die Schüler. Die Eigeninitiative wirkte.
Durch diesen Streik rutschte das Cantor- Gymnasium auf den zweiten Platz der Spendenliste nach vorne. Dadurch konnte im Sommer 2006 mit den Bauarbeiten begonnen werden. Schon bald war das Schulgebäude auf Vordermann gebracht und die Turnhalle und die Aula konnten eröffnet werden.
Die rund 600 Schüler finden sich nun in einem Gebäude mit vier Unterrichtsetagen samt Dach- und Erdgeschoss wieder. Ein kleinerer Schulhof, der Ende 2006 fertiggestellt wurde, verschafft nun Raum zum Verschnaufen.
Eine wesentliche Verbesserung sind die stets sauberen Unterrichtsräume und Toiletten. Dabei macht der Unterricht auch viel mehr Spaß.
Für Auftritte der Instrumentalisten und des Chors, sowie für feierliche Veranstaltungen bietet die Aula genug Platz. Sie soll eine der schönsten Aulen ganz Halles sein. Zum ersten Mal wird in diesem Schuljahr ein Schüler den Cantor- Preis in der neuen Aula entgegennehmen.
Das Jahr 2006 kann man getrost als Glücksjahr bezeichnen, weil etwas Besseres nicht hätte passieren können. Denn wie David Hilbert richtig bemerkte:
"Aus dem Paradies, das Cantor uns geschaffen, soll uns niemand vertreiben können."
Recht hat er, der Gute
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## Bertram Arnold holt Gold in Brasilien
Bertram Arnold, ein Schüler der 10. Klasse, hatte bei der Weltmeisterschaft der Naturwissenschaften in Sao Paulo, Brasilien, die Goldmedaille errungen.
Damit hat er seinen Erfolg bei der letzten Weltmeisterschaft im indonesischen Yogakarta übertroffen, wo er im Einzelwettbewerb den 2. Platz erreichte.

171
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cantorpreisträger: "Sebastian Koch/Henning Seidler"
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Das wichtigste in diesem Jahr ist wohl der Umzug aus dem Gebäude in der Muldestraße in die Torstraße. Zwar konnten weder Aula noch die interne Turnhalle genutzt werden, da sie noch nicht fertig renoviert waren, doch wenigstens fielen die Fenster nicht mehr aus dem Rahmen.
Auch in dieser neuen Lernumgebung wurden zahlreiche Erfolge in den naturwissenschaftlichen Bereichen erzielt, so zum Beispiel bei der Matheolympiade, der Chemieolympiade, „Jugend forscht“, der IJSO, aber auch im sportlichen und geisteswissenschaftlichen Bereich, wie z.B. die Teilnahme an Jugend trainiert für Olympia in der Sportart Handball oder zahlreichen Platzierungen bei Geschichts- und Lateinwettbewerben.
Ein weiteres Highlight war die erstmalige Durchführung des Frühstudiums, an dem Paul Kramer teilnahm.
## Einführung des Modulkurses
Zur Förderung besonders begabter Naturwissenschaftler unserer Schule wurden Modulkurse in Physik und Chemie entwickelt. Dabei sammeln Schüler der elften und zwölften Klassen praktische und theoretische Erfahrungen an der Hochschule Merseburg. Die Physiker treffen sich wöchentlich. Am Ende des Schuljahres findet der Kompaktkurs der Chemiker statt. Dieser Kurs bietet sich vor allem auch für diejenigen Schüler an, die ein naturwissenschaftliches Studium aufnehmen wollen, da dabei gesammelte Credit Points von den meisten Universitäten anerkannt werden.
Dieses Projekt wird von drei Institutionen gefördert: dem Georg-Cantor-Gymnasium, der Fachhochschule Merseburg und vom Dow Olefinverbund GmbH. Letztere stellt den teilnehmenden Schülern Laptops über die gesamten zwei Jahre zur Verfügung.
## Umzugsstress
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## Wettbewerbserfolge 2007
### Mathematik-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Zinn, Daniel|Klasse 7|3. Preis|
|Plathe, Elsa|Klasse 7|2. Preis|
|Fecher, Felix|Klasse 11|2. Preis|
|Flegel, Franziska|Klasse 11|3. Preis|
|Seidler, Henning|Klasse 13|3. Preis|
|Moldenhauer, Julian|Klasse 7|3. Preis|
|Erbert, Marius|Klasse 9|3. Preis|
|Mittnenzweig, Markus|Klasse 11|2. Preis|
|Maas, Martin|Klasse 13|3. Preis|
|Mory, Martin|Klasse 9|3. Preis|
|Giesel, Mats|Klasse 6|2. Preis|
|Hähndel, Paula|Klasse 5|3. Preis|
|Wendler, Paulin|Klasse 9|3. Preis|
|Clausing, Roland|Klasse 5|3. Preis|
|Koch, Sebastian|Klasse 12|3. Preis|
|Trenschel, Tobias|Klasse 6|3. Preis|
|Nguyen, Xuan Tung|Klasse 9|2. Preis|
### Pysik-Olympiade
#### Landesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Arnold, Bertram|Klasse 10|1. Preis|
|Tietz, Christoph|Klasse 10|2. Preis|
|Höfer, Georg|Klasse 9|3. Preis|
|Garten, Marco|Klasse 10|3. Preis|
|Mory, Martin|Klasse 9|2. Platz|
|König, Maximilian|Klasse 8|2. Platz|
### Landeswettbewerb Philosophie
||||
|-|-|-|
|Schoedel, Cindy|Klasse 12|2. Platz|
|Flegel, Franziska|Klasse 11|3. Platz|
### Landeswettbewerb Latein
||||
|-|-|-|
|Plathe, Elsa|Klasse 7|1. Platz|
|Peil, Elisabeth|Klasse 7|1. Platz|
|Richter, Sissy|Klasse 9|3. Platz|
|Klasse 10/2|Klasse 10|1. Platz Certamen Franckanium|
|Klasse 8/2|Klasse 8|2. Platz Certamen Franckanium|
### Internationale Junior Science Olympiade
||||
|-|-|-|
|Arnold, Bertram|Klasse 10|1. und 3. Preis|
### Konrad-Zuse-Jugendpreis
||||
|-|-|-|
|Maas, Martin|Klasse 13|Preisträger|
### Jugend Forscht(Landeswettbewerb)
||||
|-|-|-|
|Mory, Martin|Klasse 9|3. Preis|
### Bundeswettbewerb Informatik
||||
|-|-|-|
|Ungerer, Johannes|Klasse 10|1. Platz|
### Chemie-Olympiade
||||
|-|-|-|
|Oberender, Christian|Klasse 12|1. Platz (Mitglied ICHO)|
### Landesfinale Tischtennis
||||
|-|-|-|
|Körber, Fabian|Klasse 7|3. Platz|
|Neumann, Janis|Klasse 7|3. Platz|
|Brandstädter, Konrad|Klasse 8|3. Platz|
|Oelze, Konstantin|Klasse 8|3. Platz|
|Schreiter, Valentin|Klasse 7|3. Platz|
|Moldenhauer, Julian|Klasse 7|3. Platz|
### Landesfinale Handball
||||
|-|-|-|
|Schreiter, Valentin|Klasse 7|3. Platz|
|Fach, Felix|Klasse 8|3. Platz|
|Weber, Franz|Klasse 5|3. Platz|
|Nagy, Jannik|Klasse 7|3. Platz|
|Petersilge, Martin|Klasse 7|3. Platz|
|Glathe, Michael|Klasse 7|3. Platz|
|Fürtig, Philipp|Klasse 8|3. Platz|
|Gonschorek, Stev|Klasse 7|3. Platz|
|Rühmer, Tobias|Klasse 8|3. Platz|
### Geschichts-Wettbewerb des Bundespräsidenten
||||
|-|-|-|
|Meyer, Oliver|Klasse 9|1. Preis|
|Kiel, Toni|Klasse 9|1. Preis|
|Naumann, Elize|Klasse 9|1. Preis|
|Younso, Tarek|Klasse 9|1. Preis|
### Schach
#### Landeswettbewerb
||||
|-|-|-|
|Gehring, Samuel|Klasse 6|1. Platz|
|Schmidt, Alexander|Klasse 8|1. Platz|
|Feuerherdt, Martin|Klasse 5|1. Platz|
|Sieber, Martin|Klasse 5|1. Platz|
|Meißner, Johannes|Klasse 7|2. Platz|
|Schumann, Falko|Klasse 6|2. Platz|
|Schroeder, Tillmann|Klasse 5|2. Platz|
|Engelmann, Lucas|Klasse 7|2. Platz|
#### Bundesfinale
||||
|-|-|-|
|Gehring, Samuel|Klasse 6|5. Platz|
|Schmidt, Alexander|Klasse 8|5. Platz|
|Feuerherdt, Martin|Klasse 5|5. Platz|
|Sieber, Martin|Klasse 5|5. Platz|

173
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title: "2008"
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cantorpreisträger: "Franziska Flegel"
type: "schulchronik"
---
Die 11. Biologie-Chemie-Olympiade brachte Paulin Wendler einen hervorragenden zweiten Platz ein, den sie sich mit einem Schülern vom Agricolagymnasium in Hohenmölsen teilte.
