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Denys Konovalov 2020-08-11 15:20:41 +02:00
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commit c5254e006e
171 changed files with 581 additions and 499 deletions
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4
config.toml
View File

@ -189,7 +189,7 @@ URL = "forms"
#################### default parameters ################################
[params]
logo = "images/logo.png"
logo = "media/logo.png"
# Meta data
description = "This is meta description"
author = "Themefisher"
@ -208,7 +208,7 @@ top_header = true
# Preloader
[params.preloader]
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preloader = "images/preloader.gif" # use jpg, png, svg or gif format.
preloader = "media/preloader.gif" # use jpg, png, svg or gif format.
# Subscription
##[params.subscription]

4
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@ -2,9 +2,9 @@
title: "25 Jahre Georg-Cantor-Gymnasium Halle (Saale)"
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# course thumbnail
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---

4
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@ -2,9 +2,9 @@
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# course thumbnail
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---

4
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@ -2,9 +2,9 @@
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---

4
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@ -2,9 +2,9 @@
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@ -2,9 +2,9 @@
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@ -2,9 +2,9 @@
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4
content/german/25-jahre-gcg/rede-fr-schmidt.md
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@ -2,9 +2,9 @@
title: "Rede für das Absolvententreffen zum 25 jährigen Schuljubiläum (28.09.2013)"
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# course thumbnail
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![Abifoto 2](/images/abiturienten/abi-foto_1992_2.jpg)
![Abifoto 2](/media/abiturienten/abi-foto_1992_2.jpg)
## Klasse 12/1

4
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# course thumbnail
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---
## Klasse 12/1

4
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## Klasse 12/1

6
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image: "media/abiturienten/abi-foto 1995.png"
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![Abifoto 2](/images/abiturienten/abi-foto_1995a.png)
![Abifoto 2](/media/abiturienten/abi-foto_1995a.png)
## Klasse 12/1

4
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## Klasse 12/1

4
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4
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6
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{{< gallery dir="/media/abiturienten/2002" />}}{{< load-photoswipe >}}
## Klasse 13/1

4
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## Klasse 13/1

4
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## Klasse 13/1

4
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@ -2,9 +2,9 @@
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## Klasse 13/1

4
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@ -2,9 +2,9 @@
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image: "media/abiturienten/abi-foto 2006.png"
---
## Klasse 13/1

8
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@ -2,13 +2,13 @@
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![Abiturienten 12](/images/abiturienten/abi-foto_2007_12.png)
![Abiturienten 12](/media/abiturienten/abi-foto_2007_12.png)
## Klasse 12/1
@ -132,7 +132,7 @@ Thürer, Maximilian
Weinhold, Philipp
![Abiturienten 13](/images/abiturienten/abi-foto_2007_13.png)
![Abiturienten 13](/media/abiturienten/abi-foto_2007_13.png)
## Klasse 13/1

4
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## Klasse 12/1

4
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## Klasse 12/1

4
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## Klasse 12/1

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## Klasse 12/1

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## Klasse 12/1

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## Klasse 12/1

4
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@ -2,9 +2,9 @@
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4
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@ -2,9 +2,9 @@
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## Klasse 12/1

4
content/german/abiturienten/2017.md
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@ -2,9 +2,9 @@
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## Klasse 12/1

4
content/german/abiturienten/2018.md
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@ -2,9 +2,9 @@
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## Klasse 12/1

2
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View File

@ -2,7 +2,7 @@
title: "Abiturienten"
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# meta description
description : "In den Jahren 1999 und 2001 gab es keine Abschlussjahrgänge am GCG. 1999 nicht, da sieben Jahre zuvor keine Aufnahme in die siebente Klasse, sondern in die fünfte Klasse erfolgte und 2001 vollzog sich der Übergang zum Abitur nach 13 Schuljahren."
---

4
content/german/about/_index.md
View File

@ -2,9 +2,9 @@
title: "Über die Schule"
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# about image
image: "images/schule.png"
image: "media/schule.png"
# meta description
description : "Das Georg-Cantor-Gymnasium - ein mathematisch-naturwissenschaftlich-technisches Gymnasium in Halle(Saale)"
---

4
content/german/about/aufnahmeverfahren.md
View File

@ -2,7 +2,7 @@
title: "Der Weg zum GCG"
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type: "pages"
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---
@ -11,6 +11,6 @@ Seit der Gründung der Spezialschule 1988 hat sich die Aufnahmeprozedur für Sch
Dieser Werdegang ist unten dargestellt:
![Wegbild](/images/about/wegbild.png)
![Wegbild](/media/about/wegbild.png)
{{< youtube IoinnnyrG0M >}}

4
content/german/about/cantor.md
View File

@ -2,10 +2,10 @@
title: "Über Georg Cantor"
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---
![Cantor Kopf](/images/about/cantor-kopf.png)
![Cantor Kopf](/media/about/cantor-kopf.png)
Georg Cantor (03.03.1845 - 06.01.1918)

2
content/german/about/chronologie.md
View File

@ -2,7 +2,7 @@
title: "Chronologie"
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type: "pages"
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---

2
content/german/about/odyssee-des-gcg.md
View File

@ -2,7 +2,7 @@
title: "Odyssee des GCG - von der „Schimmelschule“ zum „Schmuckstück“"
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type: "pages"
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---

34
content/german/about/traditionen.md
View File

@ -2,7 +2,7 @@
title: "Traditionen"
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type: "pages"
layout: "single.html"
---
@ -10,7 +10,7 @@ layout: "single.html"
## 1. Der Cantorpreis
Seit 1995, dem Jahr des 150. Geburtstages Georg Cantors, wird jährlich ein herausragender Schüler bzw. eine herausragende Schülerin mit dem Cantorpreis geehrt. Die Preisträger erhalten einen vom Förderverein des Georg-Cantor-Gymnasiums gestifteten Zinnbecher mit Motiven der Stadt Halle und 150€ Preisgeld. Mit diesem Preis werden Schüler für besondere Leistungen und Engagement für unsere Schule ausgezeichnet. In den einzelnen Jahren unser Chronik werden die Cantorpreisträger vorgestellt
![Cantorpreis](/images/about/cantorpreis.png)
![Cantorpreis](/media/about/cantorpreis.png)
## 2. Die Kultur- und Wissenschaftswoche
Im März, dem Geburtsmonat Georg Cantors, findet jährlich unsere Kultur- und Wissenschaftswoche statt. Traditionelle Elemente dieser Festwoche sind die WPA-Zwischenverteidigungen, die Galerie Cantor-Art, der musikalisch-literarische Abend, der Rezitatorenwettstreit sowie Vorträge, Veranstaltungen und Diskussionsrunden unterschiedlicher Art.
@ -26,28 +26,22 @@ wir möchten Euch die Weihnachtsbaumaktion vorstellen, für die jährlich die 10
### Klasse 10/1:
<div class="list-items">
<ul>
<li>besorgt den Baum</li>
<li>stellt ihn in terminlicher Absprache mit dem Hausmeister und der 10/2 auf</li>
</ul>
</div>
{{% content %}}
- besorgt den Baum
- stellt ihn in terminlicher Absprache mit dem Hausmeister und der 10/2 auf
{{% /content %}}
### Klasse 10/2:
<div class="list-items">
<ul>
<li>schmückt den Baum in Absprache mit Fr. Reinhardt (sie besitzt den Schmuck)</li>
<li>zusätzlich zu den schon vorhandenen Materialien könnt Ihr dem Baum natürlich Euren persönlichen kreativen Touch geben</li>
</ul>
</div>
{{% content %}}
- schmückt den Baum in Absprache mit Fr. Reinhardt (sie besitzt den Schmuck)
- zusätzlich zu den schon vorhandenen Materialien könnt Ihr dem Baum natürlich Euren persönlichen kreativen Touch geben
{{% /content %}}
### Klasse 10/3:
<div class="list-items">
<ul>
<li>schmückt den Baum in Absprache mit den Hausmeister (zwecks Entsorgung) am letzten Schultag nach dem Weihnachtssingen ab</li>
</div>
{{% content %}}
- schmückt den Baum in Absprache mit den Hausmeister (zwecks Entsorgung) am letzten Schultag nach dem Weihnachtssingen ab
{{% /content %}}
**Wichtiger Hinweis:** in den letzten Jahren haben es alle Eure Vorgänger geschafft, dass der geschmückte Baum vor dem 1. Advent uns alle erfreut
@ -60,4 +54,4 @@ Jährlich organisieren die 10. Klassen gemeinsam mit ihren Klassenlehrern das Sc
In der Projektwoche 2011 setzte eine Gruppe von Cantorianern die Idee der Gestaltung eines Schulballs erstmallig um. Der erste Schulball in der Geschichte des GCG sollte im folgenden Herbst seine Premiere feiern.
![Eintrittskarte](/images/about/schulball.png)
![Eintrittskarte](/media/about/schulball.png)

12
content/german/about/tuerueberschriften-torstrasse.md
View File

@ -2,7 +2,7 @@
title: "Signaturen der Zeit"
draft: false
# page title background image
bg_image: "images/backgrounds/page-title.png"
bg_image: "media/backgrounds/page-title.png"
type: "pages"
layout: "single.html"
---
@ -20,7 +20,7 @@ In späterer Zeit wurde dieser Wandel auf die populäre Kurzformel „Panta rhei
## „Bedenke das Ende“
![Bedenke das Ende](/images/about/bedenke-ende.png)
![Bedenke das Ende](/media/about/bedenke-ende.png)
Sirach 7, 40 steht:
Was du thust, (so) bedenke das Ende.
@ -54,26 +54,26 @@ und mach uns zu Himmelserben!
Dies ist der Originaltext eines Kirchenliedes, der in Abwandlung auf dem folgenden Bild zu sehen ist.
![Segenslied](/images/about/nichtlesbar.png)
![Segenslied](/media/about/nichtlesbar.png)
Deinen Ausgang segne Gott war das letzte, was die Schüler lasen, wenn sie die Schule verließen.
Dies zeigt den Schülern, dass sie auch auf ihren Wegen außerhalb der Schule unter Gottes Schutz standen.
## „Erkenne dich selbst“
![Erkenne dich selbst](/images/about/erkenne.png)
![Erkenne dich selbst](/media/about/erkenne.png)
Am Tempel des Apoll in Delphi war in der Antike deutlich und für alle sichtbar ein kurzer und markanter Spruch zu lesen: "Gnothi Seautón" - "Erkenne dich selbst". Selbsterkenntnis, als tägliche Übung, sollte der Anfang sein, die Basis für jedes sinnvolle Denken über Gott und die Welt.
## „Licht, Liebe, Leben“
![Licht, Liebe, Leben](/images/about/licht.png)
![Licht, Liebe, Leben](/media/about/licht.png)
Unter den Forschern verschiedenster Disziplinen, die sich um die Erfassung Herders mühen, wird viel gestritten werden. Das darf kaum anders sein, so es sich hier um Wissenschaft handelt, die nach dem Motto verfährt: An allem ist zu zweifeln. Ein Grundsatz aber dürfte die mannigfaltigen Thesen und die unterschiedlichen Fächer einen: Herder als Gegenstand der Forschung läßt sich nur in einer gemeinsamen Anstrengung von Historikern und Theologen, Literaturwissenschaftlern und Philosophen erschließen. Dies lohnt sich, weil Herder, wie sein Wahlspruch „Licht, Liebe, Leben“ zusammenfasst, das Licht der theologisch-philosophischen Aufklärung, die Liebe, die aus dem reflektierten Glauben wirkt, und somit das humane Leben, das beides notwendig braucht, als Einheit erkannt hat. Diese Einheit und die klassische Fülle der Aspekte kann und darf aber nicht historistisch auf die Erforschung der Weimarer Klassik und ihres großen Ideengebers beschränkt bleiben. Wie behindert beschränkte Forschung bleibt, lässt sich an der Geschichte dieses Ortes und der Geschichte der früheren Nationalen Forschungs- und Gedenkstätten besonders gut ablesen. Darum halte ich die sich mehrenden Versuche von Universitätsleitungen in Deutschland für hoch gefährlich, die Theologie zu einem Steinbruch für Sparmaßnahmen zu machen, ja sie als Fakultät ganz abzuschaffen. Dies würde heute niemandem für die Fächer Physik und Chemie einfallen, die ähnliche Sorgen um ihre Studienanfänger hatten
## „Streben ist Leben“
![Streben ist Leben](/images/about/streben.png)
![Streben ist Leben](/media/about/streben.png)
Dieser Spruch hat für Schulalltag die Bedeutung, dass die Schüler nach Wissen streben sollten, damit sie bessere Chancen in ihrem zukünftigen Leben haben. Somit ist das Streben eine Notwendigkeit fürs Leben.