Geehrt konnte sie in der restaurierten Aula werden, die nun endlich von zwei Kronleuchtern erhellt wird.
Ebenso gewann Maximilian König die Silbermedallie bei der IJSO, dessen internationaler Austragungsort Korea war.
Auch der Schulhof wurde in diesem Jahr saniert, wobei auf Ideen von Schülern eingegangen wurde.
Eine weitere Meldung, die uns allen den Atem verschlagen hat, ist die Rettungsaktion, die Tobias Knörgen unter Einsatz seines Lebens durchführte. Ein Boot mit vier Kindern war gekentert und Tobias sah ein Mädchen, das verzweifelt gegen die Fluten kämpfte. Ohne lange nachzudenken ließ der Ruderer sein Boot ins Wasser, um dem Mädchen zu Hilfe zu eilen. Und obwohl auch sein Boot zerbrach kämpfte er weiter, um das Mädchen zu retten.
Außerdem hatte sich Franziska Flegel dazu entschlossen, nach ihrem Abitur ein Projekt in Indien zu betreuen, dass Straßenkindern half. Hierfür wurden insgesamt 656€ von Schülern, Lehrern, Ehemaligen und Eltern gespendet, die direkt an Franziska Flegels Hilfsprojekt gingen.
Einer der wohl wichtigsten Punkte dieses Jahr war das zwanzig jährige Jubiläum des Georg Cantor Gymnasiums. Eigens dafür wurde eine Festwoche geplant, die randvoll mit Vorträgen, Lesungen, Theateraufführungen und Gesprächsrunden war. Eigens für den zwanzigsten Geburtstag wurden von den Chronisten große Plakate in Bilderrahmen mit Impressionen aus zwanzig Jahren Schulgeschichte gestaltet, die Bilder von 1988 enthalten, sowie neue. Auch der Umzug ins neue Gebäude wurde illustriert. Es ist eine gesamte Zeitleiste enthalten, die 1986 beginnt und derzeit 2008 endet. Auch die Cantorpreisträger werden mit Bildern und besonderen Leistungen aufgelistet. Ebenso zeugen Zeitungsartikel von den zahlreichen Erfolgen der Schüler.
## 20 Jahre Jubiläum
Das GCG wird 20
Dieser Artikel hätte vor 4 Jahren geschrieben werden müssen. Oh Gott, Schande über mich. Doch lieber spät als nie.
Ab März 2007 galt es für die Arbeitsgruppe „20- jähriges Schuljubiläum“ eine Festwoche zu organisieren. Auf der Basis einer Analyse des 10- jährigen Bestehens des GCG konzipierten Herr Dr. Müller, Herr Kammel, Dr. Koch, Herr Weigt und Fr. Schmidt das inhaltliche Profil des Jubiläums. Es entstand die Idee neben den traditionellen Elementen unserer Kultur- und Wissenschaftswoche wie WPA Verteidigungen, musikalisch - literarischer Abend, Rezitatorenwettstreit und Galerie auch ein neues Element einzubauen. Es war und ist uns wichtig die ehemaligen Schüler mit den jetzigen Cantorianern zusammenzubringen. So hielten Excantorianer Schauvorlesungen in Physik und Chemie, diskutierten mit Cantorianern über das antike Theater, den Zusammenhang von Informatik und Psychologie und Wege im Ausland zu studieren bzw. eine Ausbildung zu machen. Ein Höhepunkt war die Talkrunde:
„Cantorpreisträger meet Modulare“, in der Lars Kasper, Stephan Diestelhorst und Torsten Stüber mit Schülerinnen und Schülern der modularen Kurse heiß debattierten. Zu unserer Festveranstaltung konnten wir neben den lokalen Politikern, unseren Partnern, ehemaligen Elternvertretern auch den damaligen Kultusminister Prof. H. H. Olbertz begrüßen. Er hielt den Festvortrag.
Die größte logistische Herausforderung sahen wir im Organisieren des Absolvententreffens. 1000 Leute hätten kommen können. Das Anmeldeprocedere lag in den geschickten Händen von Dr. Koch. Wir entschieden uns unsere Ehemaligen in unser neues Schulgebäude einzuladen, willkommen zu heißen und ihnen einige schöne Stunden zu gestalten. Herr Dr. Müller und Fr. Schmidt eröffneten das Absolvententreffen in der neu gestalteten Aula des GCG. Der Auftritt der Bigband des Konservatoriums G. F. Händel unter Herrn Reiche und die Präsentation des von Christoph Fröhlich, Philipp Baldeweg und Kerstin Schmidt gestalteten Films sorgten für viel Applaus. Die GCG – Führer führten mit viel Liebe zum Detail die Ehemaligen durch die neuen heiligen Hallen des GCG. Mit Diskussionen, Essen, Trinken, Anschauen, Lachen und Erinnern ging dieses Treffen zu Ende. In diesen Zusammenhang sei den vielen kleinen Helfern im Untergrund gedankt: den Ausgestaltern der Räume unter Leitung von Fr. Lange, dem Spezialtechnikteam unter Fr. Rudolph (unsere Aula bot nicht genügend Platz für über 300 Leute, daher gab es eine Lifeübertragung in den Kunstraum) und unserem Hausmeister Herrn Klingbiel. In Fließbandarbeit „produzierten“ die damaligen 12-er das Jubiläumsbüfett. Eine logistische Meisterleistung in der Hand von Jenny Blockus. Die Hälfte der Eintrittsgelder haben sich die 12-er wirklich redlich verdient. Der 2. Teil der Einnahmen ging an das Straßenkinderprojekt der Don Bosco Mission in Indien, das von unserer ehemaligen Schülerin Franziska Flegel, die ihr freiwilliges soziales Jahr dort verbrachte, betreut wurde. Gedankt sei auch Patrick Lühne, dessen Kopf und digitalem Können die vielfältigen „Quellen“ zum Jubiläum wie Eintrittskarten, Logo für Souvenirs und die Ausstellung und vieles mehr zu verdanken sind. Fr. Felke und Fr. Fröhlich erarbeiteten eine sehr gelungene Festschrift zu unserem Jubiläum. Die Jubiläumsausstellung entstand unter Mitwirkung von Tom Gebhardt, Oliver Meyer, Sabine Rudolph und Kerstin Schmidt. Ein Dank geht an die musikalische Begleitung unter Leitung von Fr. Büttner bei der Eröffnung der Jubiläumsausstellung und der Galerie „Cantorart“. In unserer Festwoche konnten wir uns an sogar zwei Theateraufführungen erfreuen: „Des Kaisers neue Kleider“ unter Leitung von Frau Wundes und dem „Lorioabend“ unter der Regie von Frau Nieber. Originelle Souvenirs wie zum Beispiel die Cantortassen erfreuen noch heute die Herzen der Genießer von Heißgetränken. Neben den Erinnerungen an diese ereignisreiche Woche überlebte auch die Idee der Symbiose von ehemaligen und jetzigen Cantorianern. Sie findet in den Cantorfora ihre Fortsetzung.
In diesem Sinne freuen wir uns auf das 25- jährige Jubiläum des GCG.