15
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@ -22,14 +22,11 @@ Je nach Thema und Gast/Gästen wird es sich um Einzelvorträge, Diskussionsrunde
Bei wir handelt es sich momentan hauptsächlich um:
<div class="list-items">
<ul>
<li><b>Lars Kasper & Stefan Schwarz (Jahrgang 2002)</b></li>
<li><b>Frau K. Schmidt & Herr Dr. A. Koch</b></li>
<li><b>3 aktuelle Schülervertreter</b></li>
</div>
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- **Lars Kasper & Stefan Schwarz (Jahrgang 2002)**
- **Frau K. Schmidt & Herr Dr. A. Koch**
- **3 aktuelle Schülervertreter**
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„Wir“ kann sich aber auch gerne erweitern, heißt also über Hilfe jeglicher Art freuen wir uns natürlich. Die Erörterung der Frage warum wir das eigentlich machen, ersparen wir uns. Kurz: Wir halten es für eine gute Idee ;-).

4
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description : "Hier finden Sie die Informationen zur Anmeldung am Georg-Cantor-Gymnasium"
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description: Hier finden Sie die aktuelen Beiträge aus dem Schulblog.
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author: Denys Konovalov
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- Digitalisierung

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description: "''Auf den Spuren von Georg Cantor'' von Dr. Helmut Podhaisky und Dr. Alf Gerisch"
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@ -19,4 +19,4 @@ Das nächste Forum wird in der Festwoche im März stattfinden, wer eingeladen wi
Thomas Tannert, 2009
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description: "''Technik und Traditon in Korea'' Paula Hähndel und Dorothee Henke"
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@ -25,4 +25,4 @@ Zum Schluss sagen wir heute statt „Danke, Anke!“ einfach mal:
Nikolas Weigt, 2012
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@ -25,4 +25,4 @@ Experten sind die meisten leider immer noch nicht: Ich ging mit schlechtem Beisp
Nikolas Weigt 2012
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description: "Leandro Gambôa: 1 Year Backpacking Australia"
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@ -31,4 +31,4 @@ Doch trotz allem blieben Erinnerungen und viele Fotos von vielen Facetten Austra
Nikolas Weigt 2013
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@ -23,4 +23,4 @@ So blieb uns nur noch zu sagen: „Chakka! Und vielen Dank Max.“
Nikolas Weigt 2015
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description: "Katarina Forkmann: Placebo und Nocebo, die innere Apotheke"
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@ -23,4 +23,4 @@ die – wie immer – zum Ende des Cantorforums, indem wir wieder Erstaunliches
Nikolas Weigt, 2015
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description: "Markus Bauersfeld und Tom Gebhardt: Abi und dann?"
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@ -25,4 +25,4 @@ Danke an Tom Gebhardt und Marcus Bauersfeld.
Lavinia Burkhardt, 2015
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description: "Stefan Schwarz: Mysterium Stipendium"
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@ -31,4 +31,4 @@ Zum Schluss soll noch gesagt sein, dass es da ein Vorurteil gibt, dass uns alle
Lavinia Burkhardt, 2016
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description: "''Abi - und dann...?'' Teil 1 von Andreas Bader"
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description: "''Abi - und dann...?'' Teil 2 von Johannes Herzog"
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@ -22,4 +22,4 @@ Später dann lassen sich die vier Ehemaligen in Unterhaltungen verwickeln und mi
Elsa Plathe, 2009
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description: "''Bundestagswahl…mir egal!?''"
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@ -26,4 +26,4 @@ Das nächste Cantorforum findet dann im November zum Thema Wiedervereinigung sta
Lucas Tittmann, 2009
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4
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description: "''Lohnt sich helfen – helfen lohnt sich'' von Franziska Flegel"
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description: "''Der Einfluss sozialer Netzwerke auf Stellenbesetzungsentscheidungen von Unternehmen'' von Tino Rasch"
---
@ -83,4 +83,4 @@ Personalmanagement können Bundeswirtschaftswissenschaftler im Bereich der „Le
Max Appel, 2010
![Cantorforum 6](/images/cantorfora/cantorforum_6/Cantorforum6_1.png)
![Cantorforum 6](/media/cantorfora/cantorforum_6/Cantorforum6_1.png)

24
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description: "''Einmal Sushi, bitte - Jugendbotschafter in Japan'' von Maximilian König"
---
@ -15,16 +15,14 @@ Als einer von zehn Jugendlichen, wurde Maximilian König von der Robert-Bosch-St
Nachdem die Jugendbotschafter in den Bus nach Tokyo gestiegen waren und kurz darauf bereits das Diesneyland Tokyo und einen “Hello Kitty”-Bus gesehen hatten, war für sie definitiv klar- sie waren in Japan. Damit leitete Maximilian König seinen Vortrag ein und stellte die Themen vor, über die er und die anderen Jugendbotschafter sich besonders informiert hatten. Diese waren:
<div class="list-items">
<ul>
<li>Tokyo als Millionenstadt</li>
<li>das Schul- und Universitätssystem von Japan</li>
<li>Schreine, Shintō und „Religion“ im Allgemeinen</li>
<li>das UNESCO- Weltkulturerbe Nikkō</li>
<li>Wirtschaft & Politik</li>
<li>Geschmischtes</li>
</ul>
</div>
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- Tokyo als Millionenstadt
- das Schul- und Universitätssystem von Japan
- Schreine, Shintō und „Religion“ im Allgemeinen
- das UNESCO- Weltkulturerbe Nikkō
- Wirtschaft & Politik
- Geschmischtes
{{% /content %}}
Am meisten Interessenten konnten das Schul- und Universitätssystem, Schreine und Shintō, sowie die die Tempelanlage Nikkō verzeichnen. Die anwesenden Lehrer wollten als erstes etwas über die schulische Ausbildung japanischer Jugendlicher wissen.
@ -76,4 +74,4 @@ Wir danken den Organisatoren und Ehemaligen Marco Garten, Stefan Schwarz, Thomas
Max Appel, 2011
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6
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description: "''Energiewende? Ja danke! Aber ohne mich!'' von Andreas Bader"
---
@ -31,4 +31,4 @@ Danke an Andreas für dieses interessante Cantorforum.
Nikolas Weigt 2011
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8
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@ -3,9 +3,9 @@ title: "9. Cantorforum"
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description: "''Weihnachten – eine naturwissenschaftliche Betrachtung'' von Stefan Schwarz"
---
@ -15,7 +15,7 @@ In beschaulicher Runde machen sich die Zuhörer über das Weihnachtsgebäck her,
Er fängt mit den Heiligen Drei Königen an. Mit Kaspar, Melchior und Baltasar den drei Weisen aus dem Morgenland, die Gold, Weihrauch und Mhyrre mitbrachten. Den beiden Weißen und dem Schwarzen, die laut Monty Python, dabei zunächst Brian anbeteten. Schon die Zahl hat wohl recht wenig mit der Wirklichkeit zu tun und ist wahrscheinlich nur erfunden. Auch die Namen hat sich wohl nur jemand ausgedacht, damit man sich die Buchstaben für „christus mansionem benedicat“ (lat. für „Christus segne dieses Haus“) etwas leichter merken kann. Doch erstaunlich ist, dass sie sich im Lauf der Zeit änderten, den eigentlich war nur von einem Mann mit weißem Bart, der das Greisenalter darstellten, ein Mann mit braunem Haar und Bart, der das Erwachsenen-alter darstellte, und einem jungen Mann mit schwarzen Haaren, der die Jugend darstellte, die Rede. Einen Dunkelhäutigen Mann hat es anfangs nicht gegeben. Erst später wurden die drei Repräsentanten ihrer Kontinente Asien, Europa und Afrika, weshalb einer von ihnen dunkle Haut bekommen musst. Es gibt sogar Bildnisse, auf denen die Hautfarbe nachträglich geändert wurde.
<img style="float: left; border: 0; margin: 10px;" src="/images/cantorfora/cantorforum09_sonder.png" border="0" width="211" height="282" />Stefan Schwarz hält sein Versprechen und stellt weiter die biblische Erzählung infrage. Der Stern von Bethlehem leitete die Weisen zum berühmten Stall, in dem der menschgewordene Gott in einer Futterkrippe lag. Doch dieser „Stern“ muss über Wochen hinweg immer an der gleichen Stelle am Himmel gestanden haben. Zudem muss er außergewöhnlich sein, denn ein einfacher Stern, der schon seit Jahrhunderten zu sehen ist, gibt keine Auskunft über den Zeitpunkt, zu dem der Retter geboren werden soll. Es hätte alles schon vor Jahren passiert oder erst in der Zukunft geschehen können, als die Männer aufbrachen. Es bleiben also nur Kometen, Supernovae, und sich überlagernde Planeten. Kometen scheiden aber aus, da sie zu unbeständig sind und man damals schon von diesen Objekten wusste. Auch eine Supernova wäre zu unbeständig. Bleibt noch die Überlagerung von Planeten. Sie wäre in allen Punkten passend. Allerdings müsste man sich bei einer relevanten Überlagerung entscheiden: Entweder Stern oder 24. Dezember im Jahre Null. Planeten, die optisch nicht mehr auseinander zu halten sind, gab es zu jenem Datum nämlich nicht. <br><br>
<img style="float: left; border: 0; margin: 10px;" src="/media/cantorfora/cantorforum09_sonder.png" border="0" width="211" height="282" />Stefan Schwarz hält sein Versprechen und stellt weiter die biblische Erzählung infrage. Der Stern von Bethlehem leitete die Weisen zum berühmten Stall, in dem der menschgewordene Gott in einer Futterkrippe lag. Doch dieser „Stern“ muss über Wochen hinweg immer an der gleichen Stelle am Himmel gestanden haben. Zudem muss er außergewöhnlich sein, denn ein einfacher Stern, der schon seit Jahrhunderten zu sehen ist, gibt keine Auskunft über den Zeitpunkt, zu dem der Retter geboren werden soll. Es hätte alles schon vor Jahren passiert oder erst in der Zukunft geschehen können, als die Männer aufbrachen. Es bleiben also nur Kometen, Supernovae, und sich überlagernde Planeten. Kometen scheiden aber aus, da sie zu unbeständig sind und man damals schon von diesen Objekten wusste. Auch eine Supernova wäre zu unbeständig. Bleibt noch die Überlagerung von Planeten. Sie wäre in allen Punkten passend. Allerdings müsste man sich bei einer relevanten Überlagerung entscheiden: Entweder Stern oder 24. Dezember im Jahre Null. Planeten, die optisch nicht mehr auseinander zu halten sind, gab es zu jenem Datum nämlich nicht. <br><br>
Da reichte es Stefan und wandte sich den nicht-biblischen Dingen zu. Er erzählt zum Beispiel von der Herkunft der Weihnachtsbäume. Der Brauch stammt aus Deutschland und wurde eigentlich von der katholischen Kirche als heidnisch bezeichnet. Doch die Zeiten ändern sich und so importieren wir unseren Weihnachtsbaum, anstatt ihn bei uns zu fällen, und vor einigen Jahren stand der größte Weihnachtsbaum wo? Im Vatikan... Auch die Geschichte von Christkind und Weihnachtsmann ist erstaunlich. Der Weihnachtsmann war eine Erfindung - nicht von Coca Cola - sondern von der katholischen Kirche und das Christkind ein Gegenmodell von Luther. Heute bringt das Christkind den Katholiken und der Weihnachtsmann den Protestanten die Geschenke, denn das, was mein Nachbar hat, will ich auch und so hat man am Ende getauscht.
@ -28,7 +28,7 @@ Doch nachdem Stefan den Glauben an viele Weihnachtserscheinungen getrübt hat, m
Nikolas Weigt, 2011
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## IX. Cantorforum – Weihnachten
***Stefan Schwarz***