Kerstin Schmidt(17. Juli 2012)
![Plan](/images/schulchronik/2008/jubil20.png)
## Abschluss der Schulhofsanierung
![Schulhof Zeitung](/images/schulchronik/2008/Schulhof_erhält_großes_Schachbrett.png)
## Wettbewerbserfolge 2008
### Mathematik-Olympiade
#### Landesrunde
||||
|-|-|-|
|Tauchert, Erik|Klasse 5|2. Preis|
|Knopf, Felix|Klasse 5|3. Preis|
|Hennig, Valentin|Klasse 5|3. Preis|
|Clausing, Roland Peter|Klasse 6|2. Preis|
|Henke, Dorothee|Klasse 7|1. Preis|
|Plathe, Elsa|Klasse 8|2. Preis|
|Zinn, Daniel|Klasse 8|3. Preis|
|Nguyen, Hoai Chung|Klasse 9|3. Preis|
|Mory, Martin|Klasse 10|2. Preis, Sonderpreis|
|Tannert, Thomas|Klasse 10|3. Preis|
|Arnold, Bertram Niklas|Klasse 11|1. Preis|
|Tietz, Christoph|Klasse 11|2. Preis|
|Mittnenzweig, Markus|Klasse 12|1. Preis|
|Fechner, Felix|Klasse 12|3. Preis|
#### Bundesrunde
||||
|-|-|-|
|Arnold, Bertram Niklas|Klasse 11|1. Preis|
### Bundeswettbewerb Mathematik
||||
|-|-|-|
|Arnold, Bertram Niklas|Klasse 11|1. Runde 2. Preis|
|Tietz, Christoph|Klasse 11|1. Runde 2. Preis|
|Mittnenzweig, Markus|Klasse 12|1. Runde 3. Preis|
|Fechner, Felix|Klasse 12|1. Runde Anerkennungspreis|
### Bundeswettbewerb Informatik(1. Runde)
||||
|-|-|-|
|Maas, Lukas|Klasse 11|1. Preis|
### Schach
||||
|-|-|-|
|Knopf, Felix|Klasse 5|Landessieger, Deutscher Meister|
|Sieber, Martin|Klasse 6|Landessieger, Deutscher Meister|
|Feuerherdt, Martin|Klasse 6|Landessieger, Deutscher Meister|
|Gering, Samuel|Klasse 7|Landessieger, Deutscher Meister|
### Pysik-Olympiade
#### Landesrunde
|||||
|-|-|-|-|
|Berthold, Jonas|Klasse 8|2. Preis|
|Moldenhauer, Julian|Klasse 8|2. Preis|
|König, Maximilian|Klasse 9|1. Preis|
|Rühmer, Tobias|Klasse 9|3. Preis|
|Höfer, Georg|Klasse 10|2. Preis|
|Mory, Martin|Klasse 10|3. Preis|
### Landeswettbewerb Latein Certamen Franckanium
||||
|-|-|-|
|Schilb, Marie-Christin|Klasse 8|Sonderpreis|
|Wagner, Sandra|Klasse 8|Sonderpreis|
|Pham, Hong Van|Klasse 8|Sonderpreis|
|Janz, Nicole|Klasse 11|Endrunde|
### Chemkids
||||
|-|-|-|
|Al Marie, Tamim|Klasse 7|Landessieger|
|Gering, Samuel|Klasse 7|Landessieger|
|Appel, Maximilian|Klasse 7|Landessieger|
|Moldenhauer, Julian|Klasse 8|Landessieger|
|Körber, Fabian|Klasse 8|Landessieger|
### Chemie - die stimmt!
||||
|-|-|-|
|Peters, Uta|Klasse 9|2. Platz|
|Hertrich, Maximilian|Klasse 10|2. Platz|
### Landesolympiade Biologie/Chemie
||||
|-|-|-|
|Wendler, Paulin|Klasse 10|2. Platz|
### Chemieolympiade
||||
|-|-|-|
|Hoffmann, Marcus|Klasse 12|1. Platz, Teilnehmer 3. Auswahlrunde ICHO|
|Mittnenzweig, Markus|Klasse 12|1. Platz, Mitglied der deutschen Mannschaft ICHO|
### Landesfinale Deutscholympiade
||||
|-|-|-|
|Brinkmann, Sarah|Klasse 9|3. Platz|
|Christel, Henriette|Klasse 9|3. Platz|
|Dümichen, Anne|Klasse 9|3. Platz|
|Leonhardt, Maria|Klasse 9|3. Platz|
### Schüler Experementieren
||||
|-|-|-|
|Nettlau, Sebastian|Klasse 8|Regionalsieger/ Sonderpreis|
### Jugend Forscht
||||
|-|-|-|
|Heinrich, Anna-Katharina|Klasse 10|Landeswettbewerb 3. Platz/Sonderpreis|
|Büchner, Viktoria|Klasse 10|Landeswettbewerb 3. Platz/Sonderpreis|
|Siemer, Eric|Klasse 10|Landeswettbewerb 3. Platz/Sonderpreis|
|Hein, Marie-Luise|Klasse 11|Landeswettbewerb 2. Platz/Sonderpreis|
|Fiedler, Stephanie|Klasse 11|Landeswettbewerb Sonderpreis|
|Flegel, Franziska|Klasse 12|Landeswettbewerb 3. Platz/Sonderpreis|
## Sonstiges
- Übernahme rekonstruierter Turnhalle und Aula

95
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cantorpreisträger: "Franziska Flegel"
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Im Jahr 2009 nahm das Georg-Cantor-Gymnasium erfolgreich an der Landes-Deutsch-Olympiade und der Landes-Mathematik-Olympiade teil.
Andere Wettbewerbe, in denen Cantorianern erfolgreich waren, sind der Vorlesewettbewerb und Jugend forscht.
Herausragende Ergebnisse in der Internationalen Mathematik-Olympiade erzielte Bertram Arnold. Dieser wurde für seine sehr guten Ergebnisse in verschiedenen Wettbewerben mit dem Cantor-Preis geehrt.
Der Schüler Oliver Meyer nahm am Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten, in dem es um vergessene Helden ging, sehr erfolgreich teil.
Außerdem wurde das erste Cantor-Forum veranstaltet, in dem ehemalige Cantorianer einen Vortrag über ein bestimmtes Thema halten und es anschließend ein gemütliches Beisammensein von ehemaligen und jetzigen Cantorianern gibt. Im Jahr 2009 gab es noch drei weitere dieser gut besuchten und interessanten Cantor-Fora.
Die Ausstellung „Für eine starke Republik! Reichsbanner Schwarz-Rot-Gold“ hat ihren Platz in der Aula unseres Gymnasiums gefunden. Dies setzt ein wichtiges Zeichen für die Demokratie.
Erstmals gab es einen Schülerplaner im Cantor-Design, der von Schülern des GCG gestaltet wurde.
In einem Projekt der MZ gestalteten verschiedene Klassen Anzeigen für Unternehmen der Region.
Auch gab es mehrere Alumni-Newsletter, in denen die Ehemaligen über die Ereignisse in der Schule informiert wurden.
Zum Abschluss des Schuljahres gab es wie jedes Jahr ein gemeinsames Weihnachtssingen.
Paula Hähndel
## Wettbewerbserfolge 2009
### Mathematik-Olympiade
#### Europaolympiade
||||
|-|-|-|
|Bertram Niklas Arnold|Klasse 12|Goldmedaille|
#### Bundesolympiade
||||
|-|-|-|
|Betram Niklas Arnold|Klasse 12|1. Preis und Sonderpreis|
|Maximilian König|Klasse 10|Teilnahme|
|Dorothee Henke|Klasse 8|3. Preis|
|Max Griehl|Klasse 10|2. Preis|
#### Landesolympiade
||||
|-|-|-|
|
Betram Niklas Arnold|Klasse 12|1. Preis|
|Maximilian König|Klasse 10|1. Preis|
|Martin Feuerherdt|Klasse 7|2. Preis|
|Jorma Marggraf|Klasse 5|2. Preis|
|Tim Blödtner|Klasse 5|2. Preis|
|Marie-Theres Kassik|Klasse 5|3. Preis|
|Paula Hähndel|Klasse 7|2. Preis|
|Roland-Peter Clausing|Klasse 7|3. Preis|
|Dorothee Henke|Klasse 8|2. Preis|
|Max Griehl|Klasse 10|2. Preis|
|Xuan Tung Nguyen|Klasse 11|3. Preis|
### Landeswettbewerb Schach
#### Altersklasse III
||||
|-|-|-|
|Samuel Gering|Klasse 8|1. Platz|
|Martin Sieber|Klasse 7|1. Platz|
|Martin Feuerherdt|Klasse 7|1. Platz|
|Falko Schumann|Klasse 8|1. Platz|
#### Altersklasse IV
||||
|-|-|-|
|Felix Knopf|Klasse 6|1. Platz|
|Dustin Hoffmann|Klasse 5|1. Platz|
Karl-Simon Altstadt
Klasse 5
1. Platz
Quang Anh Le Hong
Klasse 6
1. Platz

11
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6
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Andreas Koch
### Zusammenfassung:
Die Spezialklassen für Mathematik und Physik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg existierten von 1964 bis 1991. Im Artikel werden ihre Entstehung und die Organisation der Ausbildung an den Spezialklassen betrachtet. Dabei wird insbesondere der Mathematik-Lehrgang dargestellt. Weitere Abschnitte sind der Aufnahmeprüfung, den Lehrkräften und den Ausbildungsorten gewidmet. Im Anhang kommen ehemalige Schüler mit ihren Erinnerungen an die Spezialklassen zu Wort.