4
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@ -2,11 +2,11 @@
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description : "Studium der Mathematik und Physik in Göttingen, 2002 Abschluss Diplom-Physiker, bis 2007 Promotion in Mathematik an der University of Florida, 2008 bis 2009 Referendariat in Würzburg, 2009 2. Staatexamen, seit 2009 Lehrer in Würzburg"
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@ -2,11 +2,11 @@
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description : "Studium der Biochemie in Halle und Leipzig, IT-Berater in Leipzig"
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name: "Andreas Tannert"
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@ -2,11 +2,11 @@
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description : "Studium der Wirtschaftsmathematik in Halle, Wirtschaftsmathematiker bei der Dexia Kommunalbank in Berlin"
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description : "Studium der Informatik in Dresden, Studienaufenthalt in Cambridge, Informatiker bei der Firma AMD in Dresden, Promovend TU Dresden"
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name: "Stephan Diestelhorst"
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description : "Studium der Informatik in Dresden, Internationaler Masterstudiengang Computational Logic, Studienaufenthalt University of Auckland, Neuseeland, Erlangung des Grades Master of Science in Computer Science, Promotion an der TU Dresden, wissenschaftlicher Mitarbeiter TU Dresden"
# teacher portrait
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# course
name: "Torsten Stüber"
# biography

4
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# meta description
description : "Studium der Physik in Göttingen, Doktorand der Physik an der Eidgenoessischen Technischen Hochschule (ETH) Zuerich"
# teacher portrait
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# course
name: "Lars Kasper"
# biography

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# meta description
description : "Studium der Chemie in Halle und Burgos (Spanien), Doktorand der Chemie in Potsdam, 2012 Promotion, Postdoc, Universität Göteborg"
# teacher portrait
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# course
name: "Maria Hörnke"
# biography

4
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description : "Studium der Pharmazie in Leipzig, Apothekerin in der Sylter Apotheke in Berlin"
# teacher portrait
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# course
name: "Susanne Havranek"
# biography

4
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# meta description
description : "Schülerratssprecher mit hohem Engagement für die Reko des GCG, Organisator der Schülerdemonstrationen, Studium: Geschichte, Politikwissenschaften und Französisch in Halle, Doktorand an der Eberhard Karls Universität Tübingen"
# teacher portrait
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# course
name: "Marcus Syring"
# biography

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# meta description
description : "Studium Computer Science with Mathematics in Cambridge"
# teacher portrait
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# course
name: "Martin Maas"
# biography

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description : "Studium der Chemie in Berlin"
# teacher portrait
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# course
name: "Udo Dorn"
# biography

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# meta description
description : "Sebastian Koch: Studium der Engineering physics in München, Doktorand bei Intel Mobile Communications; Henning Seidler: 2007-2010 Bachelor Mathematik in Halle, 2010/2011 Mathematik in Cambridge, 2011/2012 Wissenschaftlicher Mitarbeiter in Kassel, seit 2012 Master Mathematik an der TU Berlin"
# teacher portrait
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# course
name: "Sebastian Koch/Henning Seidler"
# biography

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# meta description
description : "Entwicklungspolitischer Freiwilligendienst in Indien: Arbeit an einem Straßenkinderprojekt bei den Salesianern Don Boscos, Studium der Physik in Berlin "
# teacher portrait
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# course
name: "Franziska Flegel"
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# meta description
description : "Studium der Mathematik in Bonn"
# teacher portrait
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# course
name: "Bertram Arnold"
# biography

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# meta description
description : "Studium Regernerative Energiesysteme an der TU Dresden"
# teacher portrait
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# course
name: "Thomas Tannert"
# biography

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# meta description
description : "Studium der Mathematik in Halle, 2013 Auslandsjahr mit ERASMUS in Montpellier (Südfrankreich)"
# teacher portrait
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# course
name: "Maximilian König"
# biography

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description : "Studium der Medizin in Halle"
# teacher portrait
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# course
name: "Sandra Maciag"
# biography

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description : "Studium der Mathmatik in Bonn"
# teacher portrait
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# course
name: "Dorothee Henke"
# biography

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@ -2,11 +2,11 @@
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# meta description
description : "Studium der Mathematik in Halle"
# teacher portrait
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# course
name: "Paula Hähndel"
# biography

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description : "Studium der Chemie an der Martin-Luther-Universität Halle"
# teacher portrait
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# course
name: "Christoph Kirsch"
# biography

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title: "2016"
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description : "Musik-Studium Lübeck"
# teacher portrait
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# course
name: "Jorma Marggraf"
# biography

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@ -2,11 +2,11 @@
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description : "Medizin-Studium Heidelberg"
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# course
name: "Jakob Hofmann"
# biography

4
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@ -2,11 +2,11 @@
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# meta description
description : "Biochemie-Studium Heidelberg"
# teacher portrait
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# course
name: "Tobias Beschauner"
# biography

2
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@ -2,7 +2,7 @@
title: "CantorPreis-Träger"
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# meta description
description : "Seit 1995, dem Jahr des 150. Geburtstages Georg Cantors, wird jährlich ein herausragender Schüler bzw. eine herausragende Schülerin mit dem CantorPreis geehrt. Die Preisträger erhalten einen vom Förderverein des Georg-Cantor-Gymnasiums gestifteten Zinnbecher mit Motiven der Stadt Halle und 150€ Preisgeld. Mit diesem Preis werden Schüler für besondere Leistungen und Engagement für unsere Schule ausgezeichnet. Hier werden die CantorPreis-Träger der einzelnen Jahre vorgestellt"
---

10
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@ -2,7 +2,7 @@
title: "Wir über uns"
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# course thumbnail
type: "pages"
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@ -16,7 +16,7 @@ Die Chronik schreiben wir auch nicht mit Federkielen auf Latein oder im Mittelal
Außerdem sind wir alles Andere als langweilig. Wir finden uns immer wöchentlich zusammen, um die aktuellen Ereignisse um unser Gymnasium in unserer eigenen Geheimsprache zu diskutieren, Artikel aus Zeitungen zu sammeln und zu archivieren und bei abgelaufener Chronisten-Schokolade sehr sehr viel zu lachen.
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Schon seit vielen Jahren hatten wir uns darauf beschränkt, die analoge Chronik so gut wie möglich zu gestalten und ein System zu finden. Doch irgendwann mussten wir uns doch mal auf die eigenen Beine stellen und die Website selbst gestalten. Mit Patricks Vorlage der Internetseite machten wir uns also in der Projektwoche 2011 an die Arbeit. Diesmal nicht römisch Kochen sonder chronistisch schuften und einen Plan entwickeln, nach dem wir die Chronik-Seite zusammenbauen wollten. Vielleicht war dies die wohl kreativste Zeit des gesamten Schuljahres, in der wir neue Begriffe prägten, wie Paulas „Kreative Haufen“. Am Ende einer natürlich viel zu kurzen Woche stand dann irgendsowas, wie ein Internetauftritt-Prototyp der GCG-Chronisten. Fertig war an allen Ecken und Enden noch nichts aber wir wussten, dass wir jetzt ein Gerüst haben, auf dem wir arbeiten können. Oder von dem wir runterfallen können...
@ -25,14 +25,14 @@ Danach arbeiteten wir mit vereinten Kräften und mit unseren drei Neuzugängen a
In der Projektwoche 2012 hieß dann aber wieder: „Rangeklozt und nicht gezittert!“. Wenn´s vorher noch nicht losging, dann aber jetzt. Mit mehreren, für diese wichtige Woche dazugekommenen, Neu-Chronisten wurde richtig Gas gegeben. Bereits zuvor hatten wir Florian Hennig als Herr der Videos in unsere Reihen aufgenommen und am Ende dieser Woche konnten wir noch Lenz-Hank Weise als ein weiteres Mitglied in der Chronisten-Riege willkommen heißen. Nachdem wir ja den Plan aus dem vorigen Jahr hatten, wurden nun Jahresartikel geschrieben, verbessert, weggeschmissen und neugeschrieben. Es wurden Bilder im Schweiße des Angesichts mit dem Laptop „gegimpt“, geschnipselt, geklebt, getönt und retuschiert. Max kam als unser Internet-Gott mit aller Hilfe manchmal kaum hinterher und irgendwie verschwanden dann am Ende noch Artikel aus der Website. Die Seite wurde von Max´ Homepage auf die der Schule übertragen und am Ende warteten wir nicht mehr, wie im Jahr davor, auf den Abschluss der Formatierung des Göttlichen Sticks sondern sagten uns: „Noch nicht fertig, aber schon richtig gut“.
![Chronisten](/images/schulchronik/chronistenfoto.png)
![Chronisten](/media/schulchronik/chronistenfoto.png)
Der Sommer 2013 jedoch war ein Sommer des Abschiedes. Nicht nur mussten sich viele Teile der Stadt von ihrem liebgewonnenen schlammigen Saalewasser trennen, auch wir mussten einen großen Teil der Chronisten aus ihren Diensten verabschieden - Mit dem Unterschied, dass wir uns nicht gefreut haben. Max, Dorothee, Robin, Maria und Florian blieben uns nur noch für eine wertvolle Projektwoche erhalten und verließen darauf die Torstraße 13 mit ihren Abi-Zeugnissen in der Hand. Doch es gab in dieser Woche der weiteren Website-Vervollständigung und Absolvententreffen-Vorbereitung auch eine Erweiterung der Chronistentruppe. Nachdem sie erfolgreich Absolventen durch das Schulhaus geführt, Stifte verkauft und das Absolvententreffen mitgestaltet hatten, nahmen wir Janosch Hilpert, Karl Haase, Alexandra Schrader, Lennart Schilg und Robert Schumann als Nachwuchschronisten in unserem Gefolge auf. Fortan bildeten wir unsere Big New Five in all unsere Künsten des Chronistentums aus. Sei es gimpen, seien es Erfolge eintragen oder einfach nur Updates überwachen.
2014 stand nun unter dem Stern der Know-How-Weitergabe. Nachdem wir in der Projektwoche Florian Strechel für unsere Reihen gewinnen konnten, musste die Aus- und Fortbildung unserer chronistischen Fachkräfte forciert werden. Eine neue Zeit brach langsam an, in der die Bewältigung Herkulesaufgaben, wie die Komplettierung Wettbewerbserfolge, zum ersten Mal möglich erschien. Was die Jungs in Brasilien gegen ein paar Balltreter schaffen können, bekommen wir ja schließlich dreimal mit unseren Problemen hin: Schlagen! Doch mit der Verabschiedung Herrn Dr. Müllers warf auch das Ende der Laufbahn von Philine und Nikolas seine Schatten voraus.
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Das Jahr 2015 sollte als ein Jahr umwälzender Veränderungen in die Historie der GCG-Chronisten eingehen. Neue Namensgebungsdebatten wurden geführt, der Kult des Tingeltangel-Bob erstand aus einem Überraschungsei und als neuer Initiationsritus wurde der Schwur auf den Statistik-Ordner eingeführt. Ein zweites Mal musste die Super-Admin-Würde – oder Bürde? - weitergegeben werden und die Suche nach einem neuen Haupt-Autor für Chronik-Berichte begann. Die Zukunft war mit sieben Mitgliedern gesichert. Seit September 2015 verstärken die 5 neuen Jungchronisten: Lavinia Burkhardt, Anna Imming, Lennart Schimpf, Tom Steinkopf und Hannes Wisotzki unsere Chronik Ag und tauchen in die geheimnisvolle Geschichte des GCG ein.
@ -40,7 +40,7 @@ Das Jahr 2015 sollte als ein Jahr umwälzender Veränderungen in die Historie de
Und es geht stets weiter – Sowahr uns Tingeltangel-Bob helfe!
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Nikolas Weigt 2015