### 1. Vorbemerkung
Die folgende Darstellung beruht im wesentlichen auf Erinnerungen von ehemaligen Lehrern der Spezialklassen und den Recherchen des Autors im Archiv der Martin-Luther-Universität und der Universitäts- und Landesbibliothek. Für umfangreiche Auskünfte über die Arbeit in den Spezialklassen standen die ehemaligen Leiter, die Herren StR Willi Gille (Halle), Dr. Günther Schiemann (Bitterfeld) und Dr. Eckhard Wildgrube (Halle) bereitwillig zur Verfügung. Ohne ihre Hilfe wäre dieser kurze Abriss nicht entstanden. Der Autor war von 1988 bis 1991 als Lehrer an den Spezialklassen tätig. Die vorliegende Darstellung erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit.
Für die Anregung dieser Arbeit ist Herrn Prof. Dr. M. Goebel, FB Mathematik und Informatik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg zu danken.
### 2. Die Gründung der Spezialklassen
Grundlage für die Gründung von Spezialklassen war die “Anweisung Nr. 9/1964 des Staatssekretariats für das Hoch- und Fachschulwesen zur Einrichtung von Spezialklassen an Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultäten der Universitäten und Hochschulen” vom 20. August 1964 [1]. Dort heißt es auf Seite 8: “Zur Förderung mathematisch-naturwissenschaftlich besonders begabter Jugendlicher werden an Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultäten der Universitäten und Hochschulen Spezialklassen eingerichtet." In etwa zur gleichen Zeit wie in Halle wurden an den Universitäten in Berlin und Rostock sowie an den Technischen Hochschulen in Magdeburg und Karl-Marx-Stadt (Chemnitz) Spezialklassen für Mathematik und Physik eingerichtet.
Als Vorbild dienten offensichtlich ähnliche Einrichtungen in der Sowjetunion. Der Zeitpunkt der Gründung hing auch mit dem sogenannten “Mathematik-Beschluss” des Politbüros der SED aus dem Jahr 1963 zusammen, mit dem die Mathematik als “Produktivkraft” in Erscheinung treten sollte.
Durch den damaligen Dekan der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät, Herrn Prof. Reppel, erhielt W. Gille, damals Lehrer im Hochschuldienst an der Arbeiter-und-Bauern-Fakultät, im Herbst 1964 den Auftrag, die Einrichtung zunächst einer Spezialklasse vorzubereiten. Der Lehrbetrieb wurde bereits im Januar 1965 aufgenommen. Unterrichtet wurde zunächst in den Räumen der Martin-Luther-Universität. Neben W. Gille für das Fach Physik und als Leiter war es D. Großmann als Mathematiklehrer, der das Klima der Gründungszeit mitbestimmte.
### 3. Die Ausbildung
Die Stundentafel und die Lehrpläne der Erweiterten Oberschule (EOS) bildeten die Basis für die Ausbildung in den Spezialklassen. Allerdings wurden zugunsten einer Erhöhung der Stundenzahlen in Mathematik und Physik die Stunden in anderen Fächern verringert. Das bedeutete aber keine Abstriche an den Inhalten dieser Fächer. Man ging davon aus, dass sich die Schülerinnen und Schüler den Unterrichtsstoff in der zur Verfügung stehenden Zeit durch intensivere Arbeit erarbeiten können. Besonders intensiv, was nicht immer auf Begeisterung bei den Schülern stieß, war der Unterricht in den fremdsprach­lichen Fächern, denn hier waren die Klassen in Halbgruppen von acht bis zehn Schülern geteilt.
In der oben zitierten Anweisung heißt es hinsichtlich der Ausbildungsziele: “Wesentlicher Bestandteil der Ausbildung in den Spezialklassen sind die Erziehung zum wissenschaftlichen Denken und Arbeiten und die Vorbereitung auf das Studium, besonders die Arbeit der Schüler in mathematischen, naturwissenschaftlichen und technischen Arbeitsgemeinschaften und Zirkeln, in den Laboratorien und anderen Einrichtungen der Universitäten und Hochschulen und die Anfertigung selbständiger Arbeiten." [1, S.8]
Am Beispiel des Faches Mathematik soll die Organisation des Unterrichts deutlich werden. Der vorliegende Beleg [3] lässt vermuten, dass spätestens ab dem Schuljahr 1978/79 in der beschriebenen Weise verfahren wurde, sicherlich auch schon früher. Für Mathematik standen pro Woche sieben Unterrichtsstunden zur Verfügung.
Fünf Stunden waren für den sogenannten “Grundkurs” eingeplant. Hier waren die im Lehrplan der EOS festgeschriebenen Inhalte zu unterrichten, allerdings mit “Erweiterungen einzelner Stoffgebiete um Begriffe, Sätze, Verfahren die im jeweiligen Sachzusammenhang naheliegen” und “die Beweise auch solcher Sätze, für die im Lehrplan Mathematik der Abiturstufe die Beweise nicht gefordert werden, ...” [3, S.1]. Zwei Wochenstunden standen für den “Ergänzungskurs” zur Verfügung. Hier sollten Inhalte vermittelt werden, “die im Lehrplan Mathematik der Abiturstufe nicht berührt werden, die auch nicht in allen math. und phys. Fachstudienplänen enthalten sind bzw. – wo doch – weniger elementar bzw. weniger ausführlich behandelt werden.” [Ebd., S.2]. So standen im Herbstsemester der Klasse 11 Wiederholungen und Ergänzungen zu dem bis Klasse 10 behandelten Mathematikstoff, im Frühjahrssemester das Rechnerpraktikum und in Klasse 12 die Themen Komplexe Zahlen, Lineare Transformationen der Ebene und die Kegelschnitte auf dem Programm.
Zusätzlich konnten die Schüler, alternativ zu einem Angebot in der Physik, einen zweistündigen “Mathematikzirkel” belegen. Hier reichte die Themenpalette von der Stochastik über die Geometrie auf der Kugel bis zum “Rechnerpraktikum für Fortgeschrittene”.
Solcherart geschult waren die Schüler in der Lage, die Mathematik-Reifeprüfung der Erweiterten Oberschule, für die fünf Stunden zur Verfügung standen, als zweistündige Klausur zu schreiben.
Analog wurde im Fach Physik verfahren. Den Abschluß der Ausbildung bildete die Reifeprüfung, bei der neben den obligatorischen vier schriftlichen und zwei mündlichen Prüfungsteilen noch je eine fünfstündige Klausur in Mathematik und Physik zu absolvieren war. Die Erarbeitung dieser beiden Klausuren oblag den Lehrern der Spezialklassen.
Neben dem obligatorischen Unterricht wurden die Schüler der Spezialklassen in die wissenschaftliche Arbeit an der Universität einbezogen bzw. Wissenschaftler der Universität führten Lehrveranstaltungen an den Spezialklassen durch. Besonders begabte Schüler konntenVorlesungen besuchen und in einigen Fällen das erste Studienjahr überspringen.
Dass diese intensive Beschäftigung mit mathematischen Fragestellungen Früchte trug, belegen zahlreiche Teilnahmen von Spezialklassenschülern bei Mathematik-Olympiaden. Stellvertretend seien die Teilnehmer an den Internationalen Mathematik-Olympiaden (IMO) genannt [2]:
- Thomas Jentsch, 1970 und 1971,
- Uwe Quasthoff, 1974 und 1975,
- Udo Matte, 1975,
- Andreas Kasparek, 1979,
- Mathias-Torsten Tok, 1986 und
– Michael Dreher, 1991.
### 4. Die Lehrkräfte
Der Leiter der Spezialklassen war dem Direktor der Sektion Mathematik unterstellt. Er fungierte damit ähnlich wie ein Institutsdirektor. Die Lehrer für die Fächer Mathematik, Physik, Biologie, Chemie, Deutsch, Englisch, Russisch, Geschichte, Staatsbürgerkunde, Geographie und Sport waren in der Regel als “Lehrer im Hochschuldienst” an der Universität beschäftigt und mit ihrer vollen Pflichtstundenanzahl in den Spezialklassen eingesetzt. Ein Teil dieser Pflichtstunden wurde auch durch Aufsicht im Internat absolviert. Wegen der geringen Anzahl von Wochenstunden in den Fächern Kunst und Musik wurden Lehrer anderer Schulen auf Honorarbasis beschäftigt.
Für Erweiterungskurse in Mathematik und Physik wurden Hochschullehrkräfte der betreffenden Sektionen beauftragt. So unterrichtete z. B. der spätere Rektor Prof. Dr. Dr. G. Berg die Spezialklassenschüler einiger Jahrgänge in Physik.
![Bild 1](/images/schulchronik/1991/spezialklassen/1.png)
### 5. Die Aufnahmeprüfung
Für die Aufnahme in die Spezialklassen bewarben sich alljährlich zahlreiche Schüler, die vorwiegend aus dem damaligen Bezirk Halle, aber auch aus den Bezirken Erfurt, Suhl, Gera und Leipzig kamen. Das Einzugsgebiet der Spezialklassen erstreckte sich über den gesamten südwestlichen Raum der DDR.
Um einen Platz an den Spezialklassen zu bekommen, hatte sich ein Schüler mit einem Aufnahmeantrag, dem Lebenslauf, dem letzten Zeugnis, einer Beurteilung durch die Schule und einer Delegierung durch den zuständigen Kreisschulrat zu bewerben. Weiterhin musste die Schülerin oder der Schüler bereits eine erweiterte Oberschule (EOS) besuchen bzw. zum Besuch einer EOS vorgesehen sein.
Die Bewerber hatten sich einer schriftlichen Prüfung zu unterziehen, die im wesentlichen aus einer anspruchsvollen Mathematikklausur bestand. Anhand der Resultate dieser Klausur wurden die Bewerber in drei Gruppen geteilt:
- Bewerber, bei denen die Aufnahme auf Grund sehr guter Resultate feststand;
- Bewerber, die sich einer weiteren mündlichen Prüfung zu unterziehen hatten und
- Bewerber, die sofort abgelehnt wurden, da ihre Leistungen zu schlecht ausfielen.
Letztlich wurden, abgesehen von den ersten Jahren, zwei Klassen mit je 16 bis 18 Schülern aufgenommen. Bis 1989 absolvierten 676 Schüler die Spezialklassen , bis 1991 werden es 750 gewesen sein. Leider gelang es nicht, diese Angabe zu präzisieren. Die bis 1991 vollständig erhaltenen Klassenbücher wurden im Zuge der Auflösung der Spezialklassen eingestampft.
### 6. Arbeiten und Wohnen als Spezial-klassenschüler: Das Unterrichtsgebäude und das Internat
Die Spezialklassen benutzten zunächst mehrere Jahre Räumlichkeiten der Arbeiter- und Bauern-Fakultät am Francke-Platz und der 1968 gegründeten Sektion Mathematik der Universität. Vermutlich ab dem Schuljahr 1972/73 bezogen die Spezialklassen eine alte Villa in der Reichardtstraße 9, in der vorher das Rechenzentrum der Universität und das Institut für angewandte Mathematik beheimatet waren. Die alte Villa bot Platz für fünf kleine Unterrichtsräume und das Lehrerzimmer. Als Pausenhof diente der verwilderte Garten. Der Unterricht in Chemie und Physik fand weiterhin in den Fachräu-men der ABF in der Schnellerstraße statt.
Gegenstand unzähliger Geschichten sind die Internate der Spezialklassen. Anfänglich wurde das Internat der ABF in der Philipp-Müller-Straße genutzt. Später bekamen die Spezialklassen ein eigenes Internat in der Dryanderstraße. Nach dessen Aufgabe wurden die Schüler im “Block 495”, einem Studen­ten­wohnheim in Halle-Neustadt, untergebracht. Das allzu intensive Genießen studentischer Frei-heiten durch die Schüler veranlasste die Leitung der Spezialklassen zur Suche eines wiederum eigenständigen Internates. Und dieses wurde im “Nikolai Ostrowski” Heim in der Emil-Abderhalden-Straße 7 gefunden. Neben diesem Vorzug der Eigenständigkeit hatte dieses Heim eigentlich keine weiteren Vorzüge, könnte man meinen. Der Bauzustand war miserabel, die Heizungsanlage von musealem Wert, die Duschen nur einmal pro Woche zu benutzen. Aus der Sicht der Schüler ergaben sich aber eine Reihe von Vorzügen: Kurze Wege zur Schule oder in die City, die Nähe zur Universitäts- und Landesbibliothek und die besagte Eigenständigkeit.
Das Zusammenleben im Internat hatte einen wesentlichen Einfluss auf das positive soziale Klima zwischen den Schülern. Gegenseitige Hilfe und gegenseitiges Anspornen bei der Bewältigung des umfangreichen Lernpensums waren selbstverständlich.
![Bild 1](/images/schulchronik/1991/spezialklassen/2.png)
### 7. Die Spezialklassen und die Volksbildung
Die Unterstellung der Spezialklassen unter die Aufsicht des Staatssekretariats für das Hoch- und Fachschulwesen, später dem entsprechenden Ministerium, war für eine Einrichtung, die zur Reifeprüfung führte, ungewöhnlich. Normalerweise unterstanden alle schulischen Einrichtungen dem Ministerium für Volksbildung. Entsprechend “misstrauisch” wurden die Spezialklassen durch den Bezirksschulrat als Vertreter des Ministeriums für Volksbildung im Bezirk bzw. ihm nachgeordnete Institutionen beobachtet. So waren alljährlich die Aufgaben für das Spezialklassen-Abitur in Mathematik und Physik einzureichen. Die Begutachtung führte nie zu Änderungen.
Die organisatorische Anbindung der Spezialklassen an die Universität und die relative Unabhängigkeit von der Volksbildung schufen gewisse Freiräume. Zum Beispiel war die “gesellschaftliche Arbeit”, verglichen mit den Aktivitäten an einer beliebigen EOS, deutlich weniger ausgeprägt.
### 8. Das Ende der Spezialklassen
Im Zuge der politischen Umwälzungen in den Jahren 1989/1990 kam es zu tiefgreifenden Veränderungen in der Bildungslandschaft auf dem Gebiet der vormaligen DDR. Da die Spezialklassen kein Pendant in der alten Bundesrepublik hatten, war es nur eine Frage der Zeit, bis die Arbeit in den Spezialklassen eingestellt wurde.
Zu Beginn des Schuljahres 1990/1991 wurden noch einmal drei Klassen aufgenommen. Im Laufe dieses Schuljahres wurde im Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt in Magdeburg entschieden, dass die Spezialklassen für Mathematik und Physik in Halle und in Magdeburg zum Ende des laufenden Schuljahres und die Spezialklassen für Chemie in Merseburg zum Ende des Schuljahres 1991/92 aufzulösen waren.
Die Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 11 des Schuljahrganges 1990/91 konnten ihre Ausbildung am Georg-Cantor-Gymnasium Halle, das aus der 1988 gegründeten Spezialschule mathematisch-naturwissenschaftlich-technischer Richtung hervorgegangen war, fortsetzen und dort 1992 das Abitur erwerben. Den Lehrerinnen und Lehrern verblieb die Möglichkeit, sich für eine Stelle an einem Gymnasium bewerben.
Das Ende des Schuljahres 1990/91 war, nach 27 Jahren ihres Bestehens, somit auch das Ende der Spezialklassen für Mathematik und Physik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
### 9. Schluss
Rückblickend lässt sich zusammenfassend sagen: Die erfolgreiche Arbeit in den Spezialklassen für Mathematik und Physik der Martin-Luther-Universität beruhte auf dem Zusammentreffen von hochmotivierten und begabten Schülern mit leistungsfördernden universitären Möglichkeiten und engagierten Lehrkräften.
### 10. Literatur
[1] Anweisung Nr. 9/1964 des Staatssekretariats für das Hoch- und Fachschulwesen zur Einrichtung von Spezialklassen an Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultäten der Universitäten und Hochschulen. In: Mitteilungen des Staatssekretariats für das Hoch- und Fachschulwesen 1/1964
[2] Engel, W. u.a.: The German Teams at the International Mathematical Olympiads 1959-1998, Bock-Verlag, Bad Honnef, 1999
[3] Sonderlehrplan für Mathematik (nicht veröffentlicht)
### Anhang
In Vorbereitung dieser Arbeit wurden ehemalige Schüler der Spezialklassen gebeten, ihre heutige Sicht auf die Ausbildung in den Spezialklassen zu schildern. Die daraufhin entstandenen Beiträge sind im folgenden dargestellt. Sie reflektieren die Zeit in den Spezialklassen aus der Sicht des Schülers.
#### Michael Mann
Gerade in der heutigen Zeit, wo echte Begabtenförderung problembeladen ist, die Anforderungen an Schüler und Studenten eher fahrlässig niedrig sind, erinnere ich mich mit Vergnügen an meine Zeit in den Spezialklassen (1978-1980) zurück. Es war für mich die schönste und auch eindrücklichste Zeit in meinem Leben. Das Zusammenleben im Internat schweißte uns als soziales Team zusammen. Ich empfand die Spezialklassen weitestgehend als eine große Familie, in der auch Lehrer ihren festen Platz hatten. Das besondere Umfeld, in dem man von übertriebenen gesellschaftlichen Aktivitäten befreit war, brachte Freiheiten und Motivationen mit sich, die es erlaubten, sich auf die naturwissenschaftliche Ausbildung zu konzentrieren, und trotzdem eine gute und breite Allgemeinbildung zu erhalten. Ein hoher Grad an Selbstständigkeit wurde gerade durch diese Bedingungen erzielt, die Lebensfreude auf hohem Niveau entwickelt und ausgelebt. Sport und Kultur, Vergnügen und Spiel gehörten ganz natürlich dazu, wohingegen Drogen und Kriminalität nicht einmal ansatzweise eine Chance gehabt haben.