2
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@ -2,7 +2,7 @@
title: "Kontakt"
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# meta description
description : "Eine Nachricht schreiben."
---

2
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@ -2,7 +2,7 @@
title: "Termine"
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# meta description
description : "Hier sind alle Termine für das Laufende bzw. nächste Schuljahr aufgelistet."
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6
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@ -5,11 +5,11 @@ publishDate: "2019-01-01T00:00:00Z"
date: 2020-07-15T15:00:00+01:00
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# meta description
description : ""
# Event image
image: "images/image.png"
image: "media/image.png"
# location
location: "Georg-Cantor-Gymnasium, Halle(Saale)"
# entry fee
@ -19,7 +19,7 @@ location: "Georg-Cantor-Gymnasium, Halle(Saale)"
#speaker:
# speaker loop
#- name : "Jack Mastio"
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# image : "media/event-speakers/speaker-1.jpg"
# designation : "Teacher"
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type: "event"

2
content/german/forms/_index.md
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@ -2,7 +2,7 @@
title: "Formulare"
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# meta description
description : "Hier finden Sie schulische Unterlagen und Anmeldeformulare als PDF zum Download."
---

31
content/german/forms/alarmordnung.md Normal file
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@ -0,0 +1,31 @@
---
title: "Alarmordnung"
date: 2020-08-11T15:27:17+06:00
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# meta description
description : ""
# Research image
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# type
type: "forms"
---
{{% content %}}
- Bei Ausbruch eines Brandes oder im Katastrophenfall erfolgt eine Alarmierung durch die elektrische Alarmeinrichtung bzw. durch eine Durchsage über die Rufanlage des Gebäudes.
- Der Alarm wird durch die elektrischen Brandmelder bzw. den Schulleiter ausgelöst. Bei Gefahr im Verzug sind alle Lehrkräfte und sonstigen Dienstkräfte der Schule zur Auslösung berechtigt und verpflichtet. Bei Schadenfeuer hat die Alarmauslösung, ohne den Erfolg eigener Löschversuche abzuwarten, unverzüglich zu erfolgen.
- Nach Auslösung des Alarmes und Anordnung der Räumung haben die Schülerinnen und Schüler sowie alle sich im Gebäude befindlichen Personen unter Zurücklassung aller Gegenstände das Gebäude zu verlassen.
- Unter Aufsicht der Lehrkräfte (Mitnahme des Klassenbuches/ des Kursheftes) wird der Sammelplatz - die Freifläche vor der Turnhalle in der Taubenstraße - entsprechend des Fluchtwegplanes bzw. der Anweisungen über die Rufanlage aufgesucht.
- Jede Lehrkraft stellt auf dem Sammelplatz sofort fest, ob die Klasse/ der Kurs entsprechend seines Anwesenheitsnachweises vollzählig ist und meldet dies dem verantwortlichen Schulleitungsmitglied. Fehlende Schülerinnen und Schüler sind ebenfalls zu melden.
- Ist eine Klasse/ ein Kurs bei Auslösung des Alarmes ohne Beaufsichtigung, so ist sie/ er von der Lehrkraft der benachbarten Klasse/ des Kurses mit zu betreuen.
- Ist die Benutzung der Fluchtwege nicht mehr möglich, haben die Lehrkräfte sowie die Schülerinnen und Schüler im Unterrichtsraum oder in einem anderen Raum, der mehr Sicherheit bietet, zu verbleiben. In den Räumen sind die Fenster und die Türen erforderlichenfalls zu schließen. Zur schnelleren Rettung machen sich die Eingeschlossenen am Fenster oder auf andere geeignete Weise bemerkbar.
- Bei Bränden mit Schadstofffreisetzung in der Umgebung der Schule bleiben die Schülerinnen und Schüler zunächst in ihren Unterrichtsräumen bzw. im Schulgebäude und warten auf weitere Anweisungen der Schulleitung. Die Fenster und die Türen sind zu schließen.
- Die Schülerinnen und Schüler sind halbjährlich durch die Klassenleiter/innen bzw.Tutor/innen über den Alarmplan zu informieren. Die Standorte der Alarmeinrichtungen sind bekannt zu geben. Sie sind dabei darauf hinzuweisen, dass in jedem Fall ein Auslösen des Alarms als Ernstfall zu betrachten ist.
- Die Lehrkräfte und anderen Dienstkräfte der Schule sind zu Beginn des Schuljahres über den Alarmplan aktenkundig zu belehren.
- Jeder Missbrauch der Alarmeinrichtungen - Rauchfangmelder, Rauchfangtüren, Feuerlöscher, Fluchtwegtüren - ist ein Verstoß gegen das Brandschutzgesetz und somit strafbar.
{{% /content %}}
Halle, d. 06. August 2009
OStD Dr. U. Müller (Schulleiter)

8
content/german/forms/anmeldeformular.md
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@ -3,20 +3,18 @@ title: "Aufnahmeantrag"
date: 2020-07-12T15:27:17+06:00
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# page title background image
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# meta description
description : ""
# Research image
image: "images/image.png"
image: "media/image.png"
# type
type: "forms"
---
Hier kann das Anmeldeformular für die Aufnahmeprüfung am Georg-Cantor-Gymnasium heruntergeladen werden.
## Download
[Aufnahmeantrag](/images/forms/Aufnahmeantrag.pdf)
{{< download link="/media/forms/Aufnahmeantrag.pdf" title="Aufnahmeantrag" >}}
## Datenschutzhinweise

8
content/german/forms/gesundheitsbogen.md
View File

@ -3,11 +3,11 @@ title: "Gesundheitsbogen Coronavirus"
date: 2020-07-09T15:27:17+06:00
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# page title background image
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# meta description
description : ""
# Research image
image: "images/forms/corona.jpg"
image: "media/forms/corona.jpg"
# type
type: "forms"
---
@ -16,9 +16,7 @@ Für den Schutz unserer Schüler und Lehrer vor dem Coronavirus muss jede Woche
Bei Anfrage können die Informationen an die Gesundheitsbehörden weitergegeben werden.
## Download
Der Gesundheitsbogen kann [hier](/images/forms/Gesundheitsbogen_Coronavirus.pdf) heruntergeladen werden.
{{< download link="/media/forms/Gesundheitsbogen_Coronavirus.pdf" title="Gesundheitsbogen" >}}
## Datenschutzhinweise

38
content/german/forms/hausordnung.md Normal file
View File

@ -0,0 +1,38 @@
---
title: "Alarmordnung"
date: 2020-08-11T15:27:17+06:00
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# page title background image
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# meta description
description : ""
# Research image
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type: "forms"
---
{{% content %}}
- 1. Die Schülerinnen und Schüler verhalten sich so, dass eine andere Person durch sie weder gefährdet oder belästigt wird, noch zu Schaden kommt und sind zur Abwendung von Gefahren verpflichtet. Das Eigentum anderer wird geachtet.
- 2. Der Vormittagsunterricht beginnt 7:30 Uhr und endet 13:10 Uhr. Der Nachmittagsunterricht beginnt 13:40 Uhr. Das Betreten des Schulgebäudes ist ab 7:15 Uhr gestattet. Die Schule ist bis 16:30 Uhr geöffnet.
- 3. Schüler, die aufgrund der Benutzung öffentlicher Verkehrsmittel bereits vor 7:00 Uhr auf dem Schulgelände ankommen, können eine Einlasskarte erhalten. Ab 6:30 Uhr besteht dann die Möglichkeit des Aufenthaltes für Schüler der Klassen 5-9 im Raum 205 (Lernwerkstatt) und für Schüler der gymnasialen Oberstufe im Schulclub (Kellergeschoss)
- 4. Nach Eintreffen in der Schule verlassen die Schülerinnen und Schüler (bis einschließlich Klasse 9) vor Unterrichtsende nicht eigenmächtig das Schulgelände.
- 5. Ist fünf Minuten nach Stundenbeginn kein Lehrer in der Klasse, meldet der Schülersprecher oder sein Vertreter dies im Sekretariat.
- 6. In den kleinen Pausen sorgen die Lehrer dafür, dass die Unterrichtsräume rechtzeitig geöffnet werden. Die Schülerinnen und Schüler erscheinen pünktlich zum Unterricht.
- 7. In den großen Pausen halten sich die Schülerinnen und Schüler der Schuljahrgänge 5-9 auf dem Schulhof des Georg-Cantor-Gymnasiums auf, die der gymnasialen Oberstufe können im Gebäude verbleiben. Sie halten sich vorrangig im Schulclub und mittleren Schulinnenhof (Kellergeschoss) sowie in den hinteren Flurbereichen auf. Der Fahrradstellplatz hinter dem Schulgebäude ist kein Pausenhof. Aus Sicherheitsgründen werden Taschen nicht auf den Treppen und Fluren abgestellt. Bei starken Regenfällen bzw. Kälte verbleiben die Schülerinnen und Schüler nach dem Abklingeln im Unterrichtsraum.
- 8. Nach Unterrichtsschluss verlassen die Schülerinnen und Schüler, die an keiner Nachmittagsveranstaltung teilnehmen, das Schulgelände.
- 9. Alle persönlichen Gegenstände der Schülerinnen und Schüler sind nach Unterrichtsschluss mit nach Hause zu nehmen bzw. im Schließfach zu deponieren (keine Haftung).
- 10. Unfälle und Verletzungen werden unverzüglich der Lehrkraft bzw. dem aufsichtsführenden Lehrer und der Schulsekretärin gemeldet.
- 11. Fundsachen sind beim Hausmeister abzugeben.
- 12. Fahrräder sind an dem dafür vorgesehenen Platz abzustellen und entsprechend zu sichern (keine Haftung der Schule).
- 13. Das Rauchen auf dem Schulgelände ist nicht gestattet.
- 14. Waffen, Drogen, Alkohol, Messer und Feuerwerkskörper u.ä. sind in der Schule verboten.
- 15. Mitgebrachte Handys sind während des Unterrichts auszuschalten.
- 16. Für Ordnung und Sauberkeit im gesamten Gebäude sind Schüler und Lehrer gemeinsam verantwortlich. Die jeweils letzte Klasse in einem Raum stellt die Stühle hoch (nach Reinigungsplan) und schließt die Fenster. Der Ordnungsdienst säubert die Tafel und die Kreideablage.
- 17. Auf der Spielfläche am Basketballkorb ist das Basketballspielen gestattet. Die Tischtennisplatten sind nur zum Tischtennisspiel zu nutzen. Alle anderen Ballspielarten sind auf dem Schulhof nicht erlaubt.
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Halle, d. 06. August 2009
OStD Dr. U. Müller (Schulleiter)

17
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Für eventuelle Wünsche nach einem Kurswechsel ist das folgende Formular zu verwenden.
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description : "Unsere Schule stellt allen Schülern viele Ganztagsangebote zur Verfügung. Diese sind hier aufgelistet."
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