Das Prinzip "Förderung durch Forderung" war sehr fruchtbar. So wurde z.B. die schriftliche Abitur- bzw. Reifeprüfung im Fach Mathematik, normalerweise ein Zitterfach für gewöhnliche Abiturienten, in der halben Zeit, d.h. zwei statt vier Stunden, inklusive(!) sämtlicher Wahlaufgaben von allen Spezialklassenschülern mit der Höchstnote abgelegt. Zudem machte es noch Spaß (ähnlich einer Bergbesteigung, bei der man Stolz empfindet, wenn man den Gipfel erreicht hat).
So waren die Absolventen der Spezialklassen gut vorbereitet auf das Leben danach. Und sollte mal jemand mit einer unbekannten Situation konfrontiert werden: Abstraktionsvermögen und Denken waren gut trainiert.
Kreuzlingen (CH), Frühjahr 1999
#### Norbert Schultka
Ich heiße Norbert Schultka und besuchte die Spezialklassen für Mathematik und Physik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg vom September 1981 bis zur Erlangung des Abiturs im Juli 1983.
Da ich am Ende der 10. Klasse den Entschluß gefaßt hatte, Physik zu studieren, schien der Besuch der Spezialklassen in den zwei verbleibenden Schuljahren die beste Vorbereitung auf das Universitätsstudium zu sein. Die Entscheidung, die Spezialklassen zu besuchen, habe ich nie bereut. Einige Gründe hierfür möchte ich kurz anführen.
Es gab nur zwei Klassen einer Klassenstufe, deren Schülerzahl auf ungefähr 24 Schüler beschränkt war, wodurch generell eine hohe Unterrichtsintensität gewährleistet werden konnte. Der Lehrstoff in Mathematik und Physik ging über das in den “normalen” Schulen gelehrte Maß hinaus, in allen anderen Fächern gab es keinen Unterschied. Besonderer Wert wurde auf das Erlangen analytischer Fähigkeiten im mathematisch-physikalischen Umfeld gelegt, d.h. auf das Erkennen von Problemstellungen und möglicher Wege zu deren Lösung. In diesem Zusammenhang muß betont werden, daß ein wichtiger Aspekt, nämlich die Freude am Finden einer Problemlösung und am Erkenntnisgewinn generell, niemals zu kurz kam. Im Rückblick sehe ich diese beiden Dinge als das für mich wertvollste Geschenk der Spezialklassen an mich an.
Ein weiterer Vorteil der Spezialklassen bestand in der engen Bindung zur Universität. Interessierten Schülern mit entsprechenden Leistungen war es schon während der Schulzeit möglich, reguläre Vorlesungen und Kurse in Mathematik zu belegen und entsprechende Abschlüsse zu erlangen, die später im Studium anerkannt wurden und somit zu einer Verkürzung der Studienzeit führen konnten. Außerdem erleichterte das frühe Vertrautsein mit dem Universitätsalltag den späteren Eintritt in das Studium beträchtlich. Es gab die Möglichkeit, sich selbständig in ein Fachgebiet unter fachlicher Anleitung einzuarbeiten und an verschiedenen Zirkeln teilzunehmen, die meist von Universitätsangehörigen geleitet wurden. In einem dieser Zirkel machte ich erste Bekanntschaft mit der Festkörperphysik und konnte erleben, wie die Mathematik es ermöglichte, aus einer physikalischen Idee meßbare und damit überprüfbare Ergebnisse abzuleiten.
Das Klima unter uns Schülern soll nicht unerwähnt bleiben. Trotz des natürlich vorhandenen Konkurrenzkampfes habe ich niemals Gehässigkeiten oder unkollegiales Verhalten kennengelernt.
Damit möchte ich die kurze Schilderung meiner Erinnerungen an die Spezialklassen abschließen. Rückblickend kann ich sagen, daß die Zeit an den Spezialklassen eine sehr lehr-und erkenntnisreiche und damit auch sehr schöne Zeit für mich war. Wenn auch viel zu spät, möchte ich allen Lehrern für ihre Mühe mit uns Schülern danken.
05.03.1999
#### Michael Dreher
Ich besuchte die Spezialklassen von 1989 bis 1991, also in den letzten beiden Jahren ihres Bestehens. In den Jahren zuvor hatte ich an einigen Mathematik-Olympiaden teilgenommen; und bei diesen Gelegenheiten hatten mir ältere Schüler einige aufregende Dinge erzählt: Von einem (für DDR-Verhältnisse) einzigartigen Klima der Aufgeschlossenheit wurde mir berichtet und natürlich von den Begebenheiten, die sich typischerweise in einem Internat einer Oberschule (und nur dort) ereignen.
Als ich dann in die Spezialklassen aufgenommen wurde, fand ich eine kleine Schule mit wenig Klassen und einer fast schon familiären Atmosphäre vor. In besonders tiefer Erinnerung verblieben mir Lehrerpersönlichkeiten mit starken Charakteren, die in der Abgeschiedenheit der Spezialklassen ihre Ecken und Kanten behielten.
Im Vergleich besaßen die Spezialklassen recht gute Voraussetzungen zum Lernen: es gab Zugang zur Universitätsbibliothek, Sprachunterricht in kleinen Gruppen (teilweise von Muttersprachlern), eine solide und grundlagenorientierte Ausbildung in Mathematik und Physik; und die Ausstattung in den naturwissenschaftlichen Fächern war nicht übertrieben kostspielig, aber ideal geeignet, um zu verstehen, was Physik und Chemie wirklich sind.
Zusammengefaßt läßt sich sagen: Ich hatte beeindruckende Erlebnisse, eine unvergeßliche Zeit und ich hatte gelernt, wissenschaftlich zu arbeiten.
Japan, im Mai 1999
#### Markus Spindler
“... und immer trägt man das heimliche Gefühl, daß das Beste noch komme, wie es ja aller Jugend geht, bis sie sieht, das Beste liegt schon dahinten.” (Hermann Hesse)
Augenblicke rauschen an uns vorbei als hätten sie Flügel, wir hangeln uns mehr schlecht als recht von Klausur zu Klausur, vom Doppelkopfabend zur Fete im Klosterkeller; die Wochen werden zu Monaten und diese zu zwei Jahren. Wir denken an Studium und Fahne. Und während uns all diese Zeit durch die weit gespreizten Finger rinnt, denkt wohl niemand daran, daß er sich dieser zwei Jahre sein Leben lang erinnern könnte. Als Ausgangspunkt für die gesamte spätere Entwicklung. Am Scheideweg angekommen.
Die Spezialklassen der Martin-Luther-Universität, wo ich im Februar 1985 klopfenden Herzens meine Aufnahmeprüfung bestanden, gut vorbereitet durch den Bezirksklub junger Mathematiker, aber trotzdem schlecht abgeschnitten – wie praktisch alle anderen. “Sie sind bisher von der Volksverbildung mit guten Noten beschenkt worden!” wie ein sicher noch vielen bekannter Lehrer recht drastisch formulierte. Es ist schwer, in 20 Zeilen zu pressen, was dieser Zeit gerecht werden könnte. Engagierte Lehrer, die wir verehrten bis belächelten, Chaos im Ostrowski-Heim, dem wir in Haßliebe verbunden waren, Neues Theater und nullte Stunde, die erste Liebe und Weinkrämpfe vor der Physikklausur. Vor allem aber immer wieder eine Schule neuen Denkens, und wer hier durch gekommen war, der war auf das Leben vorbereitet worden, auf die Naturwissenschaften wie auf vieles andere. Und wo ich in meinem kurzen Berufsleben bisher abgestiegen bin – in Berlin, Istanbul und Duisburg: ich habe immer Spezis getroffen. Die sind überall! Das scheint mir für die Gesellschaft Hoffnung zu machen. Trotz allem sind wir ja nun eine aussterbende Spezis, wir Spezis. Doch wenn mich einer fragte, warum es sich gelohnt haben könnte, in der DDR zu leben, könnte ich mir die pathetische Antwort durchaus vorstellen: Weil ich dort in einem ziemlich verfallenen Gemäuer am Reileck mein Abitur machen durfte. Das ist etwas, das bleibt.
Duisburg, den 15. März 1999
#### Torsten Schütze und Torsten Obier
Nachdem wir uns entschlossen hatten, unsere Sicht auf die Spezialklasse darzulegen, merkten wir schnell, dass ein paar Zeilen viel zu knapp sind, auch nur annähernd unsere Eindrücke wiederzugeben.
Natürlich konnte man erwarten, dass die Ausbildung in den naturwissenschaftlichen Fächern auf einem sehr hohen Niveau stattfand. Ebenso selbstverständlich war der Umstand, dass alle Schüler und alle Lehrer gemeinsame Interessen in dieser Richtung verbanden, was die Arbeit und die Ergebnisse sicher beförderte.
Positiv überrascht waren wir vielmehr, dass sehr viel Wert auf eine umfassende Ausbildung in allen anderen Fächern gelegt wurde. So lernten wir in den Mathematikstunden nicht nur Kurven zu diskutieren und den Satz von Rolle zu beweisen, sondern auch das klassische Versmass und die korrekte Aussprache lateinischer Fachbegriffe. Darüber hinaus wurde unser handwerkliches Geschick durch das Anfertigen von Modellen zur Vektorrechnung gefordert. Unsere Klassenlehrerin sah ihren besonderen Ehrgeiz darin, uns für Theater und Literatur zu begeistern, was zumindest bei einem von uns von Erfolg gekrönt war. Allerdings denkt wohl jeder von uns noch mit Grausen an das erste Diktat zurück (Studieren, lateinisch studere, heißt sich bemühen . . .). Gerade wegen der bekannten Vorzüge der Spezi-Ausbildung konnten wir nicht nachvoll­ziehen, warum die Spezialklassen ihr 25jähriges Jubiläum nur kurz überdauerten. Schade, denn eigentlich waren wir uns ja ganz sicher, wo unsere Kinder mal ihr Abitur machen werden. Unsere Verbundenheit mit der Spezialklasse kommt auch darin zum Ausdruck, dass wir uns noch heute, mehr als zehn Jahre nach dem Abi, regelmäßig und in großer Zahl treffen und eben einfach zusammenhalten. Dabei wird uns regelmäßig der tiefere Sinn des Spruches unseres Schuldirektors bewußt, dass ein Mensch, der von Mathematik keine Ahnung hat, zu bedauern ist, jedoch ein Mensch, welcher nur von Mathematik Ahnung hat, noch viel mehr.
Dresden, im Mai 1999Uli Walther Meine zwei Jahre in den Spezialklassen (1984 - 1986) zählen zu den schönsten Jahren meines Lebens. Sie sind auch jene Jahre, in denen mein mathematisches Denken aus dem dörflichen Tiefschlaf gerissen wurde, in dem es schlummerte.
Dafür gibt es viele Gründe.
Der wichtigste ist vielleicht, dass wir zum ersten mal nicht "der Professor" in unseren Klassen waren, der von allen gepiesackt wird, sondern unter Gleichgesinnten, denen explizites Bestimmen der Wurzeln einer Quartik (unser erstes Hausaufgabenproblem) in der Tat Spaß macht.Natürlich war dies nicht der einzige Grund. Die relativ enorme Belastung durch Mathematik- und Physikhausaufgaben wäre unter den meisten Lehrern nur mit Brummen in Empfang genommen worden. Glücklicherweise waren wir aber mit den besten gesegnet, die ich mir vorstellen kann: Dr. Schiemann und Kurt Stollberg. So unterschiedlich der Stil beider auch war, sie werden unvergessen bleiben, der eine als "Zentrum der nach dem Prinzip des demokratischen Zentralismus geordneten Spezialklassen" (Originalton Doc Schiemann) und der andere ziemlich genau das Gegenteil.
Neben fachlichen Dingen gab es auch eine Menge menschlicher und charakterlicher Dinge zu lernen, von diesen beiden und anderen: Mama Gille, die sich bei Holger entschuldigte, weil sie ihn in der Russischstunde im Denken über Mathematik unterbrach; Frau Wieners Erbostheit, weil die Rentenerhöhung zu spät kam; Stollis philosophische Bemerkung über Gleichheit höherer Ordnung zwischen Gleichen und sein Rauswurf zwei Wochen vor der Physikprüfung eines Ausreiseantrages halber; Schitti, der irgendwie immer die besten Karten beim Doppelkopf hatte; die Schiemann'sche Bewertung meiner Hausaufgaben im Allgemeinen (“u") und im Besonderen (“uuuu” für “unheimlich unschön und ungut") und viele andere Dinge bleiben in Erinnerung.
Dann war da natürlich das vielgeliebte “O-Heim" mit Vorder- und Hinterhaus, und der grauen Zwischenzone für Uwe Reif. Seine halb-elf Besuche, Blitzschach und angebrannte Götterspeise, Wasserschlachten, eine Wandzeitungsdiskussion über die guten und schlechten Seiten von Musik am Nachmittag, die Renovierung des Klosterkellers in den großen Ferien und Herrn Schulzes Beschwerden über demolierte Toilettenspülungen sind nur wenige der amüsanten Erinnerungen, die sich für mich mit dem O-Heim verbinden.
Spezi sein in Halle war für mich, so glaube ich, das Beste, was mir mit 16 Jahren passieren konnte; und ich bin dankbar dafür, dass es geschah.
Mathematical Sciences Research Institute, Berkeley, California im Juni 1999

60
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View File

@ -5,25 +5,25 @@ slider:
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- title : "Das Georg-Cantor-Gymnasium"
content : "Erfolgreich"
content : "Mathematisch-naturwissenschaftliche Spezialschule"
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- title : "Das Georg-Cantor-Gymnasium"
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- name : "Und viel mehr ..."
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content : "Durch umfassende Begabtenförderungsangebote sind unsere Schüler bei vielen Wettbewerben erfolgreich. Diese umfassen erweiterte Stoffgebiete, Spezialistenlager und begabtenfördernde Ganztagsangebote."
############################## about ##################################
@ -69,7 +113,7 @@ about:
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title : "Website im Aufbau"
image : "images/about/about-us.jpg"
content : "* Hier entsteht eine neue Website für das Georg-Cantor-Gymnasium in Halle(Saale). \n* Alle Bereiche, die mit (UMSTRITTEN) gekennzeichnet sind, müssen noch diskutiert werden und deren Existenz ist noch nicht versichert. \n* Da die Wesite noch im Aufbau ist fehlen noch viele Inhalte und mehrere Bereiche. \n* **Informationen auf dieser Testwebsite können mit der Realität nicht übereinstimmen.** \n* Der Quellcode der Website ist [hier](https://github.com/lxdb/gcg-website) abrufbar. \n* Hier ist der Deployment-Status der Website sichtbar: [![Netlify Status](https://api.netlify.com/api/v1/badges/baadeded-97e2-4d14-9add-1f3e5153b1ee/deploy-status)](https://app.netlify.com/sites/eesev9ie/deploys) \n* Dieser Bereich wird in der Zukunft einen Kurztext über die Schule enthalten"
content : "* Hier entsteht eine neue Website für das Georg-Cantor-Gymnasium in Halle(Saale). \n* Alle Bereiche, die mit (UMSTRITTEN) gekennzeichnet sind, müssen noch diskutiert werden und deren Existenz ist noch nicht versichert. \n* Da die Wesite noch im Aufbau ist fehlen noch viele Inhalte und mehrere Bereiche. \n* **Informationen auf dieser Testwebsite können mit der Realität nicht übereinstimmen.** \n* Der Quellcode der Website ist [hier](https://github.com/lxdb/gcg-website) abrufbar. \n* Hier ist der Deployment-Status der Website sichtbar: ![.github/workflows/workflow.yml](https://github.com/eesev9ie/gcg-website/workflows/.github/workflows/workflow.yml/badge.svg) \n* Dieser Bereich wird in der Zukunft einen Kurztext über die Schule enthalten"
button:
enable : true
label : "Über die Schule"

6
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29
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Put this file in /layouts/shortcodes/figure.html
NB this overrides Hugo's built-in "figure" shortcode but is backwards compatible
Documentation and licence at https://github.com/liwenyip/hugo-easy-gallery/
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<!-- count how many times we've called this shortcode; load the css if it's the first time -->
{{- if not ($.Page.Scratch.Get "figurecount") }}<link rel="stylesheet" href="/css/hugo-easy-gallery.css" />{{ end }}
{{- $.Page.Scratch.Add "figurecount" 1 -}}
<!-- use either src or link-thumb for thumbnail image -->
{{- $thumb := .Get "src" | default (printf "%s." (.Get "thumb") | replace (.Get "link") ".") }}
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{{- if or (or (.Get "title") (.Get "caption")) (.Get "attr")}}
<figcaption>
{{- with .Get "title" }}<h4>{{.}}</h4>{{ end }}
{{- if or (.Get "caption") (.Get "attr")}}
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{{- .Get "caption" -}}
{{- with .Get "attrlink"}}<a href="{{.}}">{{ .Get "attr" }}</a>{{ else }}{{ .Get "attr"}}{{ end -}}
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41
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@ -0,0 +1,41 @@
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Put this file in /layouts/shortcodes/gallery.html
Documentation and licence at https://github.com/liwenyip/hugo-easy-gallery/
-->
<!-- count how many times we've called this shortcode; load the css if it's the first time -->
{{- if not ($.Page.Scratch.Get "figurecount") }}<link rel="stylesheet" href="/css/hugo-easy-gallery.css" />{{ end }}
{{- $.Page.Scratch.Add "figurecount" 1 }}
{{ $baseURL := .Site.BaseURL }}
<div class="gallery caption-position-{{ with .Get "caption-position" | default "bottom" }}{{.}}{{end}} caption-effect-{{ with .Get "caption-effect" | default "slide" }}{{.}}{{end}} hover-effect-{{ with .Get "hover-effect" | default "zoom" }}{{.}}{{end}} {{ if ne (.Get "hover-transition") "none" }}hover-transition{{end}}" itemscope itemtype="http://schema.org/ImageGallery">
{{- with (.Get "dir") -}}
<!-- If a directory was specified, generate figures for all of the images in the directory -->
{{- $files := readDir (print "/static/" .) }}
{{- range $files -}}
<!-- skip files that aren't images, or that inlcude the thumb suffix in their name -->
{{- $thumbext := $.Get "thumb" | default "-thumb" }}
{{- $isthumb := .Name | findRE ($thumbext | printf "%s\\.") }}<!-- is the current file a thumbnail image? -->
{{- $isimg := lower .Name | findRE "\\.(gif|jpg|jpeg|tiff|png|bmp)" }}<!-- is the current file an image? -->
{{- if and $isimg (not $isthumb) }}
{{- $caption := .Name | replaceRE "\\..*" "" | humanize }}<!-- humanized filename without extension -->
{{- $linkURL := print $baseURL ($.Get "dir") "/" .Name | absURL }}<!-- absolute URL to hi-res image -->
{{- $thumb := .Name | replaceRE "(\\.)" ($thumbext | printf "%s.") }}<!-- filename of thumbnail image -->
{{- $thumbexists := where $files "Name" $thumb }}<!-- does a thumbnail image exist? -->
{{- $thumbURL := print $baseURL ($.Get "dir") "/" $thumb | absURL }}<!-- absolute URL to thumbnail image -->
<div class="box">
<figure itemprop="associatedMedia" itemscope itemtype="http://schema.org/ImageObject">
<div class="img" style="background-image: url('{{ if $thumbexists }}{{ $thumbURL }}{{ else }}{{ $linkURL }}{{ end }}');" >
<img itemprop="thumbnail" src="{{ if $thumbexists }}{{ $thumbURL }}{{ else }}{{ $linkURL }}{{ end }}" alt="{{ $caption }}" /><!-- <img> hidden if in .gallery -->
</div>
<figcaption>
<p>{{ $caption }}</p>
</figcaption>
<a href="{{ $linkURL }}" itemprop="contentUrl"></a><!-- put <a> last so it is stacked on top -->
</figure>
</div>
{{- end }}
{{- end }}
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<!-- If no directory was specified, include any figure shortcodes called within the gallery -->
{{ .Inner }}
{{- end }}
</div>

75
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View File

@ -0,0 +1,75 @@
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Documentation and licence at https://github.com/liwenyip/hugo-easy-gallery/
-->
<!-- prevent this shortcode from being loaded more than once per page -->
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{{ $.Page.Scratch.Set "photoswipeloaded" 1 }}
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*** jQuery must be loaded before load-photoswipe.js ***
- If your template already loads jQuery in the header then you don't need to load it again here.
- If your template already loads jQuery in the footer, then you could load load-photoswipe.js from the footer instead
-->
<!-- these files are loaded in the theme footer
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<!-- these files are loaded in the theme footer
<script src="https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/photoswipe/4.1.1/photoswipe.min.js" integrity="sha256-UplRCs9v4KXVJvVY+p+RSo5Q4ilAUXh7kpjyIP5odyc=" crossorigin="anonymous"></script>
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-->
<!-- Root element of PhotoSwipe. Must have class pswp. -->
<div class="pswp" tabindex="-1" role="dialog" aria-hidden="true">
<!-- Background of PhotoSwipe.
It's a separate element, as animating opacity is faster than rgba(). -->
<div class="pswp__bg"></div>
<!-- Slides wrapper with overflow:hidden. -->
<div class="pswp__scroll-wrap">
<!-- Container that holds slides.
PhotoSwipe keeps only 3 of them in DOM to save memory.
Don't modify these 3 pswp__item elements, data is added later on. -->
<div class="pswp__container">
<div class="pswp__item"></div>
<div class="pswp__item"></div>
<div class="pswp__item"></div>
</div>
<!-- Default (PhotoSwipeUI_Default) interface on top of sliding area. Can be changed. -->
<div class="pswp__ui pswp__ui--hidden">
<div class="pswp__top-bar">
<!-- Controls are self-explanatory. Order can be changed. -->
<div class="pswp__counter"></div>
<button class="pswp__button pswp__button--close" title="Close (Esc)"></button>
<button class="pswp__button pswp__button--share" title="Share"></button>
<button class="pswp__button pswp__button--fs" title="Toggle fullscreen"></button>
<button class="pswp__button pswp__button--zoom" title="Zoom in/out"></button>
<!-- Preloader demo http://codepen.io/dimsemenov/pen/yyBWoR -->
<!-- element will get class pswp__preloader--active when preloader is running -->
<div class="pswp__preloader">
<div class="pswp__preloader__icn">
<div class="pswp__preloader__cut">
<div class="pswp__preloader__donut"></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
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<div class="pswp__share-tooltip"></div>
</div>
<button class="pswp__button pswp__button--arrow--left" title="Previous (arrow left)">
</button>
<button class="pswp__button pswp__button--arrow--right" title="Next (arrow right)">
</button>
<div class="pswp__caption">
<div class="pswp__caption__center"></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
{{ end }}

71
layouts/shortcodes/load-photoswipe.html Normal file
View File

@ -0,0 +1,71 @@
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Documentation and licence at https://github.com/liwenyip/hugo-easy-gallery/
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<!-- prevent this shortcode from being loaded more than once per page -->
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*** jQuery must be loaded before load-photoswipe.js ***
- If your template already loads jQuery in the header then you don't need to load it again here.
- If your template already loads jQuery in the footer, then you could load load-photoswipe.js from the footer instead
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<script src="https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/photoswipe/4.1.1/photoswipe.min.js" integrity="sha256-UplRCs9v4KXVJvVY+p+RSo5Q4ilAUXh7kpjyIP5odyc=" crossorigin="anonymous"></script>
<script src="https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/photoswipe/4.1.1/photoswipe-ui-default.min.js" integrity="sha256-PWHOlUzc96pMc8ThwRIXPn8yH4NOLu42RQ0b9SpnpFk=" crossorigin="anonymous"></script>
<!-- Root element of PhotoSwipe. Must have class pswp. -->
<div class="pswp" tabindex="-1" role="dialog" aria-hidden="true">
<!-- Background of PhotoSwipe.
It's a separate element, as animating opacity is faster than rgba(). -->
<div class="pswp__bg"></div>
<!-- Slides wrapper with overflow:hidden. -->
<div class="pswp__scroll-wrap">
<!-- Container that holds slides.
PhotoSwipe keeps only 3 of them in DOM to save memory.
Don't modify these 3 pswp__item elements, data is added later on. -->
<div class="pswp__container">
<div class="pswp__item"></div>
<div class="pswp__item"></div>
<div class="pswp__item"></div>
</div>
<!-- Default (PhotoSwipeUI_Default) interface on top of sliding area. Can be changed. -->
<div class="pswp__ui pswp__ui--hidden">
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<!-- Controls are self-explanatory. Order can be changed. -->
<div class="pswp__counter"></div>
<button class="pswp__button pswp__button--close" title="Close (Esc)"></button>
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<!-- Preloader demo http://codepen.io/dimsemenov/pen/yyBWoR -->
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1
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@ -69,7 +69,6 @@ h6, .h6 {
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158
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@ -0,0 +1,158 @@
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Put this file in /static/css/hugo-easy-gallery.css
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transition: all 0.3s ease-in-out;
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.gallery.hover-effect-zoom figure:hover .img {
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.gallery img {
display: none; /* only show the img if not inside a gallery */
}
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position: absolute;
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*/
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top: 0;
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.fancy-figure.caption-effect-appear figure:not(:hover) figcaption {
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figcaption p {
margin: auto; /* override style in theme */
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